Мягкие навыки у студентов: их невозможно освоить в массовом порядке

«Мягкие навыки» невозможно развить или выработать в целом, их необходимо развивать там, где их не хватает. Неверно, что только учёба даёт жизненные навыки, — прокомментировал доктор Нгуен Тунг Лам, директор старшей школы Динь Тьен Хоанг. По его словам, «мягкие навыки», также известные как жизненные навыки, имеют более широкую область применения: они помогают учащимся обрести уверенность в себе, смелость в жизни, ориентироваться в будущем и являются ключом к успеху.

Мягкие навыки нельзя преподавать как отдельный предмет.

Почему в последнее время так много самоубийств среди студентов? Эти случаи были вызваны не насилием, а просто разочарованием и потерей веры в жизнь. Очевидно, что этим студентам не хватает жизненных навыков, также известных как «мягкие навыки». Доктор Нгуен Тунг Лам, исследовавший и внедривший «мягкие навыки» (то есть жизненные навыки) для студентов почти 10 лет назад, утверждает:

Развитие гибких навыков у студентов
должно быть конкретным, основанным на опыте и практическом контакте

Жизненные навыки сейчас упоминаются и им уделяется больше внимания в общественном мнении, чем раньше. Целевая группа, которой необходимо применять жизненные навыки, — это молодое поколение, особенно студенты. После серии трагических самоубийств люди внезапно осознали, что молодые люди, лишенные внимания взрослых, брошены на произвол судьбы, дрейфуют в водовороте жизни, не обладая в полной мере своими способностями, осознанностью и жизненными навыками, и поэтому заканчивают жизнь неправильно.

Но когда внимание и забота о жизненных навыках для молодёжи резко возросли, появилось множество центров и курсов, обучающих жизненным навыкам. Отсюда у родителей порой складывается ошибочное представление, что, отправляя детей на краткосрочные курсы «жизненных навыков» или «тренинги успеха», они сразу же будут всесторонне развиты.

Г-н Лэм подчеркнул, что гибкие навыки, или жизненные навыки, по своей природе требуют постоянного усвоения и опыта. Их невозможно изучить в больших объёмах, научить в больших объёмах или преподавать как отдельный предмет. Если этих навыков не хватает, нужно найти их самостоятельно, сориентироваться и быть подготовленным, и невозможно добиться «успеха», изучая один курс за другим. Поэтому представление о том, что, просто изучая курс жизненных навыков, человек сразу же приобретёт жизненные навыки, совершенно неверно. С другой стороны, учителя также должны быть полностью оснащёны жизненными знаниями, иметь практический опыт и уметь замечать, чего не хватает ученикам, чтобы давать им полезные и творческие рекомендации и передавать знания.

Недостаток гибких навыков затруднит достижение успеха.

В рекомендации ЮНЕСКО сформулированы четыре столпа обучения XXI века: «Учиться познавать, учиться делать, учиться жить вместе и учиться быть». Эта тенденция получила широкое распространение в мире в последние годы, фокусируясь на развитии способностей каждого человека, самоутверждении в обществе посредством ориентации на будущее. Однако во Вьетнаме фактор карьерной ориентации студентов слишком слаб, большинству из них не хватает навыков межличностного общения и жизненных навыков, что приводит к потере уверенности в себе и невозможности планировать свою карьеру в будущем. По словам г-жи Ха Тхи Дунг, заместителя директора Департамента по делам студентов Министерства образования и профессиональной подготовки, нынешний дефицит навыков межличностного общения у студентов отчетливо проявляется на этапе профессиональной ориентации. Статистика Вьетнамского института педагогических наук показывает, что 37% выпускников не могут найти работу из-за отсутствия навыков социальной практики, а 83% оцениваются работодателями как не имеющие жизненных навыков.

Это подтверждает реальность: отсутствие у учащихся жизненных навыков приводит к чрезмерным отклонениям в мышлении и действиях, что легко приводит к негативному, достойному сожаления поведению; учащимся, не имеющим гибких навыков, будет трудно добиться успеха в жизни, а тем, у кого нет целей на будущее, будет сложно их достичь. С другой стороны, школьные знания по-прежнему носят чисто теоретический характер, перегружены данными, учащиеся после окончания учёбы легко забывают их или далеки от реальности. Комментируя этот вопрос, доктор педагогических наук Нгуен Туи Ань отметила, что если вы хотите иметь хорошие жизненные навыки, вы должны постоянно развивать их с самого детства. Это возлагает большую ответственность на родителей, школу и отчасти на роль общества. Поэтому нынешние распространённые курсы под общим названием «жизненные навыки», длящиеся 1-2 недели, на самом деле не могут сразу дать человеку так называемые навыки. Иногда нестандартность такого способа обучения может легко вызвать негативную реакцию.

По словам Дайдоанкета