Организация национального семинара по развитию системы общественных учебных центров в Нгеане

В семинаре приняли участие заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг, представители профильных министерств, ведомств, филиалов, а также университетов и колледжей по всей стране.

Со стороны провинции Нгеан были товарищ Буй Динь Лонг - заместитель председателя провинциального народного комитета, Тхай Ван Тхань - член провинциального партийного исполнительного комитета - директор департамента образования и подготовки кадров.

В своей приветственной речи на семинаре заместитель председателя Народного комитета провинции Буй Динь Лонг дал обзор экономического, культурного и социального положения провинции Нгеан, а также традиций трудолюбия. В последние годы провинция последовательно внедряет инновации в управление, повышает качество образования и подготовки кадров, взращивает молодые таланты, уделяет особое внимание внедрению новой общеобразовательной программы и совершенствует содержание, программы и методы обучения, ориентируя их на современный уровень и интеграцию.

Заместитель председателя Народного комитета Буй Динь Лонг надеется, что благодаря этому семинару он внесет важный вклад в помощь провинциям по всей стране в ориентировании общественных учебных центров на эффективную работу, способствуя построению обучающегося общества, успешно реализуя Резолюцию 29 Центрального комитета о фундаментальных инновациях в образовании и обучении; Закон об образовании 2019 года способствует развитию качеств и способностей учащихся для удовлетворения требований экономического и социального развития, четвертой промышленной революции и международной интеграции.

Ранее, в Постановлении № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального Комитета КПК 11-го созыва «О фундаментальных и всесторонних инновациях в сфере образования для удовлетворения потребностей индустриализации, модернизации и международной интеграции» была четко сформулирована цель непрерывного образования: обеспечить всем, особенно жителям сельской местности, неблагополучных районов и бенефициаров политики, возможности для обучения и повышения уровня знаний, квалификации, профессиональных навыков и качества жизни; создать благоприятные условия для смены работы; обеспечить устойчивую ликвидацию неграмотности; усовершенствовать сеть учреждений непрерывного образования и разнообразные и гибкие формы обучения и практики, уделяя особое внимание самообучению и дистанционному образованию. Эти цели были достигнуты, что означает, что Вьетнам достиг Целей устойчивого развития, которые он зарегистрировал и принял на себя на международном уровне.

В настоящее время в стране насчитывается более 10 000центр общественного обученияСистема центров представляет собой сеть учреждений непрерывного образования, способствующих развитию общества, обучающегося на всех уровнях. Благодаря непрерывному образованию сотни миллионов людей прошли обучение, не стремясь получить дипломы или сертификаты национальной системы образования.

Учитывая важную роль центров обучения в сообществе, на семинаре представители подразделений поделились своим опытом практического внедрения на низовом уровне. Кроме того, они проанализировали трудности и ограничения. Обсуждались также вопросы механизмов, политики развития, обучения и развития кадровых ресурсов для функционирования и реализации центров на местах.

Завершая семинар, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг вновь подтвердил важную роль общественных учебных центров. Поэтому в ближайшее время необходимо разработать политику инвестирования и развития системы общественных учебных центров, чтобы обеспечить достаточные ресурсы в плане материально-технического обеспечения, кадровых ресурсов и финансирования для регулярной деятельности.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки также поручил Департаменту непрерывного образования продолжать активно консультировать по повышению осведомленности о положении, роли, миссии и характере общественных учебных центров на всех уровнях — от центрального до местного; рекомендовать Министерству представить правительству и принять участие в обнародовании системы правовых документов в качестве основы для построения новой модели и развития системы центров по всей стране для их эффективной работы.

После этого семинара также необходимо изучить и усвоить мнения экспертов и делегатов для выработки рекомендаций по развитию системы центров с ориентацией на повышение пропускной способности и эффективности работы для предоставления программ непрерывного образования с целью удовлетворения потребностей людей в обучении на протяжении всей жизни, способствуя построению обучающегося общества снизу вверх.

В декабре 2002 года в коммуне Куинь Тхань, округа Куинь Лу, был открыт первый в Нге Ане Центр общественного обучения.

К настоящему времени, спустя более 20 лет, во всей провинции действуют 439 центров общественного обучения, 460 коммун, районов и посёлков. В частности, в округе Кисон 21 центр, 21 коммуна и посёлок были упразднены в 2019 году из-за неэффективной деятельности.

За последние годы в провинции был разработан ряд пилотных моделей общественных учебных центров, которые дали ощутимые результаты, в том числе: модель «Интеллектуальный дом» в округах Тхань Чыонг и Йентхань; модель «Общественный клуб иностранных языков» в коммуне Мон Сон округа Кон Кыонг; модель мобилизации центров иностранных языков и центров жизненных навыков для поддержки образовательных учреждений в отдаленных, изолированных и неблагополучных районах в плане предоставления материальной базы, подготовки учителей и бесплатного обучения студентов; модель «Многоцелевой общественный дом» (где люди добровольно строят помещения или привлекают к оказанию поддержки вышедших на пенсию чиновников, государственных служащих и ремесленников).