Ранняя адаптация к вступительным экзаменам в университет по новой программе

Многие предметы больше не являются преимуществом.

Сонг И Тхай, ученик 11C1 класса старшей школы Ки Сон (район Ки Сон), планирует поступить в блок C, чтобы осуществить свою мечту – поступить в педагогический университет. В настоящее время, помимо учёбы в школе, Тхай продолжает изучать литературу, математику и иностранные языки во второй половине дня. Однако в ближайшем будущем он, возможно, перейдёт на изучение истории, географии и временно прекратит изучение иностранных языков.

Рассказывая об этом, Тай сказал: «В следующем году у нас будет всего 4 выпускных экзамена, и помимо двух обязательных предметов: математики и литературы, я выберу два факультативных предмета: историю и географию. Это также мои вступительные экзамены в университет, поэтому, думаю, учёба будет легче и не такой напряжённой, как раньше».

Этот учебный год – второй год внедрения новой общеобразовательной программы в старших классах, охватывающей 10-й и 11-й классы. Новая программа, предусматривающая множество изменений в выборе обязательных и факультативных предметов, также изменила процесс преподавания и обучения в школах. Эти изменения стали ещё более очевидны после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о планах проведения выпускных экзаменов в старших классах в 2025 году.

Соответственно, вместо 6 предметов, как в настоящее время, включая 3 обязательных предмета: математику, литературу, иностранный язык, с 2025 года количество предметов выпускных экзаменов составит всего 4, из которых 2 обязательных предмета: математика, литература, а оставшиеся 2 предмета являются факультативными из 9 предметов, включая иностранный язык, историю, физику, химию, биологию, географию, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технологию.

Говоря об этом подробнее, учитель Ле Ван Тао, директор старшей школы Ки Сон, сказал: «С тех пор, как был введен выпускной экзамен, наша школа организовала две консультации для учеников, чтобы помочь им выбрать предметы, соответствующие их способностям и интересам, но не эмоционально обусловленные, чтобы они могли выбрать подходящую им карьеру в будущем. Более того, помимо двух обязательных предметов, среди факультативных предметов часто наблюдается тенденция к изучению общественных дисциплин. Например, в моей школе 36% учеников записываются на историю, 33% – на географию, более 30% – на биологию, более 20% – на технологию, а остальные распределяются по другим предметам, таким как физика, химия, экономика и юриспруденция. В частности, на иностранные языки процент записавшихся учеников составляет менее 6%».

Не только в горных районах, но и у учащихся равнинных районов произошли многочисленные изменения в выборе предметов, когда министерство ввело новый план экзаменов.

Рассказав об этом, ученица Данг Тхи Бан Хонг из класса 10C6 старшей школы Нам Дан 2 (район Нам Дан) сказала: «Я мечтаю сдать вступительный экзамен в Ханойский юридический университет и, по традиции, буду сдавать блок C. Сейчас я концентрируюсь на трёх основных предметах для подготовки к экзамену: истории, географии и литературе. Мои одноклассники тоже стараются выбирать предметы в соответствии с комбинацией блоков вступительного экзамена в университет, уделяя особое внимание блокам C и D».

Говоря о текущем подходе к преподаванию и обучению учащихся в рамках новой общеобразовательной программы, учитель Фам Суан Фу, директор средней школы Нам Дан 2, сказал: «Для реализации плана выпускных экзаменов «2+2» мы провели опрос среди учащихся, чтобы определиться с выбором предметов по выбору. До этого мы также консультировали, ориентировали и давали учащимся время посоветоваться с родителями, поскольку это будет связано с их выбором карьеры после окончания школы. В настоящее время статистика показывает, что в зависимости от класса и потребностей учащихся выбор предметов имеет довольно чёткие различия».

Большинство учащихся склонны выбирать предметы, в которых они чувствуют себя наиболее уверенно, уделяя особое внимание таким комбинациям предметов, как: математика - литература - физика - химия, математика - литература - история - география, математика - литература - история - экономика и право.

Трудно ориентироваться

По словам преподавателя Фам Сюань Фу, при использовании метода сдачи выпускных экзаменов по схеме 2+2 студентам очень удобно регистрироваться на выпускной.Средняя школа Нам Дан 2В 10-х и 11-х классах в настоящее время каждый класс состоит из 10 классов. Из них в 4 классах учатся способные ученики, большинство из которых хотят сдать вступительные экзамены в университет, поэтому регистрация на выпускные экзамены проста и осуществляется по принципу блоков A, B, C и D.

Однако в оставшихся шести классах ученики в основном сдают выпускные экзамены и идут работать, поэтому выбор предметов по выбору весьма разнообразен, включая многие студенты, записавшиеся на такие предметы, как «Экономическое и юридическое образование» и «Агротехнологии». В связи с этим изменением, несмотря на многочисленные трудности, преподавание и обучение в школе также должны быть скорректированы.

Мы организовали дополнительные занятия для учащихся в соответствии с их пожеланиями, и в настоящее время в школе преподаётся множество предметов. Однако соотношение предметов существенно различается: например, на английский язык зарегистрировано всего 3/10 занятий. Остальные предметы, такие как история (6/10 занятий), география (5/10 занятий), экономика и право (3/10 занятий), технология (2/10 занятий), физика, химия и биология, в основном предназначены только для учащихся, сдающих экзамены A и B.

При таком разделении учащихся довольно сложно организовать взаимодействие преподавателей и студентов, поскольку они могут находиться в разных классах и иметь пересекающиеся графики занятий. Кроме того, бывают ситуации, когда преподаватели ведут слишком много занятий и слишком много часов. В то же время, есть предметы, по которым преподаватели не уделяют достаточного количества часов и вынуждены брать на себя другие предметы.

Учитель Фам Сюань Фу — директор средней школы Нам Дан 2

Реальность также показывает, что, согласно исследованиям в школах и исследованиям, проведенным среди многих родителей и студентов, при экзаменационном плане 2+2Выпускной экзамен средней школы с 2025 годаСчитается довольно простым по сравнению с нынешним методом сдачи экзаменов. Но, кроме того, система поступления в университет сильно изменилась, поэтому, если учиться только по старой методике, сложно гарантировать успех.

Рассказывая о своих опасениях, ученик средней школы Хюинь Тхук Кханг (город Винь) Нгуен Бинь Нхи сказал: «Я вижу, что нынешняя тенденция такова, что многие университеты не отдают приоритет использованию методов приема, основанных на результатах выпускных экзаменов в средней школе, и не отдают приоритет приему на основе академических достижений».

Вместо этого основная тенденция заключается в том, чтобы учитывать результаты экзаменов по оценке компетенций и экзаменов по оценке мышления – отдельных экзаменов университетов с большим количеством комплексных предметов. Поэтому, если студенты будут готовиться только к выпускным экзаменам и вступительным экзаменам по блочной системе, это создаст для них трудности на предстоящих экзаменах.

Поэтому я считаю, что вместо того, чтобы выбирать только несколько предметов для выпускного экзамена, студентам следует изучать все предметы в равной степени, чтобы не заниматься однобоко, запоминать материал и иметь возможность сдать экзамены по оценке компетенций. Однако, если студенты изучают слишком много предметов, они будут испытывать сильное давление.

Несмотря на опасения, сложность заключается в том, что в настоящее время, помимо плана выпускных экзаменов с 2025 года, университеты пока не предложили никаких планов оценки способностей. Поэтому студентам, преподавателям и школам приходится «нащупывать» подходящие направления обучения. Даже это изменение повлияет на тенденцию выбора школ и специализированных групп для старшеклассников в ближайшие годы.

Многие также скептически относятся к идее, что если при приеме в университеты больше не будут отдавать приоритет ученикам специализированных школ или ученикам, принятым на основе их академических достижений, родителям и ученикам придется тщательно продумать выбор правильной школы и класса, убедившись, что они усердно занимаются и сдают настоящие экзамены, чтобы соответствовать требованиям экзаменов в ближайшие годы.