Люди, которые терпеливо «стучат в дверь» молодых сердец с любовью

Терпеливые сердца

Для многих людей первое впечатление при входе в помещениеСпециализированный классЭто чувство незащищённости. Эта незащищённость проистекает из плача, криков, испуганных взглядов, хаоса, потери контроля... учеников, особенно с психическими и интеллектуальными нарушениями. Однако учителям этих классов удаётся легко контролировать ситуацию и долгое время выполнять свою работу. Их «чудо» — это их завидное терпение.

Рассказывая о своём пути к этой работе, Буй Туй Ханг (из города Винь) сказала: «Я осознанно выбрала работу по поддержке детей с аутизмом, познакомившись с детьми моих друзей. Был мальчик, который упал и истекал кровью, но не знал, что ему больно; была очень красивая девочка, которая не разговаривала и не улыбалась; был мальчик, который всегда прятался в углу дома и повторял одно и то же снова и снова… Горькие слёзы отцов и матерей долго преследовали меня, пока я не решилась что-то сделать».

Благодаря своим связям Ханг участвовала в поддержке специального курса, который вёл ведущий вьетнамский эксперт по аутистическому образованию. После курса Ханг была принята на работу в центр поддержки аутистов в Хошимине. «В отличие от обычных классов специального образования, есть курсы, где мы заботимся о детях полный рабочий день, если это необходимо родителям. Там учителя выступают в роли членов семьи и подбирают подходящие методы для каждого ребёнка», — поделилась Ханг.

Как и всем другим учителям детей с аутизмом, мне было трудно познакомиться с ними. Я могла сидеть неподвижно целый день рядом с одним ребёнком, часами качаться с другим, целыми днями бегать с ним… Каждый ребёнок – это мир с закрытой дверью. Именно терпение, с которым я «стучала в дверь», и спокойное наблюдение помогли мне постепенно сократить дистанцию ​​и войти в этот мир – мир предельно ясный, невинный и чистый. Чем больше я понимаю и люблю их, тем больше мне хочется быть рядом и заботиться о них.

Учитель Буй Туй Ханг

Учительница Динь Ти Са, преподаватель класса для детей с ограниченными интеллектуальными возможностями в Центре образования и профессиональной подготовки для инвалидов провинции Нгеан (город Винь), поделилась: «Ученики с тяжелыми заболеваниями часто приходят в класс с неконтролируемым поведением, не хотят сотрудничать, не только создают беспорядок, но и не могут контролировать свою гигиену. Есть уроки, на которых большая часть времени уходит на решение задач, выходящих за рамки учебной программы. Учеников много, у каждого свой стиль обучения, поэтому нам приходится быть очень всеобъемлющими и гибкими в программе. Когда мы впервые приняли их, я долго их обучала, не видя никакого прогресса, и была очень разочарована».

Помимо работы в Образовательном центре -Профессиональное обучениеУчительница Фан Тхи Хуен также оказывает поддержку детям с ограниченными возможностями в провинции Нгеан по просьбе родителей. Проработав в этой сфере много лет, г-жа Хуен хранит множество радостных и грустных воспоминаний о своей работе. «Терпение и понимание — два самых важных ключевых слова в этой работе. Только так учителя могут справиться с бесчисленным давлением со стороны учеников, родителей и даже своих семей», — поделилась г-жа Хуен.

В профессиональных историях педагогов специального образования иногда встречаются ситуации, когда дети нападают на учителей без причины, теряя контроль над своим поведением... Истории о том, как учителя царапаются и кровоточат во время уроков, — это «нормально». Рассказывая о побоях, все учителя ведут себя бодро, как будто ничего не произошло.

«Сладкий плод», которого она ждет

Эта работа требует огромного терпения и безусловной толерантности, и большинство учителей специального образования — женщины. Результатом их терпения и любви становится небольшой прогресс их учеников.

Г-жа Туй Ханг до сих пор отчётливо помнит те маленькие достижения, которые ей подарили ученики. «Я была с ними достаточно долго, чтобы расплакаться, когда впервые услышала, как они зовут меня, когда впервые научились правильно пользоваться туалетом, когда впервые посмотрели мне в глаза и улыбнулись… Чтобы сделать эти, казалось бы, простые вещи, нам потребовались месяцы, даже годы. Эти моменты были моментами безграничного счастья, которые я не могла забыть», — со слезами на глазах поделилась Ханг.

Г-жа Динь Тхи Са также призналась: «Если вы спросите меня, чем я больше всего горжусь, первое, что приходит мне на ум, — это образ учеников, чьи достижения улучшились благодаря моему обучению. Некоторые из них смогли самостоятельно позаботиться о себе, а некоторые даже нашли подходящую работу, чтобы обеспечить себя. Действительно, когда я вижу перемены, пусть даже самые незначительные, в учениках, я чувствую себя более мотивированной оставаться в этой профессии».

По словам многих учителей в этой области, вне учебного времени им приходится искать подходящий способ снять стресс, чтобы сбалансировать свои эмоции. Г-жа Нгуен Тхи Уен (Нги Лок) сказала: «Состояние ребёнка может быть тяжёлым или лёгким, но на любой стадии оно требует упорства и настойчивости. В тяжёлых случаях сопровождение ребёнка — это непростое испытание как для родителей, так и для учителей».учительи родители. Когда я испытываю стресс и усталость, я снимаю стресс, сажая деревья, составляя букеты и читая книги. Некоторые мои коллеги также используют похожие методы, чтобы восстановить душевное равновесие после занятий.

Наступило очередное 20 ноября. Возможно, не многие педагоги специального образования получают открытки с пожеланиями от своих учеников. Раз уж они решили остаться и продолжать заниматься этой особой педагогической деятельностью, они, возможно, не ожидают такой радости. Для них обычный учебный день и небольшие успехи их детей, вероятно, настоящее «чудо».