Родители размышляют: «VNEN подходит только для способных учеников»

(Baonghean.vn) -В последние дни появилось множество мнений о внедрении новой модели школ VNEN. Родители отмечали некоторые недостатки в процессе внедрения модели, а также высказывали пожелания по повышению эффективности обучения своих детей.

Перевод школы, потому что... ребенок плохо учится

В начале 2016-2017 учебного года многие родители выразили обеспокоенность по поводу модели VNEN, когда появилась информация о её закрытии в некоторых провинциях и городах, включая Хатинь. В частности, в городе Винь с начала августа многие родители учеников начальной школы Хунг Дунг и начальной школы Нгуен Трай подали заявления о переводе своих детей в другие школы.

Распространенное мнение многих родителей таково: обучение по программе VNEN может дать учащимся только базовые знания, а не углубленные, как традиционная учебная программа.

Это заставляет родителей беспокоиться об успеваемости своих детей после окончания начальной школы. Если они будут учиться в средней школе по традиционной программе, они будут отставать и узнают меньше, чем их сверстники. Если они продолжат учиться по программе VNEN, возникнут ли у них те же вопросы, что и у других учеников, при сдаче вступительных экзаменов в старшую школу? Справедливо ли это?

Г-жа Дуонг Тхань Тра (4 класс, приход Куан Бау) сказала: «Новая школьная программа поощряет детей учиться самостоятельно и в группах, поэтому она подходит только способным и смелым ученикам. Но мой ребёнок становится всё слабее и слабее, потому что он застенчив. Кроме того, я вижу, что программа VNEN в основном позволяет детям исследовать мир самостоятельно, в то время как ученики начальной школы ещё маленькие и не обладают самосознанием».

Учащиеся начальной школы Нгуен Трай (округ Куан Бау) — одной из двух школ в городе Винь, реализующих пилотную модель VNEN.

Утром 23 августа многие родители пришли в начальную школу Нгуен Трай, чтобы выразить протест против перевода своих детей на обучение по новой модели. Директор школы, г-жа Тран Тхи Нга, подтвердила эту информацию: «С начала августа и по настоящее время поступило около семи заявлений с просьбой о переводе детей в другую школу... Начальная школа Нгуен Трай уже пятый год внедряет обучение по новой модели VNEN, и подобные просьбы о переводе детей поступали и в предыдущие годы».

Однако родители отметили, что перевод детей в другую школу — непростая задача, требующая одобрения городского Департамента образования и профессиональной подготовки. Более того, школы в этом районе испытывают большую нагрузку из-за количества учеников.

У г-жи Нгуен Тхи Хыонг (8 класс, приход Куан Бау) двое детей обучаются по программе VNEN. Старший ребёнок учится по программе VNEN уже 5 лет (4 года начальной школы Нгуен Трай и 1 год средней школы Ле Лой).

Родители начальной школы Нгуен Трай (город Винь) выразили свою обеспокоенность PV.

Г-жа Хыонг сказала: «По сравнению со своими друзьями она гораздо слабее. Нам приходится отправлять её на дополнительные занятия, чтобы она могла пополнить свои знания, а это и сложно, и дорого».

«Научившись» на собственном опыте с первым ребёнком, она теперь твёрдо решила перевести туда и второго ребёнка, который учится в начальной школе Нгуен Трай по программе VNEN. Однако вопрос перевода до сих пор не решён, что очень расстраивает родителей.

В ответ на этот инцидент городской департамент образования и профессиональной подготовки также провел встречу с родителями, чтобы выслушать их отзывы.

Сегодня утром (23 августа) руководители городского департамента образования провели диалог с жителями начальной школы Нгуен Трай.

Недостатки в подготовке

Практические исследования, проведенные в ходе реализации программы VNEN в Нгеане, выявили множество недостатков, связанных с неравномерным распределением кадрового и материально-технического обеспечения. Например, программа требует от учащихся обучения в условиях гарантированного обеспечения и небольших классов. В то же время, школы в Нгеане, особенно в городе Винь, перегружены.

За исключением первых 73 начальных школ, которые были пилотными (с бюджетом поддержки около 100 миллионов донгов в год, учащиеся обеспечиваются учебниками), в настоящее время инвестиции в VNEN равны нулю. Родителям, чьи дети учатся по новой программе, приходится покупать учебники вдвое дороже, чем по текущей, не говоря уже о взносах на оформление классов и приобретение учебного оборудования.

Подготовка кадров оказалась неэффективной: ограничилась лишь несколькими обучающими семинарами для учителей в начале учебного года. Внедрение программы в средней школе было слишком поспешным и не соответствовало многим стандартам, установленным новой программой.

Учительница Нинь Вьет Тан, директор средней школы Хунг Дунг, сказала: «В настоящее время в школе не гарантированы условия для обучения по новой школьной модели. Школа в основном пытается справиться с этим сама и не решается просить поддержки у родителей, поскольку сами родители в этом не заинтересованы».

My Ha - Canh Nam