Студенческое потоковое обучение — это не просто профессиональная подготовка.

(Баонхян) – Нгеан считается одной из провинций, добившихся значительных успехов в оптимизации системы среднего образования. Однако эта оптимизация по-прежнему вызывает множество вопросов, как с точки зрения реализации, так и с точки зрения последующей работы.

комплекс неполноценности… разделение

Политика профессиональной ориентации и профессиональной подготовки учащихся после окончания средней и старшей школы в провинции Нгеан до 2020 года реализуется в провинции Нгеан уже давно и получила дальнейшее развитие с 2015 года, после того как Народный комитет провинции опубликовал план «Профессиональная ориентация и профессиональная подготовка учащихся после окончания средней и старшей школы в провинции Нгеан до 2020 года».

В городе Винь, после получения плана развития провинции и города, школы довольно активно внедряли стриминг. Помимо пропагандистской работы, школы также поручили классным руководителям координировать работу с общественными организациями, чтобы включить консультации по вопросам карьеры, связанные со стримингом, в часы поднятия флагов и классные мероприятия.

Кроме того, в течение учебного года проводятся родительские собрания для консультирования и профориентации детей с учётом их способностей. В частности, для ежегодного распределения по группам более 200 учащихся 9-х классов одним из важных критериев является классификация учащихся по уровню их успеваемости.

Преподаватели профессионально-технического и экономического колледжа Винь консультируют родителей учащихся коммуны Тхать Нган (Конкуонг) по вопросам карьеры. Фото: Май Ха

В этом учебном году в 9C классе средней школы Хунг Лок (город Винь) 4 ученика прошли обучение по системе онлайн-обучения. По словам учителя Хо Тхи Нгок Ха, директора класса, онлайн-обучение и помощь в карьере учеников — это длительный процесс. В силу особенностей городских школьников, которые всё же хотят окончить среднюю школу, работа по онлайн-обучению в основном ложится на учеников со слабой успеваемостью, пробелами в базовых знаниях и не поддающихся репетиторству.

Будучи одним из учеников этого потока, Ле Зуй Чиен был довольно застенчив, рассказывая о своих итоговых баллах. После ориентации ученик 9-го класса тоже решил получить профессию, но до сих пор не знает, какую профессию выбрать и в какой школе учиться, ведь, по сути, долгие годы его опекали родители. Директор школы, учитель Нгуен Тхи Ле Ханг, сообщила, что в этом году, исходя из успеваемости, школа планирует принять в поток 15 учеников. Эти ученики не допущены к вступительным экзаменам в 10-й класс из-за низкой успеваемости.

Не только средняя школа Хунглок, но и многие другие школы города Винь и провинции Нгеан также используют систему онлайн-обучения, основанную на оценках учеников. Это не является ошибкой, но создаёт определённые комплексы как для родителей, так и для учеников. Родитель ребёнка, обучающегося в 9C классе средней школы Куанг Чунг (город Винь), признался: «В классе 5-6 учеников, обучающихся онлайн, поэтому в конце года и родители, и ученики расстроены. Даже обсуждая планы на вечеринку, родители не в восторге, потому что думают, что их дети не пойдут в старшую школу, поэтому вечеринки не будет, прощай...»

Г-н Нгуен Кхак Ан, директор профессионально-технического экономического колледжа Винь, также сказал: «Ежегодно в город Винь поступает около 120 студентов, и большинство из них имеют плохие или средние академические результаты. Классификация, основанная на академических результатах, может быть эффективной с точки зрения количества, но не обязательно с точки зрения качества, и может даже вызывать у студентов чувство неполноценности и неуверенности в себе».

Необходимость ориентации

По словам г-на Нгуена Кхака Ана, оптимизация — это правильная политика, направленная на то, чтобы сориентировать студентов на ранний выбор профессии, предоставляя им больше возможностей начать собственное дело, а не бороться за поступление в университеты, как это происходит сейчас. Однако, поскольку профессиональное обучение отличается от общего образования, для эффективного стимулирования профессионального обучения необходимо воспитывать у студентов энтузиазм и любовь к учебе.

Исходя из этого, ориентация студентов на профессиональное обучение требует длительного процесса, чтобы они поняли, что это правильный, практичный и разумный выбор, а не «наказание» за плохую успеваемость. Кроме того, набор на это направление не только проводится в последние месяцы учебного года, но и требует соблюдения принципа «тише едешь, дальше будешь». Благодаря консультированию и ориентации студенты смогут изменить своё отношение к этому направлению и добровольно зарегистрироваться на него.

Компьютерный класс учеников средней школы Дой Кунг (До Лыонг). Фото: Май Ха

Необходимо также понимать, что нынешнее направление – это не просто профессиональное обучение, а учащиеся, которые одновременно являются и профессионалами, и культурными личностями. Поэтому, если учащиеся приходят на это направление добровольно, оно будет более эффективным. Более того, профессиональные училища также имеют возможность привлекать квалифицированных и способных студентов, чтобы обеспечить эффективность профессионального обучения, избегая нынешней ситуации, когда многие учащиеся не поступают в старшие классы, а число учащихся, зачисленных в профессиональное обучение, слишком мало.

Согласно статистике Департамента образования и профессиональной подготовки, в последние годы, несмотря на то, что ежегодно во всей провинции более 5000 учащихся, окончивших среднюю школу, не поступают в старшую школу, лишь около 20% из них обучаются в учреждениях непрерывного образования и профессионального обучения. Говоря о работе по организации потоковой передачи, председатель Народного комитета округа Кисон, г-н Нгуен Тхань Хоанг, отметил: «В последние два года округ активно продвигал систему потоковой передачи с целью подготовки учащихся к профессиональному обучению».

Ожидается, что в этом году в округе будет около 1100 учащихся младших и старших классов. Однако сейчас проблема заключается в том, как помочь им эффективно освоить профессиональные навыки. Для этого необходимо активное взаимодействие семьи, школы и общества, чтобы у учащихся сформировалась решимость выбрать учебное заведение и профессию.

Г-н Тай Хуй Винь, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки, также отметил: «Если мы распределяем студентов по группам, но не помогаем им определить, что им дальше изучать и чем заниматься, это означает, что мы «виновны» перед студентами. В настоящее время существует множество возможностей для профессиональной подготовки студентов, и существует множество приоритетных направлений. Закон о профессиональном образовании, который только что вступил в силу, также содержит нововведения, соответствующие этой тенденции. Сейчас самое главное — распределять по группам правильные предметы, достигать правильных целей и проводить качественную профориентацию, помогая студентам ориентировать свою будущую карьеру в соответствии с их интересами, увлечениями и реальными условиями их самих и общества».

Мой Ха