L'examen de littérature portait sur l'actualité mais n'était « pas facile, même pour les étudiants spécialisés dans la matière ».

Sujetreflète fidèlement la réalité.

Élève en spécialité littérature, Nguyen Mai Thuy (classe 12C1, lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués) porte un regard assez particulier sur l'épreuve de littérature de cette année. Selon elle, l'examen l'a marquée par son actualité et sa capacité à aborder les problématiques auxquelles les jeunes sont confrontés dans la vie moderne.

Dans la section consacrée aux commentaires sociaux, le sujet de l'intelligence artificielle (IA) a suscité l'intérêt de l'étudiante, car il s'agit d'un sujet qui fait l'objet d'une attention sociale considérable. Selon Thuy, face au développement croissant de l'IA et à sa présence dans presque tous les domaines, l'important n'est pas de craindre d'être remplacé par la technologie, mais de savoir s'y adapter et l'utiliser efficacement.

« L’IA peut aider les humains à apprendre, à travailler et à accéder aux connaissances. Cependant, chacun doit être capable de penser de manière critique, de distinguer les informations correctes des informations incorrectes et de ne pas se fier entièrement à l’IA. Je crois que la technologie ne doit être qu’un outil de soutien, les humains restant les décideurs », a expliqué Thuy.

S’appuyant sur le contenu de l’examen, l’étudiante a également établi un lien avec les responsabilités de la jeune génération à l’ère du numérique. Selon elle, outre le soutien de la famille, de l’école et des amis, chaque jeune doit définir activement ses propres objectifs, apprendre en permanence et développer ses compétences afin de créer sa propre valeur. C’est aussi une façon de s’affirmer dans un monde en constante évolution grâce aux progrès scientifiques et technologiques.

Parallèlement, la section d'analyse littéraire a suscité chez Thuy des émotions inattendues. L'étudiante a confié qu'à sa première lecture du poème « Le Conte des feuilles », elle avait été assez déconcertée par la présence de nombreux éléments narratifs, différents des types de poésie habituellement rencontrés dans ses examens précédents. Cependant, plus elle lisait attentivement et approfondissait l'analyse, plus le message humaniste véhiculé par l'auteur lui apparaissait clairement.

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« Ce que j'apprécie le plus, c'est l'image des feuilles traversant les quatre saisons. Que ce soit au printemps ou en plein hiver, chaque feuille vit pleinement sa vie. Je pense que c'est aussi un message qui invite chacun à vivre pleinement, à contribuer et à répandre le bien autour de soi. »

Nguyen Mai Thuy - élève de la classe 12C1, lycée spécialisé Phan Boi Chau

Bien que Mai Thùy ait jugé l'examen ouvert, très instructif et encourageant les étudiants à exprimer leurs opinions personnelles, elle estime que sa difficulté réside principalement dans la compréhension écrite, notamment les questions portant sur des textes informatifs. Elle pense que les étudiants ne maîtrisant pas suffisamment ce type de texte auront des difficultés à y répondre.

Pourtant, malgré sa spécialisation en littérature, Thùy estimait que l'examen n'offrait pas suffisamment d'occasions aux candidats de démontrer leur connaissance approfondie de la littérature et leurs compétences analytiques pointues. « Je ne suis pas vraiment satisfaite de mon travail car j'ai le sentiment de ne pas avoir pleinement exprimé mon potentiel », confia-t-elle franchement.

Malgré quelques inquiétudes persistantes, Mai Thùy reste confiante quant à ses résultats d'examen et vise une note supérieure à 9 dans cette matière.LittératureL'étudiante a déclaré qu'elle utiliserait ces résultats d'examen, combinés à ses résultats aux tests d'aptitude, pour postuler à la filière de son choix à l'Université d'Architecture, où elle espère continuer à poursuivre sa passion et à tracer son futur chemin professionnel.

Les sujets de dissertation littéraire véhiculent de nombreux messages significatifs.

Alors que certains élèves spécialisés en littérature estiment que l'examen de cette année n'a pas vraiment offert beaucoup d'occasions de mettre en valeur leurs compétences approfondies, Nguyen Thi Ngoc Anh, élève de la classe 12C5 du lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués, a une vision plutôt positive de l'examen de littérature de fin d'études secondaires de 2026.

D'après Ngoc Anh, les questions d'examen de cette année ont particulièrement marqué les esprits par leur actualité, leur pertinence par rapport à la vie réelle et leur capacité à stimuler la réflexion des élèves. « J'ai trouvé les questions d'examen excellentes », a confié l'étudiante juste après avoir passé le premier examen.

Néanmoins, Ngoc Anh a reconnu que la section de compréhension écrite présentait encore certaines difficultés. Selon elle, le texte était assez long, exigeant des candidats une concentration intense, une lecture rapide, une sélection pertinente des informations et une compréhension précise des enjeux. Ngoc Anh a été particulièrement impressionnée par la question de dissertation littéraire portant sur un poème évoquant les feuilles. L'étudiante a déclaré que c'était également sa partie préférée de l'examen en raison des messages profonds véhiculés par l'œuvre.

Dans son essai, Ngoc Anh a choisi d'analyser le poème strophe par strophe, éclairant le parcours de la feuille à travers le temps, les sentiments de l'auteure envers la nature et la signification symbolique de l'image de la feuille en rapport avec la vie. Selon elle, l'originalité de l'œuvre réside dans le fait que la feuille n'est pas seulement belle lorsqu'elle est verte et fraîche, mais que même aux derniers stades de son cycle de vie, elle continue de contribuer à la vie de manière unique.

« Je pense que ce poème véhicule un très beau message sur le dévouement. Une feuille, à tout moment, apporte de la valeur à la vie. J'en déduis que chacun devrait mener une vie utile, savoir donner et contribuer positivement à la société », a confié Ngoc Anh.

Dans la section consacrée aux commentaires sociaux, lorsque le sujet de dissertation portait sur la formation d'une génération de jeunes Vietnamiens résilients dans le contexte actuel, Ngoc Anh a souligné que cela nécessitait un soutien multipartite. Selon elle, outre leurs propres efforts, les jeunes ont besoin de l'attention et du soutien de leurs familles, de leurs écoles et des politiques gouvernementales. Parallèlement, il est essentiel de cultiver dès le plus jeune âge l'esprit d'initiative, l'audace d'agir et l'audace de prendre des responsabilités afin de les aider à gagner en confiance dans leurs études et dans leur vie.

Malgré quelques inquiétudes concernant la longueur de la section de compréhension écrite, l'étudiante était très satisfaite de son travail et n'a pas caché son espoir d'obtenir une note élevée.

Outre son baccalauréat, Ngoc Anh possédait déjà un certificat IELTS et un score de 1530 au SAT, ce qui lui a permis d'aborder cet examen avec sérénité. Elle souhaite désormais intégrer l'Université du Commerce Extérieur.

Les candidats se sentent détendus après avoir passé le premier examen.

Après avoir passé l'épreuve de littérature ce matin, de nombreux candidats du centre d'examen du lycée Quy Hop ont quitté la salle d'examen détendus et de bonne humeur. La plupart d'entre eux ont estimé que l'examen était d'un niveau de difficulté modéré, qu'il respectait le programme et qu'il ne comportait aucune question particulièrement surprenante.

Nguyen Thi Mai Trang, élève de terminale dans un lycée de l'ancien district de Quy Hop, a déclaré : « L'examen était abordable, pas trop difficile et sans piège. J'ai obtenu un bon résultat à la partie analyse littéraire. La question 2 était un peu longue, mais tout à fait faisable. Je pense avoir obtenu plus de 8 points. »

De nombreux candidats ont également fait remarquer que l'examen de cette année privilégiait la compréhension écrite, c'est-à-dire la capacité à comprendre et à appliquer les connaissances à la pratique, plutôt que le par cœur. Cela a permis aux élèves d'exprimer leurs réflexions, leurs opinions personnelles et leurs expériences.

Après l'examen, Tran Thi Thu Huyen, élève du centre d'examen du lycée Quy Hop, a partagé ses impressions : « J'ai trouvé la section de compréhension écrite très bien faite, pertinente et en lien avec la vie réelle. Les premières questions étaient principalement de niveau reconnaissance, ce qui les rendait faciles à comprendre pour les candidats. En revanche, les questions suivantes exigeaient un raisonnement logique, de la perception et des capacités d'analyse. La dernière question, en particulier, était très pertinente au regard des problématiques sociales actuelles. »

Au centre d'examen du lycée Co Do, la plupart des candidats ont partagé l'avis que les questions d'examen suivaient de près les directives du programme d'enseignement général de 2018, tout en créant des conditions permettant aux élèves de développer leurs compétences de pensée indépendante.

Tran Thi Lan, élève de terminale au lycée Co Do, a déclaré : « Le texte de compréhension écrite sur le rôle des imprimantes dans le développement du savoir humain était assez accessible. En particulier, la question de commentaire social sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) pour créer une synergie des connaissances est très pertinente pour les élèves d’aujourd’hui. Je suis assez confiante quant à ma performance et je pense obtenir une note entre 7 et 7,5. »

Partageant le même avis, Le Van Thanh a déclaré que l'examen n'était pas trop difficile, mais qu'il présentait tout de même un certain degré de différenciation. Selon lui, la partie analyse littéraire exigeait des candidats qu'ils analysent le poème « Le Conte des feuilles », ce qui requérait une bonne appréciation littéraire et des compétences analytiques. « J'ai globalement rempli les conditions requises pour l'examen et je suis assez satisfait de mon travail », a-t-il confié.

De nombreux enseignants estiment que l'examen de littérature de cette année répond aux exigences du programme d'enseignement général de 2018, en mettant l'accent sur le développement de la compréhension écrite, de l'esprit critique et de la capacité d'appliquer les connaissances à des situations concrètes. Les textes proposés sont d'actualité, et le commentaire social sur l'intelligence artificielle (IA) est un sujet qui suscite un vif intérêt dans la société actuelle.

D'après l'évaluation des enseignants, le niveau des notes en littérature cette année devrait être moyen. Les dissertations présentant des arguments solides, une réflexion indépendante, une bonne capacité à faire le lien avec des situations concrètes et une expression claire des points de vue personnels auront plus de chances d'obtenir d'excellentes notes.