社会

皮恩瓦伊的军事教师和学习。

怀秋 • December 19, 2025 15:10

在越南西部义安省偏远的边境地区，夜幕降临，雾气笼罩着群山和森林，一间特殊的教室亮起了灯。在那里，那些双手因田间劳作而布满老茧的老奶奶和母亲们，在驻守村庄的边防军和教师的指导下，学习读写。

内容和技术设计：怀秋19/12/2025

在越南西部义安省偏远的边境地区，夜幕降临，雾气笼罩着群山和森林，一间特殊的教室亮起了灯。在那里，那些双手因田间劳作而布满老茧的老奶奶和母亲们，在驻守村庄的边防军和教师的指导下，夜复一夜地认真学习字母。

特殊学生边界

2025年10月，由于暴雨和洪水的影响，平瓦伊村（美里乡）的扫盲班暂停了两个月，之后将重新开放。平瓦伊村的许多妇女仍然不会读写标准的越南字母。

从美里乡中心到皮昂瓦伊村的路长达20多公里。冬天，道路泥泞不堪，雾气笼罩着湿滑的山坡。然而，每天晚上，学生们仍然带着手电筒，跋涉很远的路去上课。老师们，甚至美里边防哨所的士兵们，也同样要走很远的路去教这些特殊的学生。车辆抛锚和因路面湿滑而摔倒是常有的事。这间小小的教室位于皮昂瓦伊村的学校里，摇摇欲坠地坐落在通往村庄的唯一道路上。老师们来自美里第一少数民族寄宿小学，还有美里边防哨所的官兵们。他们耐心地教这些“四十多岁”的学生写字、算术、读报纸、签名等等。

尽管已年过六旬，刘玉熙女士生平第一次能拼写、指认每个字母，并清晰地朗读出诗歌《春日新装》。学生刘玉熙的朗读声让全班同学都充满了喜悦。窗外，夜色渐浓，凛冽的寒风笼罩着群山和森林。

这门课没有固定的时间表，课程内容不仅包括文字，更侧重于培养耐心、同情心以及士兵对同胞的责任感。走进这间教室，最令人感动的是学生们年龄和背景的多样性。

“最初班上有11名学生，但其中一名学生不得不离开，因为她的丈夫刑满释放后从北里来接她回老家。她的离开造成了班级的空缺，但也激励了剩下的10名学生更加努力学习，”老师库巴波说道。库巴波老师目前是中校，也是美里边防哨所社区动员小组的组长。

大多数学生都有着独特的境遇。有些是单亲妈妈，独自艰难地抚养孩子；有些是中年未婚女性，独自住在空荡荡的房子里；还有一些祖母，尽管年事已高，却依然是家里的顶梁柱，因为她们的子女都已长大成人，远赴外地工作，把孙辈留在了家中。这个班级引人注目，展现了两代人对知识共同渴望的鲜明对比。班上年纪最大的学生出生于1967年，今年已经67岁了……

48岁的武玉霞女士是皮恩瓦伊村的村民，她手里拿着一本旧笔记本，温柔地笑着说：“以前写字对我来说很困难。现在我能写自己的名字了，我太高兴了。边防军就像家人一样，他们给我们送牛、树苗，现在又教我们读书写字。村里每个人都喜欢他们。课程从2025年5月开始。如果不是因为洪水，我们现在可能都已经会读写了。”

与她日渐灰白的头发形成鲜明对比的是班上最年轻的学生Cu Y Va，她出生于2008年，今年刚满17岁。Cu Y Va出身贫寒，作为家里的老大，她从小就不得不放弃上学的梦想，留在家里照顾弟弟妹妹。如今，她长大成人，意识到知识的真正价值，于是自愿报名入学。“我不想落后，我想奋起直追，掌控自己的人生。这就是我来上这门课的原因。”Cu Y Va坦言道。

双语课程计划和教师的耐心。激发抱负

跟随老师们走进这间特殊的教室，我们真正体会到了从事识字教育的老师们所面临的艰辛和默默奉献。

在漆黑的夜里，寒风刺骨，老师们手持手电筒，挨家挨户地走访，提醒并鼓励他们的“学生们”来上课，不要辍学。武玉莫女士和年迈的父母住在离皮恩瓦伊村学校步行约20分钟路程的一间简陋小屋里。在她发烧的时候，老师库巴波和其他老师给她送来了营养补充剂和其他必需品，她就坐在温暖的炉火旁。老师们的关心让她深受感动，她继续努力坚持上课。

班上的学生都是家里的主要经济支柱。白天，他们在田里辛勤劳作。只有日落之后，他们才能回家做饭、给孩子和孙辈洗澡。他们只能在晚上八点左右才能来上扫盲课。最初，扫盲课每周只安排三个晚上。然而，学生们强烈的求知欲和老师们的热情打破了时间的限制。课程安排会根据学生的需求和健康状况灵活调整。有时，为了集中精力学习，或者为了给学习较慢的学生讲解，课程会一直持续到深夜。

教孩子读书写字已经够难了，但教那些习惯于常年务农且面临语言障碍的农民，难度更是难以想象。这些课程于2025年5月开始，后因洪水中断，于2025年10月恢复。这次中断无疑加剧了扫盲运动的难度。对于这些军人教师来说，最大的挑战不仅在于教授字母，还在于克服语言障碍。学生们来自苗族，他们的京语（越南语）还不流利。

“如果学生只是阅读和抄写，他们只会机械地重复老师说的话，而不理解其含义，导致很快就忘记。像‘风吹过窗户’或‘倾斜’这样的抽象短语，如果没有透彻的解释，他们就无法想象出来。因此，老师就成了‘翻译’。教学需要同时分析越南语和苗语。当语言表达失效时，我们就不得不借助肢体语言，”一位边防军教官解释道。

为了解释“倾斜”这个词，士兵毫不犹豫地倾斜全身来示范动作，帮助学生们理解课程内容。这种无私奉献和克服困难的精神逐渐打破了语言障碍，让知识之光照亮了当地人民的心灵。因此，这门课肩负着双重使命：消除文盲，以及消除“语言文盲”。这位军事教官Cự Bá Pó中校也是苗族人。正因如此，他才能运用“双语教学法：标准越南语和苗语”，Cự Bá Pó中校说道。

经过数月的努力，班级取得了令人鼓舞的初步成果。目前，12名学生中有8名能够读写。对于学习速度较慢或容易遗忘的学生，老师们需要在课堂上安排额外的辅导时间。他们还会利用学生不下地干活的时间，到学生家中进行额外的辅导。

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学校每次授课都会安排两名老师一起授课，互相支持。
由美里边防哨所指派的边防军教师也定期参与授课。课程预计持续一年，完成课程的学生将按规定获得证书。边防军官兵的参与和支持进一步加强了高地人民和学生的学习。他们不仅支持学校和当地开展扫盲工作，而且在各个领域，尤其是在维护村庄和平方面，都发挥着迅速、积极和坚定的作用。

阮世荣先生——少数民族寄宿小学校长
学习美国物理学 1

尽管高原地区生活艰辛，但多年来，边防军官兵参与的扫盲班一直坚持开办。这些来自高原地区的少数民族学生，虽然书写笨拙，记忆力也因年老而衰退，却依然勤奋努力地学习读写。

我们称皮恩瓦伊扫盲班的老师们为“播撒希望的人”。他们是边防人员，也是教师，即使在休息日，无论晴雨，无论白天黑夜，他们仍然沿着陡峭险峻的山路，带着爱、同情和理解来到扫盲班。

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尽管高地生活艰辛，但多年来，边防军官兵参加的扫盲班一直灯火通明，象征着坚韧和人性。