Часть 2: Посещение школы, чтобы научиться читать и писать... возможность общаться и получать подарки!
Трудно мотивировать учеников посещать занятия по обучению грамоте, и ещё труднее поддерживать количество учеников до конца курса. Чтобы преодолеть эту «трудность», учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда наступает время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью в выполнении домашних дел, чтобы те приходили на занятия.
Мой Ха - Тянь Хунг• 20.11.2024
Трудно мотивировать учеников посещать занятия по обучению грамоте, и ещё труднее поддерживать количество учеников до конца курса. Чтобы преодолеть эту «трудность», учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда наступает время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью в выполнении домашних дел, чтобы те приходили на занятия.
«Почему вы до сих пор не пришли на занятия?» — позвонил по телефону г-н Кат Хонг Куан (начальная школа Салыонг (район Туонг Дуонг)), призывая учеников прийти на занятия. Прошло уже почти полчаса с начала урока, но класс по обучению грамоте, в котором находилось около 20 учеников, всё ещё был пуст. Г-ну Куану пришлось обзвонить каждого ученика. У кого не было телефона, ему пришлось разъезжать по деревне на мотоцикле.
Учительница Куан — одна из двух учителей начальной школы Ся Лыонг, назначенная ответственной за класс по обучению грамоте в деревне На Бе. Проследив за учителем Куаном, чтобы найти своих учеников, мы можем понять, насколько трудна работа по обучению грамоте в горной местности. «Я всё ещё готовлю», — крикнула из дома ученица Лок Ти Ван (33 года), когда учительница Куан пришла позвать её на уроки чтения и письма. Ван сказала, что, хотя она очень хотела научиться читать и писать, она опоздала на урок, потому что была занята на работе. Услышав ответ ученицы, учительница Куан продолжила бежать, чтобы позвать кого-то другого. Будучи кхму, живущим в деревне На Бе, учитель Куан знал дома большинства своих учеников. Однако вызвать их на урок вовремя было проблемой.
Этот класс открылся более трёх месяцев назад. Изначально в нём было более 30 учениц, в основном женщины народности кхму из деревни На Бе и женщины народности монг из деревни Хоп Тхань. Но потом многие ушли работать в компанию, и в классе осталось всего около 20 человек. Поскольку ученикам приходится работать в поле в течение дня, занятия начинаются с 19:00 до 21:00. Однако почти каждый вечер занятия начинаются поздно.
Почти каждый вечер нет учеников. Хотя занятия назначены на 19:00, обычно они начинаются только через полчаса, иногда приходится использовать местный громкоговоритель, чтобы созывать учеников.
Г-н Кат Хун Цюань, начальная школа Са Луонг (район Туонг Дуонг)
Одна из первых учениц, пришедшая на занятия, Ву И Сэ (34 года, деревня Хоп Тхань), сказала: «Чтобы вовремя приходить на занятия, мне приходится брать ребёнка с собой. Каждый день, идя на занятия, я беру ребёнка с собой, дома за ним некому присмотреть. Мой муж врач, но я неграмотная, поэтому чувствую себя неловко. Раньше я пыталась устроиться на работу во многие компании, но из-за моей неграмотности меня никто не брал». В начале этого лета, узнав, что некоторые жители деревни вместе ходят на занятия по обучению грамоте, Ву И Сэ, несмотря на восьмой месяц беременности, всё равно попросила учителей разрешить ей пойти. С тех пор Ву И Сэ не пропустила ни одного занятия. Однажды она поехала навестить родителей в округе Ки Сон, за сотни километров от дома, но всё равно воспользовалась возможностью вернуться пораньше, чтобы успеть на занятия.
Ву И Сэ – редкий случай регулярного посещения школы. «Из-за его возраста учиться в школе очень сложно. Если он пропускает несколько занятий, продолжать обучение становится очень сложно. В такой ситуации мы не знаем, сколько человек смогут дотянуть до конца программы. Мы также изо всех сил старались убедить их», – сказал учитель Цюань. «Здесь очень высок уровень неграмотности среди мужчин, но на занятия приходят только женщины. Искоренить неграмотность среди мужчин в горных районах крайне сложно. У них сильно развито чувство неполноценности и самоуважение, поэтому убедить пожилых мужчин посещать занятия по искоренению неграмотности очень сложно», – добавил учитель Цюань.
По словам представителя Департамента образования и профессиональной подготовки округа Туонгзыонг, к 2023 году 100% коммун и городов достигнут стандартов по ликвидации неграмотности второго уровня, снизив уровень неграмотности второго уровня в возрастной группе 15-35 лет до 1,2%. Цель состоит в том, чтобы ежегодно привлекать 40-60 человек к ликвидации неграмотности с использованием соответствующих форм организации обучения, особенно в коммунах Лыонгминь, Ньонмай, Тамхоп и Шалыонг. В настоящее время число неграмотных в жилых районах по-прежнему велико. В то же время, мобилизовать учащихся на регулярное посещение занятий крайне сложно.
Как и в районе Туонгзыонг, в районе Кисон Департамент образования и профессиональной подготовки округа открыл два класса по обучению грамоте, которые только что завершили первый этап. Однако запуск второго этапа столкнулся со множеством трудностей из-за нехватки учащихся. «Программа обучения грамоте состоит из двух этапов, но большинство учащихся могут закончить только первый. Сейчас все они работают в компаниях, поэтому мы не можем ходить к ним домой и убеждать их продолжить обучение», — сказал представитель Департамента образования и профессиональной подготовки округа Кисон.
Подполковник Нгуен Нху Хонг, заместитель политического комиссара 4-й экономической и оборонной группы (штат Кышон), делясь своим опытом привлечения учащихся к посещению занятий по обучению грамоте, отметил, что, прежде всего, необходимо тесно взаимодействовать с местными партийными комитетами, органами власти, школами и сельскими советами с учащимися, чтобы более тесно интегрировать их в процесс обучения, особенно в области пропаганды, мобилизовать мужей, детей и семьи, чтобы создать наилучшие условия для полноценного участия учащихся в обучении, а также для подготовки и выполнения домашних заданий. При этом учителя должны знать обычаи и традиции народа.
«Сначала, по просьбе местных жителей, мы сформировали исследовательскую группу, которая посетила каждую деревню и каждое домохозяйство, чтобы изучить ситуацию, обстоятельства и особенности каждого учащегося и разработать оптимальные меры по организации и обучению. Мы встречались с каждым учащимся, чтобы мобилизовать их, иногда нам приходилось есть и пить с ними по несколько дней», — рассказал подполковник Хонг, добавив, что в ходе обучения мы не только предоставили учащимся все необходимое оборудование, но и вручили подарки тем, кто приходил на занятия. Среди подарков были плащи, сандалии, фонарики и т.д., чтобы учащимся было удобнее добираться до занятий.
«Бывают даже случаи, когда ученики под предлогом занятости на уборке урожая или строительстве домов пропускают занятия. Мы немедленно мобилизуем силы, чтобы помочь им. Чтобы у них было время сходить в школу. Бывают случаи, когда ученики заболевают и им приходится ехать в больницу. Мы навещаем их там, чтобы они могли пойти на занятия сразу после выписки. В классе учителя также внедряют множество программ, создавая весёлую атмосферу и повышая мотивацию учеников», — добавил подполковник Хун.
