Часть 2: Умение читать и писать позволит вам общаться и обмениваться подарками!
Привлечь учеников на уроки грамотности и так непросто, но обеспечить посещаемость до конца курса — задача ещё более сложная. Чтобы преодолеть это, учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда приходит время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью по дому, чтобы те пришли на уроки.
My Ha - Tien Hung20 ноября 2024 г.
Привлечь учеников на уроки грамотности и так непросто, но обеспечить посещаемость до конца курса — задача ещё более сложная. Чтобы преодолеть это, учителям приходится ходить к каждому ученику домой и звонить им, когда приходит время занятий; они даже поощряют учеников подарками и помощью по дому, чтобы те пришли на уроки.
«Почему вы до сих пор не пришли на урок?» — спросил по телефону учитель Кот Хонг Куан (начальная школа Ха Лунг, район Тыонг Зыонг), призывая учеников прийти. Прошло почти полчаса после назначенного времени, но никто из почти 20 учеников не появился. Учителю Куану пришлось обзванивать каждого ученика по отдельности. Тех, у кого не было телефонов, он искал на мотоцикле по всей деревне.
Учитель Куан — один из двух учителей начальной школы Кса Луонг, назначенных вести уроки грамотности в деревне На Бе. Наблюдая за учителем Куаном, когда он ищет учеников, понимаешь, насколько сложна работа по обучению грамоте в высокогорных районах. «Я еще готовлю», — крикнула из своего дома ученица Лок Тхи Ван (33 года), когда учитель Куан лично пришел позвать ее на урок. Ван сказала, что, хотя она очень хотела научиться читать и писать, она опоздала на урок из-за работы. Услышав ответ своей ученицы, учитель Куан пошел звать остальных. Будучи представителем народа кхо-му, живущим в деревне На Бе, учитель Куан знал дома большинства своих учеников. Однако вовремя доставить их на урок по-прежнему оставалось серьезной проблемой.
Эти занятия начались более трех месяцев назад. Изначально в группе было более 30 студентов, в основном женщины из племени Кхму из деревни На Бе и женщины из племени Монг из деревни Хоп Тхань. Однако многие ушли работать на фабрики, и осталось всего около 20 студентов. Поскольку студенты должны работать в поле в течение дня, занятия проходят с 19:00 до 21:00. Тем не менее, они часто опаздывают на занятия каждый вечер.
Почти каждый вечер некоторые ученики отсутствуют. Хотя занятия запланированы на 7 вечера, они обычно начинаются только через полчаса, и иногда приходится полагаться на громкоговоритель поселка, чтобы позвать учеников.
Учитель Кот Хонг Цюан, начальная школа Са Лунг (район Тонг Донг)
Ву И Сэ (34 года, из деревни Хоп Тхань), одна из первых учениц, приходящих на занятия, говорит: «Чтобы вовремя попасть на занятия, мне приходится брать с собой ребенка. Каждый день я хожу на занятия, потому что дома некому за ней присмотреть. Мой муж — врач, а я неграмотная, поэтому чувствую себя неуверенно. Раньше я подавала заявки на работу во многие компании, но из-за неграмотности меня никто не брал». В начале этого лета, узнав, что некоторые жители ее деревни посещают курсы грамотности, Ву И Сэ, будучи на восьмом месяце беременности, все равно попросила учителей разрешить ей посещать занятия. С тех пор Ву И Сэ не пропустила ни одного занятия. Иногда она навещает своих родителей в районе Ки Сон, расположенном за сотни километров, но все равно старается вернуться пораньше, чтобы посетить занятия.
Ву И Сэ — редкий пример человека, который прилежно посещает школу. «Из-за своего возраста им очень трудно учиться, и пропуск даже нескольких занятий сильно затрудняет продолжение обучения. В такой ситуации я не знаю, сколько людей смогут закончить программу. Мы сделали все возможное, чтобы их поддержать», — поделился учитель Куан. «Здесь уровень неграмотности среди мужчин очень высок, но занятия посещают в основном женщины. Искоренить неграмотность среди мужчин в горных районах крайне сложно. У них очень высокий уровень самосознания и гордости, поэтому очень трудно убедить пожилых мужчин посещать курсы грамотности», — добавил учитель Куан.
По данным представителей Департамента образования и профессиональной подготовки района Туонгзыонг, в 2023 году 100% коммун и поселков достигли 2-го уровня грамотности, снизив уровень неграмотности среди лиц в возрасте 15-35 лет до 1,2%. Ежегодная цель – обеспечить участие 40-60 человек в программах повышения грамотности с использованием соответствующих методов обучения, особенно в коммунах Луонгминь, Нхонмай, Тамхоп и Ксалуонг. В настоящее время в населенных пунктах сохраняется значительное количество неграмотных людей. В то же время, привлечение учащихся к регулярному посещению занятий представляет собой серьезную проблему.
Как и в районе Туонгзыонг, в районе Кишон районное управление образования и профессиональной подготовки открыло два класса по обучению грамоте, первый этап которых только что завершился. Однако открытие второго этапа сталкивается со многими трудностями из-за нехватки учеников. «Программа обучения грамоте состоит из двух этапов, но большинство учеников проходят только первый этап и затем прекращают обучение. Сейчас все они работают на заводах, и невозможно навестить их дома, чтобы побудить продолжить обучение», — сказал представитель управления образования и профессиональной подготовки района Кишон.
Делясь своим опытом привлечения учащихся к занятиям по повышению грамотности, подполковник Нгуен Нху Хонг, заместитель политического комиссара 4-й бригады экономической обороны (дислоцированной в Ки Сон), отметил, что в первую очередь необходимо наладить эффективную координацию с местными партийными комитетами, властями, школами и сельскими администрациями, где проживают учащиеся, чтобы более результативно интегрировать программу, особенно в плане распространения информации и убеждения мужей, детей и семей создавать наилучшие условия для полноценного посещения занятий учащимися, а также для выполнения домашних заданий и повторения материала. В то же время учителя должны быть знакомы с обычаями и традициями местного населения.
«Во-первых, по просьбе местных жителей мы сформировали группу исследователей, которая посетила каждую деревню и домохозяйство, чтобы понять ситуацию, обстоятельства и особенности каждого студента и найти наилучший способ организации набора и обучения. Мы встречались с каждым человеком, чтобы убедить его, иногда проводя с ним дни за общением и совместными трапезами», — сказал подполковник Хонг, добавив, что помимо предоставления всего необходимого оборудования для студентов во время курса, участники занятий также получили подарки. В число подарков вошли дождевики, сандалии, фонарики и т.д., чтобы студентам было удобнее добираться до занятий.
«На самом деле, было много случаев, когда студенты использовали отговорку о занятости на ферме или строительстве домов, чтобы избежать занятий, поэтому мы немедленно мобилизовали наши силы, чтобы помочь им, чтобы у них появилось время для учебы. В некоторых случаях студенты болели и были вынуждены обратиться в больницу, поэтому мы навещали их там, и как только их выписывали, они сразу же возвращались в класс. В классе преподаватели также внедряли множество программ, создавая веселую атмосферу, чтобы мотивировать студентов», — добавил подполковник Хонг.
