Нге Ан продвигает STEM-образование в школах

Выступая на открытии семинара, профессор, доктор Тай Ван Тхань, член провинциального партийного комитета, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, подтвердил роль STEM-образования в школах, особенно в контексте того, что весь сектор реализует Программу общего образования 2018 года.

Это также является предпосылкой для подготовки высококачественных человеческих ресурсов для страны в будущем, где главной задачей сферы образования является подготовка цифровых человеческих ресурсов, отвечающих требованиям цифровой трансформации, интеграции и промышленной революции 4.0.

МенеджерДепартамент образования и обученияТхай Ван Тхань также отметил: «Преподавание и обучение в области STEM (естественных наук, инженерии, математики) внедрено во многих регионах страны. В Нгеане департамент поставил перед собой цель внедрить программу STEM-образования для учащихся всех уровней образования. Таким образом, учащиеся дошкольного и начального школьного возраста будут участвовать в практических занятиях, чтобы применить полученные знания и знания в области науки, технологий, инженерии и математики в реальной жизни. Это важное условие позволит им развить критическое мышление, навыки решения проблем и более глубоко подойти к решению глобальных проблем».

Ранее, 18 декабря 2020 года, Народный комитет провинции Нгеан издал Постановление № 4635, разрешающее организациям и отдельным лицам руководить разработкой проекта «Поддержка разработки модели внедрения программ STEM-образования в школах провинции Нгеан». Цель проекта – успешное создание модели внедрения программ STEM-образования в школах, способствующее достижению образовательных целей, заложенных в образовательную программу; развитие у учащихся провинции Нгеан навыков практического применения знаний.

В настоящее время проект реализуется в пилотном режиме в 12 школах, от детского сада до старшей школы. В рамках проекта разработана структура STEM-образования для всех четырёх уровней, включающая полную информацию: цели, требования к объёму и качеству, стандарты результатов, содержание и распределение времени... адаптированная к практическим условиям школ провинции Нгеан.

На семинаре делегаты также отметили некоторые трудности в реализации программ STEM-образования в школах, такие как отсутствие единообразной структуры программы STEM-образования для всех уровней и классов по всей провинции; нехватка учебных материалов STEM и методических материалов по STEM-образованию, отсутствие единой модели STEM-образования для всех уровней и классов; учителя и руководители системы образования на всех уровнях и классах не прошли обучение и не были ознакомлены с технологиями STEM-образования, поэтому понимание и осведомленность об этой проблеме по-прежнему ограничены.

Кроме того, внедрение STEM-образования по-прежнему носит стихийный характер, учителя по-прежнему находятся в замешательстве, отсутствует последовательность как в содержании программы, так и в методах ее реализации, STEM-образование во всей провинции неэффективно, а контроль со стороны управляющих органов отсутствует.

В ходе практического процесса внедрения на этом семинаре делегаты поделились опытом применения STEM в школах, рекомендациями и предложениями по повышению эффективности внедрения STEM-образования в школах и его тиражированию во всей отрасли.

После этого семинара Департамент образования и профессиональной подготовки продолжит дорабатывать структуру программы, создавая правовые условия для ее массового внедрения по всей провинции, способствуя повышению эффективности управления и качества.STEM-образование.

Кроме того, продолжить работу над документами по образованию в области STEM и руководящими принципами по организации мероприятий в области STEM-образования для 4 уровней образования, чтобы они стали официальным источником учебных материалов для учителей школ по всей провинции, к которым можно будет обращаться в процессе разработки лекций и реализации мероприятий в области STEM-образования в подразделениях.