Часть 2: Умение читать и писать позволит вам общаться и обмениваться подарками!
Привлечь учеников на уроки грамотности и так непросто, но обеспечить посещаемость до конца курса — задача ещё более сложная. Чтобы преодолеть это, учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда приходит время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью по дому, чтобы те пришли на уроки.
My Ha - Tien Hung20 ноября 2024 г.
Привлечь учеников на уроки грамотности и так непросто, но обеспечить посещаемость до конца курса — задача ещё более сложная. Чтобы преодолеть это, учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда приходит время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью по дому, чтобы те пришли на уроки.
«Почему вы до сих пор не пришли на урок?» — спросил по телефону учитель Кот Хонг Куан (начальная школа Ха Лунг, район Тыонг Зыонг), призывая учеников прийти. Прошло почти полчаса после назначенного времени, но никто из почти 20 учеников так и не появился. Учителю Куану пришлось обзванивать каждого ученика по отдельности. Тех, у кого не было телефонов, он искал на мотоцикле по всей деревне.
Учитель Куан — один из двух учителей начальной школы Кса Луонг, назначенных вести уроки грамотности в деревне На Бе. Наблюдая за учителем Куаном, когда он ищет учеников, понимаешь, насколько сложна работа по обучению грамоте в высокогорных районах. «Я еще готовлю», — крикнула из своего дома ученица Лок Тхи Ван (33 года), когда учитель Куан лично пришел позвать ее на урок. Ван сказала, что, хотя она очень хотела научиться читать и писать, она опоздала на урок из-за работы. Услышав ответ своей ученицы, учитель Куан пошел звать остальных. Будучи представителем народа кхо-му, живущим в деревне На Бе, учитель Куан знал дома большинства своих учеников. Однако вовремя доставить их на урок по-прежнему оставалось серьезной проблемой.
Эти занятия начались более трех месяцев назад. Изначально в группе было более 30 студентов, в основном женщины из племени Кхму из деревни На Бе и женщины из племени Монг из деревни Хоп Тхань. Однако многие ушли работать на фабрики, и осталось всего около 20 студентов. Поскольку студенты должны работать в поле в течение дня, занятия проходят с 19:00 до 21:00. Тем не менее, они часто опаздывают на занятия каждый вечер.
Почти каждый вечер некоторые ученики отсутствуют. Хотя занятия запланированы на 7 вечера, они обычно начинаются только через полчаса, и иногда приходится полагаться на громкоговоритель поселка, чтобы позвать учеников.
Учитель Кот Хонг Цюан, начальная школа Са Лунг (район Тонг Донг)
Ву И Сэ (34 года, из деревни Хоп Тхань), одна из первых учениц, приходящих на занятия, говорит: «Чтобы вовремя попасть на занятия, мне приходится брать с собой ребенка. Каждый день я хожу на занятия, потому что дома некому за ней присмотреть. Мой муж — врач, а я неграмотная, поэтому чувствую себя неуверенно. Раньше я подавала заявки на работу во многие компании, но из-за неграмотности меня никто не брал». В начале этого лета, узнав, что некоторые жители ее деревни посещают курсы грамотности, Ву И Сэ, будучи на восьмом месяце беременности, все равно попросила учителей разрешить ей посещать занятия. С тех пор Ву И Сэ не пропустила ни одного занятия. Иногда она навещает своих родителей в районе Ки Сон, расположенном за сотни километров, но все равно старается вернуться пораньше, чтобы посетить занятия.
Ву И Сэ — редкий пример человека, который прилежно посещает школу. «Из-за своего возраста им очень трудно учиться, и пропуск даже нескольких занятий сильно затрудняет продолжение обучения. В такой ситуации я не знаю, сколько людей смогут закончить программу. Мы сделали все возможное, чтобы их поддержать», — поделился учитель Куан. «Здесь уровень неграмотности среди мужчин очень высок, но занятия посещают в основном женщины. Искоренить неграмотность среди мужчин в горных районах крайне сложно. У них очень высокий уровень самосознания и гордости, поэтому очень трудно убедить пожилых мужчин посещать курсы грамотности», — добавил учитель Куан.
По данным представителей Департамента образования и профессиональной подготовки района Туонгзыонг, в 2023 году 100% коммун и поселков достигли 2-го уровня грамотности, снизив уровень неграмотности среди лиц в возрасте 15-35 лет до 1,2%. Ежегодная цель – обеспечить участие 40-60 человек в программах повышения грамотности с использованием соответствующих методов обучения, особенно в коммунах Луонгминь, Нхонмай, Тамхоп и Ксалуонг. В настоящее время в населенных пунктах сохраняется значительное количество неграмотных людей. В то же время, привлечение учащихся к регулярному посещению занятий представляет собой серьезную проблему.
Как и в районе Туонгзыонг, в районе Кишон районное управление образования и профессиональной подготовки открыло два класса по обучению грамоте, первый этап которых только что завершился. Однако открытие второго этапа сталкивается со многими трудностями из-за нехватки учеников. «Программа обучения грамоте состоит из двух этапов, но большинство учеников проходят только первый этап и затем прекращают обучение. Сейчас все они работают на заводах, и невозможно навестить их дома, чтобы побудить продолжить обучение», — сказал представитель управления образования и профессиональной подготовки района Кишон.
Делясь своим опытом привлечения учащихся к занятиям по повышению грамотности, подполковник Нгуен Нху Хонг, заместитель политического комиссара 4-й бригады экономической обороны (дислоцированной в Ки Сон), отметил, что в первую очередь необходимо наладить эффективную координацию с местными партийными комитетами, властями, школами и сельскими администрациями, где проживают учащиеся, чтобы более результативно интегрировать программу, особенно в плане распространения информации и убеждения мужей, детей и семей создавать наилучшие условия для полноценного посещения занятий учащимися, а также для выполнения домашних заданий и повторения материала. В то же время учителя должны быть знакомы с обычаями и традициями местного населения.
«Во-первых, по просьбе местных жителей мы сформировали группу исследователей, которая посетила каждую деревню и домохозяйство, чтобы понять ситуацию, обстоятельства и особенности каждого студента и найти наилучший способ организации набора и обучения. Мы встречались с каждым человеком, чтобы убедить его, иногда проводя с ним дни за общением и совместными трапезами», — сказал подполковник Хонг, добавив, что помимо предоставления всего необходимого оборудования для студентов во время курса, участники занятий также получили подарки. В число подарков вошли дождевики, сандалии, фонарики и т.д., чтобы студентам было удобнее добираться до занятий.
«На самом деле, было много случаев, когда студенты использовали отговорку о занятости на ферме или строительстве домов, чтобы избежать занятий, поэтому мы немедленно мобилизовали наши силы, чтобы помочь им, чтобы у них появилось время для учебы. В некоторых случаях студенты болели и были вынуждены обратиться в больницу, поэтому мы навещали их там, и как только их выписывали, они сразу же возвращались в класс. В классе преподаватели также внедряли множество программ, создавая веселую атмосферу, чтобы мотивировать студентов», — добавил подполковник Хонг.
