Le ministère de l'Éducation envisage de supprimer l'examen de fin d'études secondaires.
Concernant la proposition d'abolir l'examen de fin d'études secondaires, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Vinh Hien, a déclaré que le ministère étudiait l'opportunité de maintenir cet examen et élaborait un plan pour recueillir l'opinion publique avant de prendre une décision.
Lors d'une réunion organisée par le Front de la Patrie du Vietnam le 31 juillet, la vice-présidente Nguyen Thi Doan a pris la parole et a demandé au ministère de l'Éducation d'étudier la question et de se prononcer sur l'opportunité d'abolir l'examen de fin d'études secondaires.
En réponse à cette question, le sous-ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la question des examens de fin d'études secondaires et des examens d'entrée à l'université en particulier, et des tests et évaluations en général dans les écoles secondaires, est l'un des maillons importants du processus d'enseignement et d'apprentissage, ayant un impact significatif sur l'enseignement et l'apprentissage et touchant aux droits et responsabilités de nombreux acteurs de la société.
 Des candidats discutent après avoir passé l'épreuve de langue étrangère à choix multiples au centre d'examen du lycée Viet Duc (Hanoï). Photo : Minh Quyet - VNA. |
Il s'agit de l'examen final du système d'enseignement général, ce qui le rend d'autant plus important et nécessaire, même si le pourcentage d'étudiants échouant à l'examen de fin d'études est faible. Cette question est devenue un sujet brûlant, suscitant un vif intérêt intellectuel et engendrant beaucoup d'inquiétude et d'anxiété chez les dirigeants du Parti et de l'État, ainsi que dans le secteur de l'éducation.
Face à l'opinion publique, les acteurs du secteur éducatif estiment que l'organisation d'un examen de fin d'études secondaires serait un gaspillage de ressources et coûterait des milliards de dongs aux finances publiques. De plus, le fait que cet examen soit espacé d'à peine un mois par rapport au concours d'entrée à l'université est jugé déraisonnable et source de stress pour les élèves. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la décision d'organiser ou non un tel examen dépend de nombreux facteurs, tels que l'autodiscipline et le sens des responsabilités de chacun, et que la société n'accorde pas une importance excessive aux diplômes. Si les concours de la fonction publique étaient basés sur les compétences réelles plutôt que sur les qualifications académiques, le processus serait moins stressant. Dans ce cas, les candidats seraient incités à apprendre et à se perfectionner en fonction des besoins de l'organisme recruteur.
Non seulement au Vietnam, mais dans de nombreux pays, l'examen de fin d'études secondaires est encore maintenu afin de certifier la qualité et l'efficacité des investissements nationaux, tandis que l'admission à l'université et dans les établissements d'enseignement supérieur est souvent laissée à l'autonomie de ces derniers. Aux États-Unis, le nombre d'États organisant cet examen est en augmentation : de 22 en 2005 à 28 en 2010. Certains pays, comme la Russie, l'ont aboli et envisagent désormais de le rétablir. D'autres, en revanche, envisagent de le supprimer complètement. Par conséquent, la question du maintien ou non de l'examen de fin d'études secondaires mérite une étude et une réflexion approfondies.
« Le ministère de l’Éducation et de la Formation a mené des recherches et intégré la réforme des examens de fin d’études secondaires et des examens d’entrée à l’université dans le cadre du projet de réforme globale et fondamentale de l’éducation et de la formation au Vietnam, ainsi que dans le cadre du projet de réforme des programmes et des manuels scolaires après 2015. Une fois ces projets approuvés, le ministère annoncera le plan de réforme afin de recueillir un large avis des agences, des unités, des organisations et des particuliers avant de prendre une décision officielle », a déclaré le vice-ministre Hien.
Selon les informations - TH
