Нге Ан предлагает построить 21 межуровневую школу-интернат для приграничных коммун
Строительство межуровневых общеобразовательных школ для приграничных коммун направлено на создание условий для учащихся в отдаленных, изолированных и неблагополучных районах, чтобы у них было больше возможностей для обучения, всестороннего развития и была обеспечена абсолютная безопасность.
Ранее, в Уведомлении Политбюро № 81-ТБ/ТВ, была согласована инвестиционная политика по строительству начальных и средних школ-интернатов в 248 коммунах.пограничная коммунапо всей материковой части страны.
Эти школы станут образцами для дальнейшего масштабного внедрения, что позволит достичь инвестиционной цели – строительства 248 школ в течение следующих 2-3 лет. Инвестируемые школы должны соответствовать техническим стандартам, масштабу, площади и классным комнатам; иметь достаточные условия для обучения, развития культуры, духовного развития, физической подготовки, проживания и обеспечения абсолютной безопасности.
Согласно Заключению Политбюро, это является ключевой и важной задачей социально-экономического развития и реализации национальной политики по повышению уровня знаний населения и качества человеческих ресурсов, созданию источника кадров из числа этнических и местных жителей, улучшению материальной и духовной жизни населения приграничных районов, содействию укреплению национальной обороны и безопасности.
Согласно статистическим данным, после объединения в провинции Нгеан насчитывается 21 приграничная коммуна, в которой расположено 94 школы. Выполняя Заключение Политбюро и соответствующие директивы, Департамент образования и профессиональной подготовки провел оценку, собрал статистические данные и представил список из 21 школы, в которые, как ожидается, будут инвестированы и которые будут построены.
Все эти школы расположены в приграничных районах, сталкиваются со множеством трудностей, а условия обучения учащихся по-прежнему ограничены по сравнению с другими школами. Школы были отобраны для реализации проекта в соответствии с основными критериями, такими как численность учащихся более 1000 человек и наличие достаточной площади для строительства. После завершения строительства они станут начальными и средними школами межуровневого взаимодействия.
В частности, это начальные и средние школы для этнических меньшинств, расположенные в коммунах На Нгой, Тонг Тху, Нхон Май, Мон Сон, Кенг Ду, Сон Лам, Нам Кан, Три Ле, Муонг Тип, Там Куанг, Хан Лам, Бак Ли, Ми Ли, На Лой, Там Тай, Тьен Фонг, Муонг Ксен, Чау Кхе, Ке Фонг, Ань Сон и Ким Банг.
Предварительные данные показывают, что после строительства общее количество классов в школах составит 1029 (включая 549 начальных и 480 средних), в которых будут обучаться более 39 000 учащихся и работать 1736 учителей. Ожидается, что в интернатах будет обучаться более 30 000 детей. Общие инвестиции в 21 школу составят более 5000 миллиардов донгов.
В связи с этим 27 июля на заседании по реализации выводов Политбюро Премьер-министр поручил развернуть кампанию по строительству 100 школ в 100 приграничных коммунах с завершением не позднее 30 августа 2026 года. После завершения этого этапа будет проведен предварительный анализ, изучен опыт, полученный в ходе работы, и программа будет постепенно расширяться до полного завершения.
Премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки учесть мнения, высказанные на совещании, провести консультации с министерствами, отраслевыми структурами и местными органами власти, завершить разработку проекта постановления правительства по данному вопросу и представить его для обнародования до 10 августа, включив в него положения о механизмах и политике, таких как гибкие формы торгов, целевые торги, распределение работ и т. д.
Народные комитеты провинций и городов должны планировать и находить места с подходящими площадями (5–10 гектаров), обеспечивать удобную транспортную, электро-, водоснабжение и телекоммуникационную инфраструктуру, а также призывать людей жертвовать землю.
Министерство строительства проектирует модели школ в открытом, разнообразном направлении, соответствующие условиям и культуре регионов, местностей и строительных площадок, максимально используя естественные условия, уделяя внимание способности реагировать на стихийные бедствия, изменение климата и полной функциональности.
.jpg "Nam sinh đỗ Thủ khoa kỳ thi vào lớp 10 Trường PTTH Dân tộc nội trú tỉnh Nghệ An")
