À quoi ressemblera l'examen de fin d'études secondaires de 2026 ?
Selon un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'examen de fin d'études secondaires de 2026 continuera d'être conçu pour évaluer les aptitudes et les qualités des élèves, notamment par des questions qui les obligent à appliquer leurs connaissances pour résoudre des problèmes concrets.
Selon le chef du département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), l'examen de fin d'études secondaires de 2026 conservera sa stabilité en termes de méthodes d'examen et de conception des questions, avec seulement des ajustements mineurs pour s'aligner sur le modèle de gestion des collectivités locales à deux niveaux et la réorganisation des unités administratives provinciales.
Selon ce plan, l'examen de fin d'études secondaires de 2026 devrait avoir lieu plus tôt que les années précédentes ; les candidats doivent donc adapter leurs plans d'études et se préparer mentalement à l'examen.
L’examen de fin d’études secondaires de 2026 se déroulera en trois sessions (une session de mathématiques, une de littérature et une d’une matière au choix).
Les élèves de terminale qui passeront l'examen de fin d'études secondaires en 2026 devront choisir deux matières obligatoires : mathématiques et littérature, ainsi qu'une matière au choix parmi les suivantes : physique, chimie, biologie, technologie industrielle, technologie agricole, informatique, langue étrangère, histoire, géographie, économie et droit. Les candidats peuvent opter pour une langue étrangère différente de celle étudiée au lycée.
Le contenu de l'examen est basé sur le programme du secondaire, et plus particulièrement sur le programme de la 12e année, certaines questions portant sur les connaissances des 10e et 11e années. L'examen est structuré selon la matrice du ministère de l'Éducation et de la Formation, et englobe les différents niveaux de compétences cognitives : connaître, comprendre et appliquer.
Selon cette source, l'examen de fin d'études secondaires de 2026 continuera d'être conçu pour évaluer les aptitudes et les qualités des élèves, avec une proportion similaire de questions différenciées qu'en 2025, y compris des questions qui exigent l'application des connaissances pour résoudre des problèmes concrets.
Les examens à choix multiples suivront le même format que l'examen type publié l'an dernier par le ministère de l'Éducation et de la Formation, et comprendront des questions à choix multiples, des questions vrai/faux et des questions à réponse courte. Les points ne seront pas répartis uniformément entre toutes les questions, mais attribués selon différents barèmes.
La littérature est actuellement la seule matière évaluée sous forme de dissertation, et les questions d'examen continueront de s'appuyer sur des sources autres que les manuels scolaires. Selon le responsable du département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), à compter de l'examen de 2025, cette mesure a eu un impact positif, encourageant enseignants et élèves à innover dans leurs méthodes pédagogiques, à développer les compétences et à limiter le plagiat de dissertations types.
