В Швеции, США, Канаде и Новой Зеландии оценки учащихся производятся в алфавитном порядке; в Финляндии применяется шкала от 4 до 10; в Сингапуре оценки выставляются на основе процента завершения учебного материала.

Швеция

С 2011 учебного года в Швеции действует новая система оценок в системе среднего образования. Оценки A, B, C, D и E считаются проходными, а F — неудовлетворительными. Оценки B и D считаются альтернативными, если ученик не набрал оценку A или C по всем разделам (даже если он набрал большинство баллов).

Если учащемуся не может быть выставлена ​​оценка по таким причинам, как прогулы, вместо оценки F ему будет поставлен прочерк. Если учащемуся грозит оценка F по определённому предмету или курсу, учитель-предметник уведомит об этом учащегося и его родителей. После получения оценки F учащиеся получат рекомендации по улучшению своей успеваемости.

Америка

В американских начальных школах учителя оценивают учеников в течение всего учебного года. Отчёты отправляются родителям с разной периодичностью. Как правило, в классную оценку включаются результаты тестов и индивидуальных заданий (а также максимально возможный балл за каждое задание). Итоговая или годовая аттестация выставляется в виде буквенных оценок от A до F (буква E опускается), где A — наивысшая оценка, а F — неудовлетворительная, или в виде процентных оценок.

Канада

Программа начальной школы в Канаде различается в зависимости от образовательных целей каждой школы и местного сообщества. Для перехода в следующий класс ученики должны сдавать экзамены. В случае неудачи им придётся остаться на второй год. Талантливым ученикам может быть разрешено перескочить через класс.

Когда дети посещают государственную школу, у них есть собственное «портфолио», и их оценивание осуществляется по системе непрерывной оценки на протяжении всего обучения, начиная с первого класса. Система оценок в Канаде различается в зависимости от провинции. Например, в Саскачеване используются шкалы A+, A, B, C и Fail, а в Онтарио — A, B, C, D, R, F.

Оценки зависят от множества критериев, таких как результаты тестов в течение года, участие в классных обсуждениях, выполнение домашних заданий и т. д. Учащиеся получают академические отчеты с оценками по каждому предмету не реже двух раз в год (в некоторых местах — до шести раз в год).

Финляндия

В первые годы обучения в школе оценка учащихся ограничивается общением родителей и учителей, а не выставлением оценок. В разных округах оценки начинаются с разных классов. Обычно учащиеся получают отчёты дважды в год — в конце осеннего и весеннего семестров. Вступительные экзамены не проводятся.

Оценки выставляются по шкале от 4 до 10. За отдельные тесты учащиеся могут получить оценку 1/2 (0,5 балла) и + или - (на 0,25 балла больше/меньше). Оценка 10+ может быть присвоена учащемуся, достигшему идеального результата и приложившему исключительные усилия.

Если вы получили оценку «4» по предмету в конце весеннего семестра, вам необходимо будет сдать отдельный тест в конце летнего семестра, чтобы у вас было время улучшить свои знания по этому предмету. Если вы получили несколько неудовлетворительных оценок по предметам, вам, возможно, придётся пройти курс повторно, даже если вы посещали коррекционные занятия и получали специальную поддержку. В редких случаях, когда ученику необходимо повторно пройти курс, решение принимается учителями и директором школы после беседы с учеником и его родителями.

Сингапур

Начальное образование в Сингапуре начинается в возрасте 7 лет и делится на два уровня: четырёхлетний базовый уровень и двухгодичный ориентационный. В начальных школах Сингапура действует система оценки «Уровень успеваемости» и «Общая оценка».

- Базовый уровень: Уровень 1 от 85% и более; уровень 2 от 70% до менее 85%; уровень 3 от 50% до менее 70%; уровень 4 ниже 50%.

- Уровень ориентации: оценка 1 — от 85% и выше; оценка 2 — от 70% до менее 85%; оценка 3 — от 50% до менее 70%; оценка 4 — от 30% до менее 50% и оценка U — ниже 30%.

При поступлении на уровень ориентации учащиеся классифицируются по способностям. Они изучают предметы разных уровней в зависимости от полученных ими баллов по соответствующим предметам в 4-м классе начальной школы.

Новая Зеландия

В Новой Зеландии начальная школа стремится воспитывать «уверенных в себе, целеустремлённых, увлечённых и любознательных учеников» с прочной базой знаний в области чтения, письма и математики. Учебная программа включает восемь предметов: английский язык, искусство, здоровье и физкультура, языки, математика и статистика, естественные науки, общественные науки и технологии. Навыки чтения, письма и математики регулярно оцениваются на основе требований, установленных Национальными стандартами для каждой возрастной группы.

Ученики оцениваются по буквенной шкале: A, B, C — проходной балл, D, E, F, P — неудовлетворительный. Родители получают результаты своих детей два раза в год и имеют возможность обсуждать их успехи на регулярных встречах с учителями.

По данным VNE