Ки Сону необходимо двигаться в направлении объединения отдельных школ и разработки модели школы-интерната.

Днем 17 марта в районном народном комитетеКи СонЗаместитель председателя Народного комитета провинции Буй Динь Лонг провел совещание по вопросам реализации планирования сети развития образования, организации использования помещений и учебного оборудования в школах, месторасположения школ, помещений и реализации политики в этой области.

На мероприятии также присутствовали товарищ Тхай Ван Тхань – член Исполнительного комитета провинции, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, представители Департамента планирования и инвестиций, Комитета по делам этнических меньшинств провинции, Департамента финансов, а также руководители и представители департаментов округа Ки Сон. Фото: MH

В 2020-2021 учебном году в округе Ки Сон будет 72 школы и 1 центр с 1119 классами и 23 573 учениками.

Из них 27 школ-интернатов для национальных меньшинств, в том числе 11 начальных школ-интернатов для национальных меньшинств, 13 средних школ-интернатов для национальных меньшинств и 4 средних и старших школ-интерната для национальных меньшинств. Кроме того, имеется 10 школ-интернатов для национальных меньшинств, в которых обучается около 5500 детей.

Заместитель председателя Народного комитета провинции Буй Динь Лонг беседует с учителями и учениками начальной школы Муонг Тип 1. Школа реализует модель полупансиона, но из-за нехватки мест вынуждена использовать дополнительные классы для размещения учеников. Фото: МХ.

Эти модели внесли значительный вклад в поддержание численности учащихся, сокращение отсева и внесение позитивных изменений в качество, включая как ключевое, так и массовое качество.

В школах-интернатах часто встречается проблема отсутствия гарантированных удобств. В среднем в каждой комнате пансиона проживает 30–40 учеников. Фото: MH

В настоящее время Ки Сон также разработал дорожную карту на 2022-2023 учебный год: все ученики 3-го, 4-го и 5-го классов в филиалах начальной школы вернутся к обучению в главном кампусе для реализации общеобразовательной программы 2018 года. Ожидается, что 26/28 начальных школ будут соответствовать стандартам, необходимым для создания начальных школ-интернатов для этнических меньшинств.

Это также политика провинции, направленная на повышение качества общего образования и сокращение регионального разрыва.

Питание для учащихся средней школы для этнических меньшинств Муонг Ай обеспечивается полноценным питанием благодаря поддержке государства. Фото: MH

В частности, объединение школ станет практичным решением для реализации новой комплексной общеобразовательной программы, создаст условия для учащихся всего района с удовольствием изучать такие предметы, как информационные технологии, иностранные языки и другие виды деятельности.

На встрече делегаты также обсудили текущие трудности и проблемы, такие как нехватка учителей, неадекватные условия и оборудование, а также нехватка таких объектов, как многоцелевые залы, библиотеки, главные офисы, предметные классы, игровые площадки и площадки для занятий.

Делегация посетила детский сад «Муонг Тип». Фото: MH

Во всем округе Ки Сон для реализации Программы общего образования 2018 года, предусматривающей размещение учащихся 3, 4 и 5 классов в основных школах и поселках, не хватает 67 учебных классов, 75 общежитий для учащихся, 30 столовых и 105 туалетов...

Товарищ Буй Динь Лонг передал подарки начальной школе-интернату для этнических меньшинств Та Ка. Фото: МХ

Выступая на заседании, заместитель председателя Народного комитета провинции высоко оценил усилия сектора образования провинции Кисон. Кроме того, он открыто указал на недостатки и ограничения в процессе реализации программы.

Заместитель председателя Народного комитета провинции заявил, что для эффективной реализации объединения школ в ближайшее время необходимо свести к минимуму количество отдельных школ (за исключением школ в отдалённых районах). Для этого необходимо обеспечить достаточную материально-техническую базу, а Департамент образования и профессиональной подготовки должен рассмотреть и представить провинции подробный и конкретный план реализации.

Рабочая группа обсудила со школами внедрение модели интерната. Фото: MH

На уровне округа, параллельно с повышением качества образования, необходимо провести качественное планирование. В частности, определить, какие из оставшихся 17 начальных школ нуждаются в модернизации, какие – в перестройке, какие – в переоборудовании под школы-интернаты... На этой основе разработать соответствующий инвестиционный план.

В то же время необходимо пересмотреть действующие модели школ-интернатов, отдав приоритет материально-технической базе для учащихся, создав максимальные условия для полноценного питания и проживания учащихся.

Товарищ Буй Динь Лонг также предложил, чтобы этнический сектор и смежные сектора в ближайшее время уделили первоочередное внимание созданию школ-интернатов для горных школ.

Сегодня утром (17 марта) заместитель председателя Народного комитета провинции Буй Динь Лонг проинспектировал начальные школы-интернаты для этнических меньшинств Мыонг Тип 1 и Мыонг Ай 2, среднюю школу-интернат для этнических меньшинств Мыонг Ай, детский сад Мыонг Ай и начальную школу-интернат для этнических меньшинств Та Ка.

Эти школы расположены в крайне неблагополучных районах, примерно в 50 км от центра города. В рамках реализации модели школ-интернатов за последние два года сотни учеников из школ-спутников были переведены в основную школу. Однако в настоящее время условия в этих школах крайне сложны: импровизированные классы и другие условия пока не гарантированы.