Какие страны лидируют в гонке по внедрению ИИ в образование?

Что касается внедрения ИИ в образование, не все страны стартуют с одинаковой позиции и, конечно же, движутся в разных темпах. Некоторые страны разрабатывают чёткие стратегии и вкладывают значительные средства в интеграцию ИИ в образование, в то время как другие всё ещё пытаются найти своё место в технологическом вихре.

В эпоху, когда ИИ меняет все сферы жизни, от производства и здравоохранения до СМИ, образование не является исключением. Подготовка молодого поколения с навыками, соответствующими эпохе ИИ, уже не просто возможность, а насущная необходимость. Осознавая это, многие страны активно включают обучение в области ИИ в свои учебные программы с самого раннего возраста, даже считая это национальной стратегической задачей.

Хотя в 2025 году мы увидим волну внедрения ИИ в образование, которая будет более заметной, чем когда-либо, многие страны уже 6–7 лет назад незаметно пошли вперед, предприняв выдающиеся инициативы, о которых мир только сейчас начинает вспоминать.

В этой статье рассматриваются страны, лидирующие в этой гонке, анализируются их подходы и влияние на учителей, учащихся и политиков во всем мире.

Сингапур: предоставление студентам и преподавателям знаний в области искусственного интеллекта

Будучи одной из стран-лидеров в применении технологий в образовании, Сингапур давно осознал важность искусственного интеллекта. Ещё в 2017 году страна объявила о национальной инициативе по повышению осведомлённости и понимания ИИ в школах. Программа официально стартовала в 2018 году и направлена ​​на достижение комплексной цели: помочь учащимся и учителям понять как преимущества, так и риски, связанные с технологиями искусственного интеллекта.

Отличительной чертой стратегии Сингапура является акцент на подготовке учителей всех уровней, включая тех, кто в настоящее время учится на учителя. Это рассматривается как системный шаг к формированию прочной базы знаний и созданию условий для эффективной интеграции ИИ в процесс обучения.

Благодаря стратегии «Умная нацияВ рамках инициативы «Умная нация» (Smart Nation) Сингапур поставил перед собой амбициозную цель к 2030 году стать одной из ведущих стран мира в области ИИ, причем не только в промышленности, но и в образовании и общественной жизни. Предоставление знаний в области ИИ молодому поколению рассматривается как стратегический шаг к достижению этой долгосрочной цели.

Финляндия: внедрение искусственного интеллекта в жизнь людей

Вместо того чтобы сосредоточиться исключительно на школах и специалистах, Финляндия выбрала смелый подход, направленный на популяризацию знаний об искусственном интеллекте среди всего населения. В мае 2018 года эта скандинавская страна запустила онлайн-курс «…Элементы ИИ(Элементы ИИ) — бесплатная программа, призванная помочь всем, в том числе и тем, у кого нет технического образования, понять основные концепции ИИ.

Курс предлагается на нескольких языках, способствуя распространению знаний за пределами Финляндии и в странах Европейского союза. Изначально целью было обучить не менее 1% населения Финляндии, или около 55 000 человек, но инициатива быстро превзошла ожидания и стала мировым примером.

Кампания чётко заявляет: ИИ — это не только дело инженеров или бизнеса, но и часть будущего общества. Помогая людям понять ИИ, Финляндия надеется сформировать общество, готовое адаптироваться, внедрять инновации и активно участвовать в постоянно меняющемся мире технологий.

Индия: внедрение ИИ в школы для формирования поколения ответственных цифровых граждан

Осознавая огромный потенциал ИИ в формировании будущего, Индия предприняла стратегический шаг, официально введя ИИ в факультативную программу средней школы с сентября 2020 года, после того как об этой инициативе было объявлено в начале 2019 года.

Интегрируя ИИ в качестве опции для студентов, наряду с такими образовательными программами, как «ИИ отвечает за молодежь«Индия стремится не только снабдить своих студентов фундаментальными знаниями о технологии, но и воспитать у них мышление, позволяющее использовать ИИ этично и ответственно.

Стратегия чётко отражает точку зрения Индии, что образование в области ИИ — это не только обучение технологиям, но и обучение жизни в мире, где всё движимо технологиями. Обращаясь к молодёжи на ранних этапах, вторая по численности населения страна мира закладывает основу для поколения цифровых граждан, обладающих знаниями, способностями и готовых адаптироваться к быстрым изменениям эпохи ИИ.

Южная Корея: персонализация обучения с помощью ИИ

Стремясь модернизировать образование, Южная Корея делает важный шаг вперёд, интегрируя искусственный интеллект в национальную учебную программу на всех уровнях образования. После объявления о плане в феврале 2023 года программа официально запустится в марте 2025 года. Основное внимание будет уделено персонализации обучения для каждого ученика.

В частности, Южная Корея будет применять систему искусственного интеллекта для адаптации домашних заданий и уроков к способностям и поведению каждого ученика, вместо применения универсального метода обучения. Одновременно с этим в стране разрабатываются цифровые учебники с интегрированным искусственным интеллектом для учащихся от 8 лет и старше, которые сделают учебный материал более ярким, интерактивным и подходящим для каждого ученика.

Долгосрочная цель — полностью трансформировать процесс преподавания и обучения, перейдя от традиционного метода зубрежки к гибкой, увлекательной и высокоперсонализированной образовательной среде. С помощью этой стратегии Корея надеется воспитать поколение инициативных и креативных учащихся, которые будут хорошо адаптированы к цифровому обществу будущего.

Австралия: внедрение ИИ в школы с упором на этику и ответственность

Австралия не просто следует тренду на внедрение технологий, но и выбирает осторожный и комплексный подход к интеграции ИИ в образование. В октябре 2023 года страна объявила о национальной программе целенаправленного внедрения ИИ в школах, которая официально вступит в силу с первого семестра 2024 года.

Ключевой особенностью учебной программы является акцент на этике. Студентов не только знакомят с инструментами ИИ, но и учат ответственному их использованию, включая распознавание предубеждений, ограничений технологии и то, как правильно распознавать использование ИИ в заданиях.

Австралийская система интеграции искусственного интеллекта распространяется не только на учащихся и преподавателей, но и на всю экосистему образования: от руководителей школ, вспомогательного персонала, поставщиков услуг до родителей и политиков.

Цель — построить комплексное технологическое образование, в котором каждый понимает роль ИИ, и совместными усилиями создать современную, безопасную и ответственную школьную среду.

Эстония: объединение усилий с технологическими гигантами для внедрения ИИ в школьные классы

Будучи одной из ведущих стран в области цифрового правительства, Эстония продолжает демонстрировать свои технологические амбиции, запуская «ИИ-скачок(AI Leap) в феврале 2025 года, цель которой — предоставить ИИ учащимся старших классов в практическом и комплексном формате. Официальный запуск программы намечен на сентябрь 2025 года.

Главной особенностью проекта «AI Leap» является прямое сотрудничество с двумя крупными игроками в области ИИ: OpenAI и Anthropic. В рамках этого сотрудничества Эстония предоставит бесплатные учебные инструменты на основе ИИ 20 000 учащихся в возрасте 16–17 лет. Кроме того, 3000 учителей примут участие в интенсивных обучающих семинарах по применению ИИ в преподавании.

В следующем году правительство Эстонии также планирует распространить эту инициативу на профессиональные училища и учащихся младших классов с целью не только вооружить учащихся технологическими навыками, но и помочь им практиковать критическое мышление, понимать ИИ и ответственно использовать технологии.

В долгосрочной перспективе программа «AI Leap» направлена ​​не только на повышение эффективности персонализированного обучения и управления образованием, но и является стратегическим шагом для Эстонии на пути сохранения лидирующих позиций в эпоху цифрового образования.

Китай: внедрение ИИ-образования на всех уровнях образования, от начального до среднего

В качестве шага, который ясно демонстрирует решимость страны стать лидером в области ИИ, Китай официально включит ИИ в обязательную учебную программу всех начальных и средних школ с сентября 2025 года.

Согласно плану, каждый ученик будет получать не менее восьми часов обучения ИИ в течение учебного года. Подход Китая гибкий, но системный: ИИ может преподаваться как отдельный предмет или интегрироваться в существующие предметы.

Учебная программа также разработана для каждой возрастной группы и включает в себя практические, наглядные задания для учащихся начальной школы, практические приложения для учащихся средней школы и углубленные темы для учащихся старших классов.

Эта стратегия направлена ​​не только на то, чтобы помочь учащимся познакомиться с технологиями на ранних этапах, но и на то, чтобы заложить основу для будущей рабочей силы, способной конкурировать в цифровую эпоху.

Благодаря комплексному подходу национального масштаба Китай постепенно реализует свои амбиции стать мировым лидером в области ИИ не только в исследованиях и применении, но и в образовании.

США: добиваются обязательного обучения в области искусственного интеллекта для сохранения технологического лидерства

Стремясь ускорить подготовку высокотехнологичных кадров уже со средней школы, Соединенные Штаты стремятся интегрировать искусственный интеллект и информатику в официальную учебную программу.

В апреле 2025 года президент Дональд Дж. Трамп подписал указ под названием «Развитие образования в области искусственного интеллекта для американской молодежи», открыв путь к масштабной волне изменений в технологическом образовании в стране.

Вскоре после этого более 200 руководителей высшего звена, представляющих крупные технологические и промышленные корпорации, подписали письмо с призывом сделать курсы по искусственному интеллекту и информатике обязательными в программах средних школ по всей стране, начиная с сентября 2025 года.

Одним из основных направлений стратегии является продвижение инноваций в области ИИ-решений для школ и повышение вовлеченности учащихся. Кроме того, федеральное правительство стремится к построению устойчивых государственно-частных партнерств и привлечению ресурсов бизнеса для поддержки подготовки учителей, разработки учебных программ и разработки соответствующих стандартов обучения с использованием ИИ для детей от детского сада до 12 класса (K-12).

Федеральное правительство также скорректирует бюджетные ассигнования, улучшит методы обучения и установит конкретные стандарты оценки для оптимизации интеграции ИИ в учебный процесс.

Основная цель — с самого начала дать студентам базовые знания и навыки в области искусственного интеллекта, помогая Соединенным Штатам сохранять конкурентоспособность в эпоху глобальных технологий.

В частности, в двухпартийном докладе Конгресса США от декабря 2024 года было высказано предупреждение о том, что преподавателям школ K-12 необходимо больше ресурсов для эффективного внедрения обучения на основе ИИ.

В отчете также подчеркивается важность соблюдения трудового законодательства и норм борьбы с дискриминацией для обеспечения всем учащимся равного доступа к образованию в области искусственного интеллекта.

ОАЭ: сделать искусственный интеллект обязательным предметом и всесторонне инвестировать в подготовку учителей

Продолжая подтверждать свою новаторскую роль в области цифровой трансформации на Ближнем Востоке, Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ) в мае 2025 года официально объявили, что ИИ станет обязательным предметом в государственных школах по всей стране, начиная с сентября этого года.

Стратегия ОАЭ основана на комплексном, структурированном и соответствующем возрасту подходе. От детского сада до старшей школы контент, посвящённый ИИ, разрабатывается с учётом последовательности, начиная с увлекательных практических занятий для маленьких детей и заканчивая симуляциями реального мира и этическими дискуссиями на более высоком уровне. Это гарантирует, что учащиеся не только поймут принципы работы ИИ, но и научатся ответственно применять и оценивать эту технологию.

В частности, контент ИИ будет напрямую интегрирован в существующие предметы, как «Компьютеры, креативный дизайн и инновации», что избавляет школы от необходимости менять расписание или увеличивать продолжительность занятий. Это гарантирует, что ИИ станет естественной частью процесса обучения, а не новой обузой как для учащихся, так и для школ.

Чтобы помочь учителям эффективно внедрять новую учебную программу, Министерство образования ОАЭ также предоставляет подробные методические документы, примеры моделей обучения и планы уроков, которые можно адаптировать для каждого класса. Преподаватели обладают высокой квалификацией, позволяющей не только передавать знания, но и формировать технологическое мышление у следующего поколения учащихся.

С помощью этой стратегии ОАЭ намерены не только обучать студентов в области искусственного интеллекта, но и сформировать резерв компетентных преподавателей, готовых вести занятия в цифровую эпоху, где технологии, инновации и технологическая этика должны идти рука об руку.

Короче говоря, растущие глобальные усилия по интеграции ИИ в системы образования показывают, что мир сходится к одному: ИИ станет основным элементом будущего обучения и работы для молодых поколений.

Хотя каждая из упомянутых стран имеет свою дорожную карту и подход — от обязательного регулирования до пилотного внедрения, от массового образования до выборочного обучения, — конечная цель остается той же: вооружить студентов знаниями, навыками и мышлением для жизни и работы в мире, управляемом искусственным интеллектом.

Различия в сроках отражают технологическую готовность и приоритеты каждой страны, но также указывают на четкую тенденцию к тому, что обучение в области ИИ становится не столько «желательной» опцией, сколько «обязательной» стратегией.

В этом контексте обмен успешными моделями, практическими уроками и вспомогательными инструментами будет играть ключевую роль в обеспечении того, чтобы этот переход осуществлялся справедливым, эффективным и устойчивым образом не только на национальном уровне, но и на глобальном уровне.