Les examens d'entrée à l'université comprendront davantage de questions ouvertes.

Après s'être habitués au nouveau format des questions des examens de fin d'études secondaires, les élèves qui passeront l'examen d'entrée à l'université devront passer un test encore plus difficile pour obtenir une place à l'université.

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Augmentez le nombre de questions ouvertes.

M. Tran Van Nghia, directeur adjoint du Département des examens et de l'assurance qualité de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Les questions des examens d'entrée à l'université et dans les collèges pour 2014, suivant la méthode des « trois questions communes », restent stables par rapport à l'année précédente et continuent de privilégier l'augmentation du nombre de questions ouvertes. »

Les examens d'entrée à l'université et dans les collèges seront conçus pour tester les connaissances de base, les capacités d'application et les compétences pratiques des candidats dans le cadre du programme d'études secondaires actuel, principalement le programme de la 12e année, conformément à la réglementation sur l'ajustement du contenu de l'apprentissage au secondaire.

D'après M. Nghia, les épreuves de dissertation en sciences sociales, comme la littérature, l'histoire et la géographie, comporteront de plus en plus de questions ouvertes, limitant ainsi celles qui exigent une mémorisation mécanique. Les épreuves à choix multiples seront complétées et améliorées quant à leur format afin de réduire les risques de réponses au hasard.

Pour les matières scientifiques, l'accent est également mis sur l'augmentation du nombre de questions conçues pour développer la capacité des élèves à appliquer leurs connaissances approfondies à la résolution de problèmes pratiques, en surmontant la tendance des élèves à résoudre les problèmes mécaniquement selon des modèles préexistants.

Par rapport aux épreuves de fin d'études secondaires de 2014, selon le vice-ministre Bui Van Ga, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'appuiera, pour les examens d'entrée à l'université et aux collèges, sur les innovations qui ont été très appréciées par la société lors des sessions d'examen précédentes, en particulier lors du récent examen de fin d'études secondaires.

Cependant, de par sa nature, l'examen d'entrée à l'université sera plus sélectif que le baccalauréat. Les candidats doivent posséder de solides connaissances générales pour les mettre en pratique et ne doivent pas se préoccuper excessivement de mémoriser.

Tirage au sort pour choisir le sujet du cours d'études sociales.

Concernant la possibilité que les candidats « devinent » les sujets d'actualité susceptibles d'être abordés dans les questions ouvertes de l'examen de sciences sociales, le responsable du département des examens a déclaré que, pour garantir la confidentialité et la sécurité des questions d'examen, l'élaboration des questions des concours d'entrée à l'université et aux grandes écoles est organisée dans un lieu isolé et strictement protégé selon la procédure suivante : le responsable du comité d'examen organise des séances d'information sur les exigences relatives au contenu de l'examen, les procédures de préparation des questions et les exigences de sécurité à l'intention des responsables de matières et du personnel participant à l'élaboration des questions.

Le responsable des examens charge le personnel du département d'élaborer de manière autonome les questions d'examen, le corrigé détaillé et la grille d'évaluation. Pour certaines matières en sciences sociales, les sujets sont tirés au sort, puis le personnel conçoit les questions d'examen en fonction des sujets retenus.

Le responsable des examens travaille avec chaque concepteur de questions d'examen pour finaliser les questions, le corrigé et la grille d'évaluation.

Le processus de correction fait intervenir trois correcteurs indépendants. Ces correcteurs n'ont aucun contact avec les concepteurs de l'examen, ne sont autorisés à apporter aucun document, n'ont pas accès au corrigé ni à la grille d'évaluation, et résolvent les questions de l'examen en détail (en respectant le temps imparti). Ils soumettent ensuite un compte rendu écrit au responsable des examens concernant le contenu de l'examen, le corrigé, la grille d'évaluation, le niveau de difficulté et la longueur de l'épreuve.

Après la phase de révision, les concepteurs et les correcteurs des examens, sous la présidence du responsable de la matière d'examen, doivent se réunir à nouveau pour parvenir à un consensus (dont le compte rendu est établi par écrit) sur les points nécessitant une correction ou un complément, et convenir de combinaisons de questions d'examen afin d'éviter d'utiliser l'intégralité du sujet d'examen élaboré par un seul responsable de la supervision.

Après les dernières corrections apportées aux questions d'examen, au corrigé et à la grille d'évaluation, et après consultation des concepteurs et des réviseurs des questions pour chaque matière, le responsable des examens de chaque matière signe le document original et le remet au président du jury d'examen. Ce dernier attribue ensuite un code aux questions d'examen proposées (I, II, III…) et les soumet au ministre de l'Éducation et de la Formation pour approbation des questions d'examen officielles et des questions d'examen de réserve.

Pour les examens à choix multiples : les membres du jury sélectionnent les questions à choix multiples dans la banque de questions. Le responsable de la matière désigne des membres de l’équipe pour créer et vérifier chaque question à choix multiples en fonction des exigences du programme.

L'équipe chargée de l'élaboration des questions a travaillé de concert, révisant progressivement chaque question à choix multiple de la version préliminaire de l'examen. Après les dernières corrections, le responsable de la discipline a signé le sujet d'examen et l'a remis au président du jury d'examen.

Le personnel du comité d'examen mélange les questions d'examen en plusieurs versions. L'équipe chargée de l'élaboration des questions examine chaque version des questions et du corrigé, puis valide chaque version.

Tous les sujets d'examen officiels et de réserve, les corrigés et les grilles d'évaluation sont, avant leur publication, classés secrets d'État « Top Secret » et conservés sous des protocoles de sécurité stricts par le chef du comité d'examen.

Selon Vietnam+