Нге Ан продвигает STEM-образование в школах

Выступая на открытии семинара, профессор, доктор Тай Ван Тхань, член Исполнительного комитета провинции, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, подтвердил роль STEM-образования в школах, особенно в контексте реализации отраслью в 2018 году Программы общего образования.

Это также является предпосылкой для подготовки высококачественных человеческих ресурсов для страны в будущем, где главной задачей сферы образования является подготовка цифровых человеческих ресурсов, отвечающих требованиям цифровой трансформации, интеграции и промышленной революции 4.0.

МенеджерДепартамент образования и обученияТхай Ван Тхань также отметил: «Преподавание и обучение в области STEM (естественных наук, инженерии, математики) внедрено во многих регионах страны. В Нгеане департамент поставил перед собой цель внедрить программу STEM-образования для учащихся всех уровней образования. Таким образом, учащиеся, начиная с дошкольного возраста и начальной школы, будут участвовать в практических занятиях, чтобы применять знания и знания в области науки, технологий, инженерии и математики в реальной жизни. Это важное условие позволит им развивать критическое мышление, навыки решения проблем и более глубоко подходить к решению глобальных проблем».

Ранее, 18 декабря 2020 года, Народный комитет провинции Нгеан издал Постановление № 4635, утверждающее организации и отдельных лиц на руководство проектом «Поддержка разработки модели внедрения программ STEM-образования в школах провинции Нгеан». Цель проекта – успешное создание модели внедрения программ STEM-образования в школах, способствующее достижению образовательных целей, заложенных в образовательную программу; развитие навыков практического применения знаний у учащихся провинции Нгеан.

В настоящее время проект реализуется в пилотном режиме в 12 школах, от детского сада до старшей школы. В рамках проекта разработана структура программы STEM-образования для всех четырёх уровней, включающая полную информацию: цели, требования к достижению объёма и качества, стандарты результатов, содержание и распределение времени... адаптированную к практическим условиям школ провинции Нгеан.

На семинаре делегаты также отметили некоторые трудности в реализации программы STEM-образования в школах, такие как отсутствие рамок программы STEM-образования для всех уровней образования, которые могли бы быть реализованы единообразно по всей провинции; нехватка учебных материалов STEM и методических материалов по STEM-образованию; отсутствие единой модели STEM-образования для всех уровней образования; учителя и руководители системы образования на всех уровнях образования не прошли обучение и не получили технологии STEM-образования, поэтому понимание и осведомленность об этом вопросе по-прежнему ограничены.

Кроме того, внедрение STEM-образования по-прежнему носит стихийный характер, учителя по-прежнему находятся в замешательстве, отсутствует последовательность как в содержании программы, так и в методах ее реализации, STEM-образование во всей провинции неэффективно, а контроль со стороны управляющих органов отсутствует.

В ходе практического процесса внедрения на этом семинаре делегаты поделились опытом применения STEM в школах, рекомендациями и предложениями по повышению эффективности внедрения STEM-образования в школах и его тиражированию во всей отрасли.

После этого семинара Департамент образования и профессиональной подготовки продолжит совершенствовать структуру программы, создавая правовые условия для ее массового внедрения по всей провинции, способствуя повышению эффективности управления и качества.STEM-образование.

Кроме того, продолжить работу над документами по образованию в области STEM и руководящими принципами по организации мероприятий в области STEM-образования для 4 уровней образования, чтобы они стали официальным источником учебных материалов для учителей школ по всей провинции, к которым можно будет обращаться в процессе разработки лекций и реализации мероприятий в области STEM-образования в подразделениях.