Que devons-nous faire pour que les activités estivales dans notre quartier résidentiel soient vraiment bénéfiques ?

Lorsque les enfants hésitent à participer aux activités estivales.

Depuis environ quatre ans, chaque été, les élèves de terminale du quartier de Ha Huy Tap, à Vinh (anciennement appelé Ha Huy Tap 14e année, quartier de Vinh Phu), se réunissent dans la cour de l'école primaire Ha Huy Tap 2 pour des activités. Deux fois par semaine, les élèves du CE2 à la Terminale s'y retrouvent, principalement pour faire des exercices physiques encadrés par des professeurs retraités. À la fin de chaque séance, ils échangent également sur les traditions de l'école.

En théorie, il s'agit d'une activité organisée avec des responsables désignés, un lieu précis, et qui contribue au maintien de la discipline des élèves pendant l'été. Cependant, en raison du manque de variété dans le contenu et de la grande disparité d'âge des participants — du primaire au lycée — qui participent tous aux mêmes activités, l'activité n'a pas vraiment suscité d'intérêt. De nombreux élèves se rendent à l'école avec l'idée de simplement « être présents », car des absences fréquentes pourraient entraîner des avertissements à leur retour en classe à la rentrée.

Hoang Thao Nguyen, élève de terminale au collège Ha Huy Tap participant aux activités d'été, explique que celles-ci suivent généralement le même schéma : rassemblement, mise en rang, exercices physiques, puis retour à la maison. « Certains jours, mes amis et moi y participons surtout par peur d'être absents et réprimandés à la rentrée. Si les activités d'été proposaient davantage de jeux, du football, du badminton, de la lecture, des ateliers de sécurité aquatique ou des activités de groupe adaptées à l'âge, je suis sûre que tout le monde serait plus enthousiaste », confie Thao Nguyen.

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« Les parents souhaitent que leurs enfants aient accès à une aire de jeux sûre et stimulante près de chez eux, et pas seulement à une activité estivale parmi d'autres. Les enfants d'aujourd'hui s'ennuient très vite, et si chaque année il s'agit uniquement de se réunir et de faire de l'exercice, il est difficile de maintenir leur autodiscipline. »

Mme Tran Thi Thuy Anh, résidente du bloc 14, rue Ha Huy Tap, quartier Vinh Phu.

L'histoire du bloc 14, rue Ha Huy Tap, n'est pas un cas isolé. Dans de nombreux quartiers résidentiels, les activités estivales reposent encore principalement sur l'enthousiasme des responsables des associations de jeunesse, des comités de bloc/hameau/quartier, ou de quelques retraités du quartier. Faute de moyens suffisants, d'aires de jeux, d'équipements et de personnel qualifié pour organiser des activités pour enfants, beaucoup peinent à proposer des programmes variés et réguliers.

Aujourd'hui, les besoins des enfants ont évolué. Il ne s'agit plus seulement de s'inscrire ; il leur faut un espace pour se dépenser, socialiser, exprimer leurs talents, acquérir de nouvelles compétences et tisser des liens avec leurs amis. Si les activités estivales manquent d'interaction, ne sont pas organisées par tranches d'âge et proposent peu d'originalité, il est compréhensible que les enfants y participent à contrecœur.

Des activités programmées aux aires de jeux personnalisées.

Outre les structures qui perpétuent les méthodes traditionnelles, de nombreuses sections de l'Union de la jeunesse de Nghệ An ont commencé à innover dans leurs activités estivales pour les enfants. Dans certaines localités comme Giai Lac, Minh Chau, Thai Hoa, Thong Thu, Con Cuong et Chau Tien, ces activités ne se limitent pas aux rassemblements d'élèves, mais englobent les arts et la culture, l'éducation physique, le sport, les jeux collectifs, la sensibilisation à la prévention des noyades, la sécurité routière, la protection des enfants en ligne, les activités environnementales et le soutien aux enfants défavorisés.

Par exemple, dans la commune de Thong Thu, les activités estivales pour enfants et adolescents sont organisées de manière à allier divertissement et vie communautaire. Typiquement, dans le village de Muong Piet, lors d'un récent programme d'été, l'après-midi, les enfants, accompagnés de jeunes membres de l'association locale, ont participé au nettoyage des espaces verts, débroussaillé les chemins et ruelles envahis par la végétation, contribuant ainsi à créer un paysage verdoyant, propre et agréable. Le soir, le programme se poursuivait au centre culturel du village avec des jeux comme le tir à la corde, la course sur la chaise, des cours de danse et des activités de groupe, créant une ambiance joyeuse et conviviale.

Selon Mme Luong Thi Doan, secrétaire de l'Union de la jeunesse de la commune de Thong Thu, le plus difficile actuellement n'est pas de rassembler les enfants pour quelques sessions en début d'été, mais de maintenir leur enthousiasme pendant toutes les vacances.

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De nos jours, les enfants, même ceux des régions montagneuses comme Thong Thu, ont accès à de nombreux divertissements, notamment les téléphones et les réseaux sociaux. Par conséquent, les activités estivales doivent être constamment renouvelées et proposer des jeux, des activités physiques, des exercices de développement des compétences et des activités adaptées à chaque âge. Une approche trop centralisée et généraliste rend difficile le maintien de leur intérêt.

Mme Luong Thi Doan - Secrétaire de l'Union de la jeunesse de la commune de Thong Thu

S’appuyant sur son expérience de terrain, Nguyen Hoang Chung, secrétaire de l’Union des jeunes de la commune de Giai Lac, a suggéré que, pour dynamiser les activités estivales, les sections, les quartiers et les hameaux de l’Union des jeunes établissent des programmes d’activités hebdomadaires précis, plutôt que de concentrer toutes les activités sur quelques séances au début ou à la fin de l’été. Les autorités locales devraient également mobiliser davantage de parents, d’enseignants, d’étudiants bénévoles et de clubs sportifs et artistiques.

« Dans de nombreux quartiers résidentiels, les ressources pour organiser des activités estivales sont limitées et les financements restreints. Par conséquent, si cette responsabilité incombe uniquement à l'Union des jeunes, il est difficile d'enrichir le programme. Les activités estivales devraient être un effort collectif de toute la communauté », a expliqué Chung.

Une approche novatrice consiste à organiser des activités en fonction des intérêts communs et des groupes d'âge. Pour les élèves du primaire, on pourrait proposer des jeux traditionnels, de la lecture, de la peinture, du chant et de la danse, des contes et des cours d'autodéfense. Pour les collégiens et lycéens, on pourrait créer des clubs de football, de badminton, de danse traditionnelle, de communication, d'utilisation responsable d'Internet, de bénévolat, de jardinage et de découverte de l'histoire locale. En participant selon leurs centres d'intérêt, les élèves percevront les activités estivales comme un plaisir naturel plutôt que comme une corvée.

Outre des contenus innovants, les activités estivales doivent également privilégier l'apprentissage par l'expérience. Une séance de sensibilisation à la prévention des noyades serait plus efficace si elle incluait des mises en situation concrètes, des conseils pour identifier les zones dangereuses et les règles de sécurité pour la baignade en mer, dans les étangs, les lacs, les rivières et les ruisseaux. Une intervention sur la sécurité en ligne serait plus pertinente si elle apprenait aux enfants à reconnaître les liens suspects, les faux comptes, les messages trompeurs, le cyberharcèlement et comment signaler les situations dangereuses aux adultes.

Les étés des enfants seront plus enrichissants lorsqu'ils pourront jouer en toute sécurité, faire de l'exercice, acquérir de nouvelles compétences et tisser des liens avec leur communauté. Quand chaque quartier deviendra un véritable « terrain de jeux à proximité de chez soi », les activités estivales ne seront plus une corvée pour les élèves, mais un moment qu'ils attendront avec impatience dans leur parcours de croissance.