Неожиданные результаты в оценке национального выпускного экзамена в средней школе.

Эта история произвела сильное впечатление на г-на Н.Т., преподавателя литературы в Хошимине, во время его участия в проверке работ на национальном выпускном экзамене в средней школе на протяжении многих лет.

Учителя проверяют работы выпускников средней школы провинции Хунгйен за 2018 год. Фото: Туэ Нгуен.

Экзаменаторы слишком строги, их нужно сменить!

Согласно процедуре оценивания эссе, каждая экзаменационная работа обычно оценивается в два независимых этапа в двух разных экзаменационных аудиториях. Первый проверяющий ставит оценку на отдельном оценочном листе, а второй проверяющий оценивает непосредственно экзаменационную работу и записывает оценку в оценочный лист.

История с упомянутым выше учителем заключается в том, что он оценивал работы… слишком строго! Оценки, которые он поставил в первом раунде, постоянно значительно отличались от оценок, выставленных его коллегами во втором раунде. Когда возникали такие расхождения, оценочной комиссии приходилось собираться заново. В конечном итоге комиссия решила… заменить учителя, который оценивал работы.

По мнению многих учителей, проверка работ по литературе, единственного предмета в национальном выпускном экзамене средней школы, требующего написания эссе, является довольно стрессовой задачей, поэтому многие избегают ее выполнения, когда им задают. В последние годы энтузиазм учителей значительно снизился, поскольку работа стрессовая, а оплата несоответствующая.

В предыдущие годы, когда все предметы проверялись с помощью эссе и большого количества экзаменационных работ, происходило множество инцидентов. В 2008 году, когда инспекторы Министерства образования и профессиональной подготовки проверили процесс выставления оценок в Университете Тон Дык Тханг и Телевизионном колледже Ха Тай, они обнаружили, что в обоих учебных заведениях оценивание проводилось не в соответствии с правилами. В частности, преподаватели слишком быстро и в короткие сроки проверяли слишком много экзаменационных работ, не соблюдая все шаги, установленные Министерством. Инспекторы Министерства обязали оба учебных заведения пересмотреть свои экзамены.

Экзаменационный бланк слишком грязный, машина не может его проверить!

Проверка работ в формате тестов с множественным выбором в значительной степени основана на работе автоматизированных систем проверки. Поскольку тесты оцениваются машинами, ошибки в контрольных работах иногда могут помешать машине их распознать. Это приведет к снижению баллов, начисляемых студенту.

На выпускном экзамене в средней школе в Хошимине в 2012 году ученик получил 2,5 балла по английскому языку. После проверки и перепроверки с помощью машины оценка осталась неизменной. Однако при ручной перепроверке ученик получил высший балл — 10. Объяснение заключалось в том, что его бланк ответов был короче остальных, что помешало машине его распознать!

Большинство ошибок можно исправить и повторно отсканировать на компьютере после сравнения с оригинальной работой кандидата. Однако некоторые экзаменационные работы нельзя отсканировать повторно, потому что машина не может их распознать. Например, экзаменационная работа с ошибкой... «слишком грязная!». Эта ошибка возникает, когда руки кандидата грязные, и он слишком сильно давит на бумагу во время письма.

Заместитель руководителя отдела обучения в одном из университетов Хошимина заявил, что именно поэтому кандидатам, сдающим экзамен, настоятельно рекомендуется использовать карандаш 2B, поскольку этот тип карандаша обладает лучшей гладкостью и блеском. Опыт показывает, что чем лучше штриховка карандашом и чем чище бумага, тем меньше ошибок будет при сканировании.

Однако иногда проблема кроется в самой машине! Доктор Нгуен Дык Нгиа, бывший заместитель директора Вьетнамского национального университета в Хошимине, рассказал о случае, когда все тестовые задания с вариантами ответов, введенные в машину, вышли из строя и не распознавались. Позже выяснилось, что причина заключалась в слишком тонких бланках ответов, выданных кандидатам. Техническому отделу пришлось отрегулировать чувствительность «электронного глаза» для их проверки.

Сотрудничество при проверке экзаменационных работ

Было зафиксировано множество случаев мошенничества при выставлении оценок на экзаменах. Самым вопиющим стал скандал с фальсификацией результатов экзаменов, произошедший в 2018 году в трех провинциях – Хазянг, Сонла и Хоабинь. Это стало одним из самых серьезных нарушений в истории национального образования: более 200 кандидатов лишились своих оценок. В результате около 20 руководителей образовательных учреждений, учителей и сотрудников полиции были привлечены к ответственности и задержаны для проведения расследования, включая трех заместителей директоров провинциальных департаментов образования и профессиональной подготовки. Невероятно, но также имела место купа и продажа результатов экзаменов.

В 2011 году в провинциях дельты Меконга произошел «сговор» с целью смягчения правил выставления оценок. В то время руководители департаментов образования и профессиональной подготовки в 11 провинциях и городах региона дельты Меконга встретились, обсудили и договорились о выпуске отдельных правил выставления оценок для региона, склоняясь к более мягкому подходу. Для всех экзаменов в форме эссе как в средней школе, так и в системе непрерывного образования действовали «специальные» правила выставления оценок.

Причина столь масштабного совещания с участием представителей различных ведомств заключается в том, что в настоящее время провинции не оценивают экзаменационные работы кандидатов самостоятельно, а проводят перекрестную проверку между собой. После совещания один из учителей выразил свое недовольство и направил информацию в прессу, чтобы изложить свои опасения.

Бывший руководитель Министерства образования и профессиональной подготовки, непосредственно занимавшийся этим вопросом, рассказал, что в то время ситуация была крайне напряженной. Общественное возмущение достигло своего пика. Министерство образования и профессиональной подготовки еще больше обеспокоилось, когда появилась информация о том, что это «сотрудничество» было одобрено министерством.

Сразу после получения информации тогдашний заместитель министра образования и профессиональной подготовки, профессор Буй Ван Га, вылетел в дельту Меконга и запросил встречу директоров департаментов образования и профессиональной подготовки и заместителей председателей народных комитетов по культуре и социальным вопросам соответствующих провинций. Провинции представили отчет о всей ситуации. Результаты показали, что в некоторых провинциях не было соблюдено «соглашение», но они все же получили оценки в соответствии с указаниями министерства.

Заместитель министра Буй Ван Га обратился к провинциям с просьбой провести пересмотр процесса оценивания. Если экзаменационные работы оцениваются более снисходительно, чем указано в ключе ответов министерства, их необходимо переоценить.

Передайте оборудование и средства для проверки экзаменационных работ до 24 июня.

Г-н Май Ван Тринь, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, проинспектировал подготовку к Национальному выпускному экзамену в средней школе 2019 года в нескольких провинциях и городах. Г-н Тринь сделал несколько важных замечаний относительно экзамена этого года, в том числе процесса оценивания.

Г-н Тринь отметил, что в области оценивания экзаменов, особенно экзаменов с выбором одного правильного ответа, департаменты образования и профессиональной подготовки должны оснастить университеты всем необходимым оборудованием в соответствии с правилами. Особое внимание следует уделить оснащению компьютерных систем для оценивания экзаменов с выбором одного правильного ответа, чтобы обеспечить соответствие нормативным требованиям. Передача оборудования и средств для оценивания экзаменов с выбором одного правильного ответа университетам, ответственным за оценивание, должна быть завершена до 24 июня.

Для экзаменов, состоящих из написания эссе, необходимо полностью изолировать процесс присвоения кодов бланкам ответов и проводить случайную жеребьевку для распределения оценочных мешков, с двумя независимыми раундами проверки. Следует отметить, что необходимо проверить не менее 5% работ по вьетнамскому языку, при этом работы с высокими баллами отбираются для проверки.

Для проверки контрольных работ в формате «выбор из нескольких вариантов» рекомендуется подготовить необходимые условия, а все данные, полученные в ходе проверки, должны быть зашифрованы по мере их обработки, при этом ведущую роль должны играть университеты. Необходимо строго контролировать зону проверки и зону хранения и сохранения контрольных работ.

Г-н Тринь также отметил, что при разрешении нестандартных ситуаций во время контроля и проверки экзаменационных работ необходимо придерживаться трех основных принципов: категорически запрещается скрывать информацию от экзаменационной комнаты, информация должна передаваться руководителю экзаменационного центра/председателю экзаменационной комиссии контролирующим лицом, и нельзя нарушать правила; интересы кандидатов должны быть приоритетными по сравнению с интересами наблюдателей.

Если оценка окажется ниже, чем у инспектора, экзаменатор должен будет дать объяснение.

Г-жа Дуонг Минь Фуонг, заведующая кафедрой литературы в средней школе Чыонг Динь в провинции Тьензянг, имеющая 11-летний опыт работы в сфере проверки экзаменационных работ, поделилась: «Перед проверкой работ комиссия по литературе проводит совещание для проверки ключа ответов и правил оценивания, чтобы минимизировать расхождения между экзаменаторами. В то время как совещания по другим предметам обычно проходят быстро, проверка работ по литературе всегда занимает больше всего времени из-за ее уникальных особенностей. Нам приходится разрабатывать различные подходы, чтобы обеспечить возможность проверки работ, оставаясь при этом гибкими и строго придерживаясь ключа ответов. Как правило, каждый экзаменатор тратит около 5-7 минут на проверку каждой работы, в зависимости от длины и темпа эссе».

По словам г-жи Фуонг, бывают экзамены, где два экзаменатора выставляют разные оценки. Если разница составляет менее одного балла, оба экзаменатора обсуждают и согласовывают подходящую оценку. Если разница превышает один балл, руководитель группы и заместитель руководителя группы должны высказать свое мнение. «Иногда возникают ситуации, когда экзаменатора вызывают инспекторы для…»«Необходимы объяснения. Например, обычно 25-30% экзаменационных работ оцениваются инспекторами. Если оценка экзаменатора ниже оценки инспектора, то во избежание ущемления прав кандидата экзаменатор должен объяснить, почему он поставил такую ​​строгую оценку. В исключительных случаях, например, когда разница в оценках слишком велика, вопрос должен быть вынесен на голосование совета (120-130 экзаменаторов)», — поделилась г-жа Минь Фуонг.

Что касается экзаменов с выбором одного ответа, доктор Тран Тхиен Луу, руководитель отдела обучения в Транспортном университете Хошимина, заявил, что оборудование является наиболее важным фактором. Поэтому подготовка, включающая технические аспекты, имеет решающее значение. Доктор Луу отметил: «Мы должны заранее проверить разрешение, потому что, если оно не соответствует стандартам, распознавание цветов будет неполным. Процесс проверки будет состоять из четырех частей: сканирование, считывание изображения, исправление ошибок и проверка после сдачи ответов. Если процесс сканирования не соответствует стандартам с точки зрения разрешения и точности цветопередачи, то считывание изображения будет затруднено».