Бывший вице-президент Нгуен Тхи Доан является президентом Вьетнамской ассоциации содействия образованию, V созыв.

DNUM_CCZAJZCABG 14:22

5-й Национальный конгресс Вьетнамской ассоциации содействия образованию избрал бывшего члена Центрального комитета партии, бывшего вице-президента, профессора, доктора Нгуен Тхи Доан президентом Вьетнамской ассоциации содействия образованию на 5-й срок (2016–2021 гг.).

22 сентября 5-й съезд Вьетнамской ассоциации содействия образованию избрал 104 делегата в Исполнительный комитет 5-й Вьетнамской ассоциации содействия образованию.

Исполнительный комитет Вьетнамской ассоциации содействия образованию единогласно избрал бывшего члена Центрального Комитета партии, бывшего вице-президента, профессора, доктора Нгуен Тхи Доан президентом Вьетнамской ассоциации содействия образованию на V срок.

Конгресс удостоил г-на Нгуена Маня Кама, бывшего президента Вьетнамской ассоциации содействия образованию (III и IV созывы), звания почетного президента Вьетнамской ассоциации содействия образованию (V созыв).

Ban Chấp hành Hội Khuyến học Việt Nam khóa V ra mắt
Начал работу Исполнительный комитет Ассоциации содействия образованию Вьетнама, семестр V.
Tân Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam khóa V - nguyên Phó Chủ tịch nước GS.TS Nguyễn Thị Doan bắt tay chúc mừng của ông Nguyễn Mạnh Cầm nguyên Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam khóa IV
Новый президент Вьетнамской ассоциации содействия образованию, V семестр — бывший вице-президент, профессор, доктор Нгуен Тхи Доан, пожимает руку г-ну Нгуен Мань Каму, бывшему президенту Вьетнамской ассоциации содействия образованию, IV семестр.

V семестр (2016–2011 гг.) Центрального исполнительного комитета Вьетнамской ассоциации содействия образованию – это период, на котором планируется развивать работу по содействию обучению и развитию талантов в соответствии с образовательной политикой, изложенной в Резолюции XII Национального съезда партии. Важное образовательное содержание Резолюции, которое необходимо тщательно понять, заключается в продолжении фундаментального и всестороннего обновления образования и обучения в соответствии с Резолюцией 29-NQ/TW (11 семестр), подготовке высококвалифицированных кадров для удовлетворения потребностей индустриализации страны, особенно в сельском хозяйстве и сельской местности, в связи со строительством новых сельских районов; повышении уровня профессиональной подготовки рабочих; уделении особого внимания подготовке кадров, особенно стратегических; обеспечении социальной справедливости и социального равенства в образовании и обучении.

При таких требованиях образование взрослых становится неотложной и стратегической проблемой, требующей радикальных инноваций для создания образовательной системы, которая обеспечивает баланс между образованием молодого поколения и образованием работников, между формальным образованием и неформальным образованием, между начальным образованием и непрерывным образованием.

В период с 2016 по 2020 год революция в образовании в мире, с одной стороны, продолжает развиваться в направлении построения обучающегося общества, мобилизуя страны на разработку стратегии непрерывного обучения. Обучающиеся города – это важнейший инструмент создания условий для непрерывного обучения в странах с современной промышленностью, где страны в основном урбанизированы, а большинство населения относится к среднему классу. Создание модели обучающихся граждан – важный аспект для создания обучающегося общества, ориентированного на социально-экономическую модель, соответствующую национальным условиям. Четыре столпа образования: «Учиться познавать, учиться делать, учиться жить вместе, учиться выживать (или быть человеком)» – являются основными целями непрерывного обучения, к которым должен стремиться каждый гражданин.

Срок полномочий 5-го Конгресса Ассоциации – это период, в течение которого Ассоциация в целом продолжает широко внедрять решения 89/QD-TTg, 281/QD-TTg, циркуляр 44/2014/TT-BGDDT и решение 448/QD-KHVN на уровне населённых пунктов коммун. Содержание вышеуказанных документов включает минимальные требования к образовательным учреждениям, в основном неформального образования для взрослых в рамках модели обучающегося общества на ранних этапах его формирования. Разработка моделей обучения и критериев, необходимых для разработки каждой модели, является обязанностью Ассоциации под непосредственным руководством Правительства.

Необходимо налаживать связи и сотрудничать с зарубежными образовательными организациями, чтобы обмениваться опытом и поддерживать друг друга в построении обучающегося общества. Каждые четыре года в мире проводится конференция по образованию взрослых, а также постоянно проводятся научные семинары и симпозиумы, посвященные обучающимся обществам. Мы отстаем в этом вопросе, и это также одна из причин, по которой мы до сих пор не интегрированы в современный мир в области построения обучающегося общества. Недостаток информации или безразличие к ней приводит к замедлению инноваций и развития образования взрослых – вопроса, который должен быть поставлен в центр стратегии развития высококачественных человеческих ресурсов для создания человеческого капитала в соответствии с требованиями построения современной индустриальной страны.

По словам Дэна Три

СВЯЗАННЫЕ НОВОСТИ

Избранная газета Nghe An

Последний

Бывший вице-президент Нгуен Тхи Доан является президентом Вьетнамской ассоциации содействия образованию, V созыв.
ПИТАТЬСЯ ОТОДИНCMS- ПРОДУКТНЕКО