Советы шести выдающихся педагогов, которые помогут детям обрести уверенность и счастье

Мария Монтессори — основательница системы образования Монтессори

Мариана Монтессори была первой женщиной в Италии, окончившей медицинский вуз. Она несколько раз номинировалась на Нобелевскую премию, и её подход к образованию до сих пор пользуется большой известностью во многих странах мира.

Мнение Марии Монтессори:

— Ребёнок заслуживает уважения. Поэтому мягкие просьбы лучше приказов.

— Не судите детей со своей точки зрения. Постарайтесь поставить себя на их уровень.

- Столы, стулья и вешалки для одежды должны быть спроектированы с учётом роста детей, чтобы они могли заниматься ими самостоятельно. Это принесёт детям радость.

- Не делайте за детей то, что они могут сделать сами.

- Создавайте детям множество возможностей для выражения своих способностей и эмоций.

- Позвольте ребенку помогать вам по дому.

Лорис Малагуцци — создатель подхода Реджио

Итальянский психолог Лорис Малагуцци считает, что ребёнок может говорить на 100 языках, то есть он может говорить и выражать свои мысли разными способами — через рисование, пение и игру. Однако взрослые часто подавляют остальные 99 языков. Родителям следует прислушиваться к своим детям и учить их использовать оставшиеся языки в повседневной жизни.

Мнение Малагуцци:

— Нет неправильных ответов, есть только разные точки зрения. Не говорите детям, что они в чём-то неправы. Спросите их, почему они так думают, и покажите им другой способ мышления.

— Прежде чем что-то объяснять, спросите ребёнка, знает ли он об этом. Если вы расскажете ему то, что он уже знает, он потеряет интерес и не будет слушать.

- Задавайте больше вопросов, требующих развернутых ответов. Так дети научатся думать и выражать свои мысли.

— Позвольте ребёнку сделать выбор самостоятельно. Например, какого цвета одежду он хочет носить.

Рудольф Штайнер — создатель вальдорфского метода обучения

Вальдорфская система — это метод, предложенный австрийским педагогом Рудольфом Штайнером. В вальдорфских школах всегда особое внимание уделяется уверенности в себе, свободе исследования и творческому самовыражению. Здесь нет тестов и оценок. Тем не менее, дети сдают экзамены, как и в других школах.

Взгляд Рудольфа Штайнера:

— Ни одна книга не научит родителей общаться с детьми. Каждый ребёнок уникален. Поэтому родителям следует использовать методы обучения, соответствующие способностям каждого ребёнка.

- Интересные истории могут научить детей лучше, чем скучные уроки в книгах.

- Дети должны проводить много времени, участвуя в мероприятиях на свежем воздухе, учась наблюдать, восхищаться красотой и жить в гармонии со всеми.

- Простые игрушки, такие как деревянные кубики, могут развивать воображение ребенка.

- Научите детей простым ежедневным правилам, таким как приветствия, привычки питания...

Александр Нил — основатель школы Саммерхилл

Школа Саммерхилл, основанная в 1921 году Александром Нилом, основана на философии свободы, которая уже давно вызывает споры в Великобритании. Ученики могут не посещать школу, и от них даже не требуется посещать занятия. В среднем дети в Саммерхилле проводят три месяца, ничего не делая, а затем начинают посещать занятия. Помимо обычных предметов, эта необычная школа также обучает детей работе в фотошопе, выращиванию растений и другим навыкам.

Мнение Александра Нила:

- Когда мы говорим «нет» ребенку, ребенок начинает говорить «нет» жизни.

- Упрямый ребенок часто не может ужиться ни с самим собой, ни с окружающим миром.

- Родителям «упрямых детей» стоит на несколько минут сесть и честно ответить на вопросы: «Поддерживал ли я своего ребенка?», «Доверяю ли я своему ребенку?».

- Детям необходимо позволить жить своей собственной жизнью, а не той, которую им навязывают родители или учителя.

- Не детям нужно адаптироваться к школе, а школам нужно адаптироваться к детям.

— Родители часто пугают детей страшными последствиями, если они совершат ошибку. Но лучше научить детей ничего не бояться.

Джон Дьюи — основатель инструментализма

В Америке Дьюи считается отцом прогрессивного образования. Он считал, что цель школы — научить детей находить выход из любой ситуации, учась адаптироваться к окружающей среде. Именно так детей обучают полезным вещам, а не абстрактным знаниям из книг.

Точка зрения Дьюи:

- Дети должны проявлять инициативу и действовать, а не быть поучаемыми. Действия приведут к результатам.

— Не стыдите ребёнка за неудачи. Неудачи помогают нам стать лучше.

- Все великие научные открытия были сделаны людьми, которые не боялись использовать свое воображение.

Селестен Френе - владелец образовательного метода Френе

В 24 года Френе открыл собственную школу для детей с нарушениями развития. В его школе не было учебников и домашних заданий, но ученики всё равно добивались больших успехов.

Точка зрения Френе:

- Даже самые приятные занятия могут стать пыткой, если детей заставлять их делать.

- Чем раньше дети начнут выполнять домашние обязанности, тем увереннее они станут в будущем.

- Вместо того, чтобы запрещать и наказывать необоснованно, родителям следует договариваться со своими детьми.