Часть 2: Посещение школы, чтобы научиться читать и писать... возможность общаться и получать подарки!
Заставить учеников посещать занятия по обучению грамоте сложно, а поддерживать посещаемость до конца курса — ещё сложнее. Чтобы преодолеть эту «трудность», учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда наступает время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью по дому, чтобы те приходили на занятия.
Мой Ха - Тянь Хунг• 20 ноября 2024 г.
Заставить учеников посещать занятия по обучению грамоте сложно, а поддерживать посещаемость до конца курса — ещё сложнее. Чтобы преодолеть эту «трудность», учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда наступает время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью по дому, чтобы те приходили на занятия.
«Почему вы до сих пор не пришли на урок?» — крикнул по телефону г-н Кат Хонг Куан (начальная школа Салыонг (район Туонг Дуонг), призывая учеников прийти на занятия. Прошло уже почти полчаса с начала урока, но класс по обучению грамоте, в котором находилось около 20 учеников, всё ещё был пуст. Г-ну Куану пришлось обзвонить каждого ученика. У кого не было телефона, ему пришлось разъезжать по деревне на мотоцикле.
Учительница Цюань — одна из двух учителей начальной школы Ся Лыонг, назначенная ответственной за класс грамотности в деревне На Бэ. Следуя за учителем Цюань, чтобы найти своих учеников, мы можем понять, насколько труден труд обучения грамоте в горной местности. «Я всё ещё готовлю», — крикнула из дома ученица Лок Ти Ван (33 года), когда учительница Цюань пришла позвать её на уроки чтения и письма. Ван сказала, что, хотя она очень хотела научиться читать и писать, она опоздала на урок, потому что была занята на работе. Услышав ответ ученицы, учительница Цюань продолжила бежать, чтобы позвать кого-то другого. Будучи кхму, живущим в деревне На Бэ, учитель Цюань знал дома большинства своих учеников. Однако вызвать их на урок вовремя было проблемой.
Этот класс открылся более трёх месяцев назад. Изначально в нём было более 30 учениц, большинство из которых были женщинами народности кхму из деревни На Бе и женщинами народности монг из деревни Хоп Тхань. Но потом многие ушли работать в компанию, и в классе осталось всего около 20 человек. Поскольку днём ученицы были вынуждены работать в поле, занятия начинались с 19:00 до 21:00. Однако почти каждый вечер занятия начинались поздно.
Почти каждый вечер нет учеников. Хотя занятия назначены на 19:00, обычно они начинаются только через полчаса, иногда приходится использовать местный громкоговоритель, чтобы созывать учеников.
Г-н Кат Хун Цюань, начальная школа Са Луонг (район Туонг Дуонг)
Одна из первых учениц, пришедшая на занятия, Ву И Сэ (34 года, деревня Хоп Тхань), сказала: «Чтобы вовремя приходить на занятия, мне приходится брать ребёнка с собой. Каждый день, идя на занятия, я беру ребёнка с собой, дома за ним некому присмотреть. Мой муж врач, но я неграмотная, поэтому чувствую себя неловко. Раньше я подавала заявки на работу во многие компании, но из-за моей неграмотности меня никто не принимал». В начале прошлого лета, узнав, что некоторые жители деревни вместе ходят на занятия по обучению грамоте, Ву И Сэ, будучи на восьмом месяце беременности, всё равно попросила учителей разрешить ей пойти. С тех пор Ву И Сэ не пропустила ни одного занятия. Однажды она поехала навестить родителей в округе Ки Сон, за сотни километров от дома, но всё равно воспользовалась возможностью вернуться пораньше, чтобы успеть на занятия.
Ву И Сэ – редкий случай регулярного посещения школы. «В силу своего возраста ему очень трудно учиться в школе. Если он пропускает несколько занятий, продолжать обучение становится очень сложно. В такой ситуации мы не знаем, сколько человек смогут дотянуть до конца программы. Мы также изо всех сил старались убедить их», – сказал учитель Цюань. «Здесь очень высок уровень неграмотности среди мужчин, но на занятия приходят только женщины. Искоренить неграмотность среди мужчин в горах крайне сложно. У них сильно развито чувство неполноценности и заниженная самооценка, поэтому убедить пожилых мужчин посещать занятия по искоренению неграмотности очень сложно», – добавил учитель Цюань.
По словам представителя Департамента образования и профессиональной подготовки округа Туонгзыонг, к 2023 году 100% коммун и городов достигнут стандартов по ликвидации неграмотности второго уровня, снизив долю неграмотных второго уровня в возрастной группе 15-35 лет до 1,2%. Ежегодная цель – привлечь 40-60 человек к участию в ликвидации неграмотности с использованием соответствующих форм организации обучения, особенно в коммунах Лыонгминь, Ньонмай, Тамхоп и Шалыонг. В настоящее время число неграмотных в жилых районах по-прежнему велико. В то же время, мобилизовать учащихся на регулярное посещение занятий крайне сложно.
Как и в районе Туонгзыонг, в районе Кисон Департамент образования и профессиональной подготовки округа открыл два класса по обучению грамоте, которые только что завершили первый этап. Однако запуск второго этапа столкнулся со множеством трудностей из-за нехватки учащихся. «Программа обучения грамоте состоит из двух этапов, но большинство учащихся могут закончить только первый. Сейчас все они работают в компаниях, поэтому мы не можем ходить к ним домой и убеждать их продолжить обучение», — сказал представитель Департамента образования и профессиональной подготовки округа Кисон.
Подполковник Нгуен Нху Хонг, заместитель политического комиссара 4-й экономической группы обороны (штат Кышон), поделившись своим опытом привлечения учащихся к посещению занятий по обучению грамоте, отметил, что прежде всего необходимо тесно взаимодействовать с местными партийными комитетами, органами власти, школами и сельскими советами, чтобы теснее интегрировать работу с учащимися, особенно в области пропаганды, мобилизовать мужей, детей и семьи, чтобы создать наилучшие условия для полноценного участия учащихся в обучении, а также для того, чтобы у них было время для повторения материала и выполнения домашних заданий. При этом учителя должны знать обычаи и традиции народа.
«Сначала, по запросу местных жителей, мы сформировали группу для обследования каждой деревни, посещения каждого дома, чтобы оценить ситуацию, обстоятельства и особенности каждого ученика и разработать оптимальные меры по организации и обучению. Мы встречались с каждым, чтобы мобилизовать его, иногда нам приходилось есть и пить с ними по несколько дней», — рассказал подполковник Хонг, добавив, что в ходе обучения мы не только предоставляли ученикам все необходимое оборудование, но и дарили подарки тем, кто приходил на занятия. Среди подарков были дождевики, сандалии, фонарики и т.д., чтобы ученикам было удобнее добираться до занятий.
«Бывают даже случаи, когда ученики под предлогом занятости на уборке урожая или строительстве дома пропускают занятия. Мы немедленно мобилизуем силы, чтобы помочь им. Чтобы у них было время сходить в школу. Бывают случаи, когда ученики заболевают и им приходится ехать в больницу. Мы навещаем их там, чтобы они могли пойти на занятия сразу после выписки. В классе учителя также внедряют множество программ, создавая весёлую атмосферу и мотивируя учеников», — добавил подполковник Хун.
