Почему нам следует выбрать вариант с четырьмя предметами для выпускного экзамена в средней школе в 2025 году?
Программа общего образования 2018 года практически завершена. К 2025 году новая программа будет применяться единообразно на всех уровнях. Кроме того, в этом году впервые будет проведена реформа выпускных экзаменов в старшей школе в соответствии с направленностью и целями программы.
Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения по плану проведения выпускных экзаменов в старших классах 2025 года. План 1 включает математику, литературу, иностранный язык, историю и два факультативных предмета из числа уже изученных предметов. План 2 включает математику, литературу, иностранный язык и два факультативных предмета из числа уже изученных предметов, включая историю.
Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что в процессе оценки влияния на количество предметов выпускных экзаменов в старших классах с 2025 года в городах Хошимин, Лонган, Тэйнинь, Лангшон и Бакзянг было высказано много предложений относительно варианта 2+2.
В частности, кандидаты, обучающиеся по программе средней школы и программе непрерывного образования в средней школе, должны изучать 4 предмета, в том числе 2 обязательных предмета: литературу и математику, а также 2 факультативных предмета из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая иностранный язык и историю).
В результате почти 60% учителей в ряде населенных пунктов, принявших участие в опросе, предложили, чтобы с 2025 года в качестве выпускного экзамена в средней школе был выбран вариант тестирования только по 4 предметам, включая 2 обязательных предмета: литературу и математику, а также 2 предмета по выбору.
Таким образом, предлагается три варианта выпускного экзамена 2025 года, и существует множество различных мнений по этому поводу. Существует мнение, что: «Если история станет обязательным предметом, дисбаланс между количеством учащихся, выбирающих общественные и естественные дисциплины, увеличится».
Существуют также мнения, что если бы история, наряду с математикой, литературой и иностранным языком, была обязательным предметом (вариант 1), это было бы невыгодно для учащихся, выбирающих сочетание естественных предметов в старшей школе. Поэтому целесообразно ввести 3 обязательных предмета: математику, литературу, иностранный язык и 2 дополнительных предмета по выбору (вариант 2).
Как учитель истории, я считаю, что при выборе предметов для выпускного экзамена в старшей школе в 2025 году нам следует быть очень осторожными, поскольку результаты этого экзамена используются для выпускных экзаменов и поступления в университет. Чтобы выбор предметов для выпускного экзамена в старшей школе был научным, справедливым и гарантировал его целевое назначение, я хотел бы предложить следующее:
Во-первых, общеобразовательная программа 2018 года направлена на развитие способностей и качеств учащихся, а также на выбор актуальных комбинаций предметов, соответствующих индивидуальным способностям и будущей профессиональной ориентации учащихся.
Таким образом, выбор сочетания предметов является законным правом учащихся, и школы должны создавать для них благоприятные условия обучения. Дисбаланс в выборе сочетания предметов неизбежен и приемлем и не повлияет на результаты выпускных экзаменов в старшей школе.
Во-вторых, все обязательные и факультативные предметы общеобразовательной программы 2018 года обеспечивают достижение целей развития образования в соответствии с реалиями Вьетнама, с учётом опыта других стран и мира. Поэтому невозможно однозначно сказать, какой предмет наиболее важен, какой менее важен; главное — выбрать экзаменационный предмет, соответствующий целям и требованиям каждого отдельного экзамена.
В-третьих, Министерство образования и профессиональной подготовки предложило два варианта выпускного экзамена для старшей школы 2025 года, которые могут быть неполными, и другие варианты требуют рассмотрения и обсуждения. Если есть другой вариант (вариант 3), мы хотели бы предложить план выпускного экзамена для старшей школы 2025 года, включающий четыре предмета.
Из них 2 обязательных предмета — математика, литература, а оставшиеся два предмета в группе предметов по выбору включают: историю, географию, физику, химию, биологию, иностранный язык, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технологию... Таким образом, чтобы гарантировать окончание школы и поступление в университет по специальности, студенты будут сдавать все 4 предмета.
Этот вариант сокращает количество предметов, предлагаемых в вариантах 1 и 2, но по-прежнему обеспечивает достижение цели выпуска и поступления, снижает нагрузку на студентов, связанную с экзаменами, экономит время и деньги. Единственным недостатком этого варианта является то, что он может повлиять на преподавание и изучение истории и иностранного языка, которые являются двумя обязательными предметами. Однако эта проблема не вызывает беспокойства. Поскольку студенты будут иметь преимущество, если выберут эти два предмета для сдачи экзамена среди предметов по выбору в варианте 3.
Учителя, родители и учащиеся надеются, что Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре объявит план экзаменов, количество предметов, формат экзамена и т. д., чтобы заранее подготовить учащихся, обучающихся по общеобразовательной программе 2018 года, к выпускному экзамену в 2025 году, что обеспечит им множество преимуществ и избавит от множества проблем. Это поможет школам заблаговременно разрабатывать свои учебные планы.
Ранее, на конференции по подведению итогов организации экзамена этого года, которая состоялась утром 20 сентября, Министерство образования и профессиональной подготовки поделилось согласованными пунктами плана проведения выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году.
Содержание теста будет точно соответствовать целям Программы общего образования 2018 года, в основном программы для 12-го класса. Тестовые вопросы будут направлены на повышение уровня оценки способностей учащихся в соответствии с нормативными актами и планом реализации Программы общего образования 2018 года.
Что касается формата экзамена, то по литературе экзамен проводится в формате эссе, а по остальным предметам — в формате множественного выбора. Банк вопросов и экзаменационные работы по всем предметам составлены с упором на оценку компетенций.
В период с 2025 по 2030 год выпускные экзамены в средней школе по-прежнему будут проводиться на бумажных носителях; в то же время необходимо повысить эффективность применения информационных технологий, постепенно внедрять пилотные компьютерные экзамены по предметам с вариантами ответов в соответствующих населенных пунктах (возможно объединение бумажных и компьютерных экзаменов).
После 2030 года мы будем стремиться перейти к организации выпускных экзаменов в старших классах на компьютерах по предметам с вариантами ответов, когда во всех населенных пунктах страны будут условия для организации экзаменов на компьютерах.
