Défis liés à l'enseignement selon le modèle VNEN

(Baonghean.vn) - Voici les commentaires des enseignants de l'école secondaire Nghi Lam lors d'une enquête menée par le groupe de travail du Conseil populaire provincial dans les écoles du district de Nghi Loc le matin du 17 octobre.

L'équipe d'enquête comprenait Mme Nguyen Thi Thanh An, chef adjointe du Comité de la culture et des affaires sociales du Conseil populaire provincial, en tant que chef d'équipe, ainsi que des représentants du Comité populaire du district de Nghi Loc et des départements et unités concernés.

Conformément au programme de travail de 2016, le Comité de la culture et des affaires sociales du Conseil populaire provincial a mené une enquête sur la collecte et les dépenses des frais de scolarité et autres frais dans les écoles, ainsi que sur la mise en œuvre de nouveaux modèles d'enseignement à l'école secondaire Nghi Lam et au jardin d'enfants Nghi My dans le district de Nghi Loc.

L'équipe d'inspection a travaillé avec l'école maternelle Nghi My Kindergarten.

À la maternelle Nghi My, après avoir entendu le rapport du représentant de l'établissement sur les activités de suivi, la délégation a formulé des observations sur plusieurs points. Selon ce rapport, durant l'année scolaire 2015-2016, l'école comptait 33 enseignants, dont 17 titulaires et 5 contractuels. Durant l'année scolaire 2016-2017, l'école comptait 25 enseignants et membres du personnel, dont 18 titulaires et 2 contractuels, pour un total de 295 élèves. Toujours durant l'année scolaire 2016-2017, les classes comptaient entre 23 et 43 enfants.

Pour les années scolaires 2015-2016 et 2016-2017, les frais de garde étaient de 80 000 VND par mois. Durant l’année scolaire 2015-2016, ces frais ont totalisé plus de 194 millions de VND ; les rémunérations convenues pour le personnel de garde se sont élevées à 81 millions de VND ; les dépenses en eau potable ont atteint 12 millions de VND. Les contributions sociales à l’éducation ont totalisé 135 millions de VND. Les dépenses se répartissaient comme suit : 90 % pour les frais de garde afin de couvrir les salaires et 10 % pour les autres activités.

Le représentant de l'école a proposé d'augmenter les frais de scolarité à 100 000 VND/mois afin de réduire le besoin de financement socialisé et a suggéré que 40 % des frais de scolarité soient utilisés pour couvrir les salaires, laissant 60 % pour les activités scolaires.

Lors de l'inspection, les membres du groupe de travail ont soulevé diverses questions relatives aux recettes et aux dépenses de l'école maternelle Nghi My. Des représentants de la direction de l'établissement, du ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que du Comité populaire du district de Nghi Loc ont également exposé leurs préoccupations au groupe de travail, notamment en ce qui concerne les dépenses, les quotas d'enseignants et les quotas de personnel de soutien scolaire.

Des enfants de la maternelle Nghi My pendant la récréation.

En conclusion de la séance de suivi, Mme Nguyen Thi Thanh An, vice-présidente de la Commission de la culture et des affaires sociales du Conseil populaire provincial, a relevé certaines lacunes et insuffisances dans la gestion financière et la documentation de l'école maternelle Nghi My, lacunes qui nécessitent d'être corrigées. Elle a demandé au ministère de l'Éducation et aux autorités compétentes d'accorder une plus grande attention au soutien et à la diffusion des politiques éducatives auprès de la population, afin de créer les conditions permettant à l'établissement de fonctionner efficacement et de servir au mieux les intérêts des élèves.

Pour mener une enquête sur l'enseignement et l'apprentissage selon le nouveau modèle pédagogique VNEN au lycée Nghi Lam, le groupe de travail a visité plusieurs classes et a recueilli les commentaires des enseignants sur ce modèle pédagogique.

L’année scolaire 2016-2017 a marqué la deuxième année de mise en œuvre du modèle pédagogique VNEN au collège Nghi Lam ; il était le seul établissement secondaire du district de Nghi Loc à l’appliquer depuis l’année scolaire 2014-2015. Au total, sept classes de 6e et 5e ont bénéficié de ce modèle.

M. Nguyen The Thieu, directeur de l'école secondaire Nghi Lam, a présenté à la délégation un rapport sur la mise en œuvre du nouveau modèle pédagogique VNEN.

Concernant la mise en œuvre du nouveau modèle pédagogique VNEN, le proviseur Nguyen The Thieu a déclaré que les infrastructures et le matériel nécessaires à cet enseignement sont limités et sous-investis. La plupart du matériel est fabriqué par les élèves et les enseignants eux-mêmes, et même les manuels scolaires pour ce nouveau programme sont difficiles à obtenir.

Concernant le corps enseignant, des lacunes subsistent dans la mise en œuvre de l'approche thématique et l'intégration des contenus dans les manuels. L'évaluation des acquis des élèves présente également des insuffisances. La réglementation exigeant la participation des parents, des élèves et des enseignants à l'évaluation des élèves est difficile à appliquer efficacement, ce qui complique l'évaluation et l'attribution des notes en fin de semestre. L'absence d'évaluation quantitative, contrairement à la méthode traditionnelle, favorise un manque d'implication et une dépendance excessive. Les parents, ne pouvant évaluer les aptitudes scolaires de leurs enfants, sont parfois réticents à soutenir le programme.

Cependant, l'enseignant Nguyen The Thieu a également affirmé que le nouveau modèle pédagogique VNEN présente des avantages notables, notamment celui d'aider les élèves à être proactifs, créatifs et autonomes dans leur apprentissage et à développer leurs compétences en travail d'équipe. Au cours de l'année scolaire 2016-2017, conformément à la réglementation, les deux niveaux scolaires enseignés selon le modèle VNEN au lycée Nghi Lam ont enregistré 7 élèves ayant obtenu d'excellents résultats scolaires (6,9 %) ; 94 élèves ont terminé le programme (92,2 %) et 0,2 % ne l'ont pas terminé.

Élèves de la classe 7A du collège Nghi Phuong pendant un cours d'histoire.

Lors de l'enquête, Mmes Dinh Thi Hoa et Nguyen Thi Dung, enseignantes au lycée Nghi Lam, ont exprimé leurs préoccupations : si le nouveau modèle rend les élèves plus actifs, les discussions pratiques sont difficiles en raison des effectifs importants ; il existe une disparité dans les résultats aux examens entre les élèves suivant le nouveau modèle et ceux suivant le système d'examen provincial ; et les élèves suivant le modèle VNEN ont besoin d'un enrichissement des connaissances supplémentaire.

Par conséquent, les enseignants du lycée Nghi Lam souhaitent maintenir les méthodes d'enseignement traditionnelles tout en appliquant des approches pédagogiques créatives et proactives ; ils ont indiqué que le modèle VNEN n'est pas encore adapté à une application locale.

L'équipe de supervision a consigné les commentaires des écoles afin de compiler et de formuler des recommandations sur le contenu de l'examen qui sera présenté lors de la 3e session du 17e Conseil populaire provincial.

Hoai Thu