Все еще существует проблема копирования инновационного опыта в образовании.

(Baonghean.vn) - Улучшение, повышение качества и ограничение копирования опыта - вопросы, поднятые на научной конференции, организованной Ассоциацией психологии и педагогической науки и Департаментом образования и профессиональной подготовки Нгеана.утром 8 декабря.

Выступая на открытии семинара, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Тай Хуй Винь заявил: «Реализация работы по обобщению опыта имеет большое значение для сектора образования. Это способствует формированию костяка команды и внедрению инициатив по соперничеству, а также повышению качества комплексного образования».

В научной конференции приняли участие представители департаментов, филиалов, а также большое количество должностных лиц и учителей школ района. Фото: My Ha

Однако, по словам руководителей Министерства образования и профессиональной подготовки, в последнее время реализация инициатив по предоставлению опыта становится всё более сложной. В процессе реализации по-прежнему существуют контрмеры и «плагиат» инициатив по предоставлению опыта для их оценки на конкурентной основе. Если это не будет сделано правильно, это будет «необразовательно» и «контрпродуктивно».

Кроме того, некоторые кадры, руководители, преподаватели и сотрудники еще не до конца осознали эффективность обобщения опыта и инициатив по повышению качества управления и образования в школах.

Чтобы обобщение опыта было эффективным, оно должно быть приближено к реальности, а не гоняться за достижениями. Фото: My Ha

Таким образом, по-прежнему существует множество случаев, когда люди не используют собственный опыт для создания инициатив, а вместо этого берут идеи коллег и опыт инициатив в социальных сетях, чтобы «перерабатывать» их в собственные продукты.

В некоторых подразделениях эта деятельность по-прежнему носит формальный и поверхностный характер... Применение и внедрение результатов инициатив по приобретению опыта в некоторых местах и ​​в разное время в некоторых учебных заведениях не получили должного внимания. Во многих случаях инициативы по приобретению опыта разрабатываются ради подражания и поощрения, а не продиктованы страстью к науке и практикой.

Благодаря правильной оценке данной ситуации на семинаре было высказано множество идей по повышению качества мероприятий по обобщению опыта и инициатив. Кроме того, были предложены решения по применению опыта и инициатив в школах, способствующие успешному внедрению инноваций в сфере образования.

Мой Ха