«Открытое письмо» преподавателя Высшей школы для одаренных детей при Университете Винь: 10 баллов — не ошибка, ошибка кроется в «процессе»

Это также то, чем обеспокоена преподавательница Нгуен Кхань Ли, преподавательница Высшей школы для одаренных детей при Университете Винь, и чем она делится на своей личной странице под заголовком «Должны ли 9 и 10 баллов быть частью системы целей, мотиваций, стремлений... детей???».

Газета Nghe An хотела бы повторно опубликовать эту статью.

Лично я честно и решительно всегда хочу, чтобы мои дети стремились набрать 9 или 10 баллов на экзамене.

Оценка 9 и 10 — один из способов оценить ваши результаты после долгих попыток и освоения предметов. Это награда, знак того, что вы хорошо справились, ваши усилия были признаны. Вы не идеальны, но вы, безусловно, можете достичь совершенства, если будете целеустремлённы и усердны.

Почему бы не порадоваться и не оценить это?

Студенты курса английского языка в Школе педагогической практики Университета Винь. Фото: My Ha

Любовь к десяткам — это не всегда признак хвастовства, хвастовства или формальности, если это действительно 10. Когда я учился в школе, 9 и 10 всегда давали лучшим ученикам. Я ими очень восхищался, и, честно говоря, сейчас они все очень успешны, живут хорошо и счастливо.

Я не вижу ни одного ребёнка, получившего оценку 10, который бы нервничал, врал или выпендривался! А теперь мой ребёнок, получив оценку 10, радуется и жизнерадостно проводит весь день...

Кто сказал, что 10 баллов не приносят радости и счастья?

Поскольку я так люблю 10 баллов, меня очень не устраивает нынешний способ их присуждения, который носит всеобщий и «универсальный» характер. Весь класс получил 10 баллов — это значит, что все лучшие, стараются изо всех сил и обладают одинаковыми способностями.

В образовании никогда не бывает такого единообразия, потому что способности и сильные стороны каждого человека различны, и уровень прилагаемых усилий тоже разный. Разве что для этого дети выполняли несколько одинаковых примеров математических упражнений, несколько одинаковых примеров литературных упражнений и читали наизусть отрывки из английского языка, ограниченные несколькими страницами книги. Это и есть «процесс получения» 10-балльной оценки, а не путь к её покорению.

Этот процесс делает все 10 баллов бессмысленными и бесполезными! Мне кажется, что усилия моего ребёнка обесцениваются и предаются. Из-за этого некоторые родители не понимают способностей своего ребёнка, а другие испытывают разочарование, досаду и стыд из-за того, что их ребёнок так плохо справляется, даже если их ребёнок допустил всего одну-две ошибки и получил 8 или 9!

Ученики средней школы Нги Лиен (город Винь) на перемене. Фото: Май Ха

С каких пор 5, 6, 7 исчезли из оценочной шкалы? С каких пор 10 считается нормой, 9 — хорошим, а 8 — плохим? С каких пор 10 ненавидят, презирают, осуждают?

Оценка 9 или 10 должна по-прежнему вызывать у детей желание, мотивацию и радость учёбы. Конечно, помимо этой радости у детей будет бесчисленное множество других радостей. Помимо этой мотивации у детей будет бесчисленное множество других мотиваций. И, конечно же, даже если дети не наберут 9 или 10 баллов по какому-либо предмету, они всё равно смогут добиться успехов в других областях.

Даже если ваш ребёнок не преуспевает ни в чём другом, это совершенно нормально. Ведь большинство из нас — нормальные люди. И родители тоже.

Не получить оценку «10» — это совершенно нормально. Но желание получить «10», радость от неё, благодарность за неё... — это то, что нужно иметь.

Итак, верните 9 и 10 на их законное место, чтобы тот, кто их получает, не чувствовал себя равнодушным или стыдным. Не советуйте ребёнку «получить 10 любой ценой», но и не говорите ему, что «десятка тебе не нужна». Я бы всё равно хотел сказать своему ребёнку: получи 10 своими стараниями и честностью! Тогда я буду очень счастлив и горд! Честно!

Учительница Кхань Ли (в красной рубашке, в центре) со своими учениками. Фото: NVCC

Учитель Нгуен Кхань Ли в настоящее время преподает литературу в Средней школе для одаренных детей при Университете Винь.

Делясь этой статьей, она сказала, что рассматривает ее с точки зрения матери ребенка, который учится в начальной школе.

Что касается неё, то, несмотря на то, что она преподаёт в специализированной школе, она не испытывает особого давления по поводу оценок. Уроки оцениваются довольно практично, и даже есть ученики, которые получают всего 2 балла.

Она также сказала, что по литературе нет по-настоящему высокого балла: 8 и 8,5 — за отличное письмо. В особых случаях она всё ещё может выставить 9 и 10 баллов, но только в устных экзаменах или 15-минутных тестах.

Что касается важных экзаменов, преподаватели должны тщательно проверять результаты, чтобы студенты могли видеть свои ошибки и вместе совершенствоваться.