Организация национального семинара по развитию системы общественных учебных центров в Нгеане

В семинаре приняли участие заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг, представители профильных министерств, ведомств, филиалов, а также университетов и колледжей по всей стране.

Со стороны провинции Нгеан были товарищ Буй Динь Лонг - заместитель председателя провинциального народного комитета, Тхай Ван Тхань - член провинциального партийного исполнительного комитета - директор департамента образования и подготовки кадров.

В своей приветственной речи на семинаре заместитель председателя Народного комитета провинции Буй Динь Лонг дал обзор экономического, культурного и социального положения провинции Нгеан, а также традиций трудолюбия. В последние годы провинция последовательно внедряет инновации в управление, повышает качество образования и профессиональной подготовки, взращивает молодые таланты, уделяет особое внимание внедрению новой общеобразовательной программы, а также совершенствует содержание, программы и методы обучения в направлении модернизации и интеграции.

Заместитель председателя Народного комитета Буй Динь Лонг надеется, что благодаря этому семинару он внесет важный вклад в помощь провинциям по всей стране в ориентировании общественных учебных центров на эффективную работу, способствуя построению обучающегося общества, успешно реализуя Резолюцию 29 Центрального комитета о фундаментальных инновациях в образовании и обучении; Закон об образовании 2019 года способствует развитию качеств и способностей учащихся для удовлетворения требований экономического и социального развития, четвертой промышленной революции и международной интеграции.

Ранее, в Постановлении № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального Комитета КПК 11-го созыва «О фундаментальных и всесторонних инновациях в сфере образования в целях удовлетворения потребностей индустриализации, модернизации и международной интеграции» была четко сформулирована цель непрерывного образования: обеспечить всем, особенно жителям сельской местности, неблагополучных районов и бенефициаров политики, возможности для обучения и повышения уровня знаний, квалификации, профессиональных навыков и качества жизни; создать благоприятные условия для смены работы; обеспечить устойчивую ликвидацию неграмотности; усовершенствовать сеть учреждений непрерывного образования и разнообразные и гибкие формы обучения и практики, уделяя особое внимание самообучению и дистанционному образованию. Эти цели были достигнуты, что означает, что Вьетнам достиг Целей устойчивого развития, которые он зарегистрировал и принял на себя на международном уровне.

В настоящее время в стране насчитывается более 10 000центр общественного обученияСистема центров представляет собой сеть учреждений непрерывного образования, способствующих развитию общества, обучающегося на всех уровнях. Благодаря непрерывному образованию сотни миллионов людей прошли обучение, не стремясь получить дипломы или сертификаты национальной системы образования.

Учитывая важную роль центров обучения в сообществе, на семинаре представители этих подразделений поделились своим опытом практического внедрения на местах. Кроме того, они проанализировали трудности и ограничения. Обсуждались также вопросы механизмов, политики развития, обучения и подготовки кадров для функционирования и внедрения центров на местном уровне.

Завершая семинар, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг вновь подтвердил важную роль общественных учебных центров. Поэтому в ближайшее время необходимо разработать политику инвестирования и развития системы общественных учебных центров, чтобы обеспечить достаточные ресурсы в плане материально-технического обеспечения, кадровых ресурсов и финансирования для регулярной деятельности.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки также поручил Департаменту непрерывного образования продолжать активно консультировать по повышению осведомленности о положении, роли, миссии и характере общественных учебных центров на всех уровнях от центрального до местного; рекомендовать Министерству представить правительству и принять участие в обнародовании системы правовых документов в качестве основы для построения новой модели и развития системы центров по всей стране для их эффективной работы.

После этого семинара также необходимо изучить и усвоить мнения экспертов и делегатов для выработки рекомендаций по развитию централизованной системы с ориентацией на повышение пропускной способности и эксплуатационной эффективности для предоставления регулярных образовательных программ с целью удовлетворения потребностей людей в непрерывном обучении, способствуя построению обучающегося общества снизу вверх.

В декабре 2002 года в коммуне Куинь Тхань, округа Куинь Лу, был открыт первый в Нге Ане Центр общественного обучения.

На сегодняшний день, спустя более 20 лет, во всей провинции действуют 439 центров общественного обучения, 460 коммун, районов и посёлков. Только в округе Кисон 21 центр, 21 коммуна и посёлок были упразднены в 2019 году из-за неэффективной деятельности.

За последние годы в провинции был разработан ряд пилотных моделей общественных учебных центров, которые дали ощутимые результаты, в том числе: модель «Интеллектуальный дом» в округах Тхань Чыонг и Йентхань; модель «Общественный клуб иностранных языков» в коммуне Мон Сон округа Кон Кыонг; модель мобилизации центров иностранных языков и центров жизненных навыков для поддержки образовательных учреждений в отдаленных, изолированных районах и районах с нехваткой инфраструктуры, подготовки преподавателей и бесплатного обучения студентов; модель «Многоцелевой общественный дом» (когда люди добровольно строят помещения или привлекают для поддержки ряд вышедших на пенсию чиновников, госслужащих, государственных служащих и ремесленников).