Nghe An : Le projet de langue étrangère contribue à l'innovation et aux avancées dans l'enseignement et l'apprentissage

« Point faible » de la qualité des langues étrangères

Depuis de nombreuses années, la province de Nghệ An est reconnue comme une terre d'apprentissage et figure toujours parmi les meilleures du pays en matière de qualité de l'éducation, notamment dans les matières fondamentales. Cependant, malgré ces réussites, le système éducatif de la province présente encore des difficultés et des lacunes, en particulier concernant la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les écoles.

Cours d'anglais d'élèves du lycée internat pour minorités ethniques n° 2. Photo : My Ha

Il s'agit également d'un sujet qui présente une différence assez importante entre les régions lors des examens finaux tels que l'examen de fin d'études secondaires, l'examen d'entrée en 10e année ; le score moyen en langue étrangère dans les meilleures écoles est toujours très élevé (plus de 8 points), mais dans les écoles éloignées du centre, dans les zones reculées, le score en langue étrangère est encore très bas.

La réalité montre également que ces dernières années, malgré les efforts déployés, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères a progressé lentement, avec une augmentation moyenne de seulement 0,25 point par an.

La qualité inégale de l'enseignement de l'anglais dans les différentes régions constitue une difficulté pour Nghệ An dans la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères. Photo : My Ha

L'une des principales raisons est que, dans la province, de nombreuses écoles primaires n'ont pas encore mis en place d'enseignement des langues étrangères. Le taux d'élèves suivant le programme de langue étrangère sur dix ans reste faible, notamment au niveau du secondaire. Les infrastructures et le matériel pédagogique sont rudimentaires et leur utilisation dans certains établissements demeure inefficace.

Par ailleurs, bien que le taux d'enseignants répondant aux normes de formation soit de 100 %, le taux d'enseignants répondant aux normes de compétence en langues étrangères selon les normes internationales pour mettre en œuvre de nouveaux programmes de langues étrangères reste faible ; il y a un manque d'enseignants pour enseigner des langues étrangères autres que l'anglais, pour enseigner des programmes enrichis et intégrés dans les écoles générales.

Cours d'anglais au lycée Nguyen Truong To (Hung Nguyen). Cet établissement a réalisé des progrès remarquables en anglais lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2020. Photo : My Ha.

Actuellement, Nghệ An compte plus de 100 centres de langues étrangères, mais ces dernières années, aucun lien n'a été établi avec les écoles. Les efforts de sensibilisation et de mobilisation des ressources pour améliorer les infrastructures et créer un environnement propice à l'enseignement des langues étrangères dans les établissements scolaires se sont avérés infructueux ; ils n'ont pas permis d'attirer des enseignants qualifiés et expérimentés, notamment des enseignants natifs, pour participer aux programmes d'enseignement des langues étrangères.

Créer une avancée majeure dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans les écoles

Les limitations dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans les écoles auront également une incidence sur la qualité des ressources humaines de la province à long terme, notamment pendant la période d'intégration régionale et mondiale.

Face à cette réalité, après près de 7 mois de préparation,Ministère de l'Éducation et de la Formationa conseillé au Comité populaire provincial de lancer le projet 2445 sur « l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements d'enseignement de la province de Nghe An pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030 » et a officiellement commencé à le mettre en œuvre à partir de l'année scolaire 2020-2021.

Le projet d'apprentissage des langues étrangères vise à ce que 70 % des écoles maternelles soient qualifiées pour mettre en œuvre des programmes de familiarisation avec les langues étrangères pour les enfants d'âge préscolaire d'ici 2025. Sur la photo : cours d'anglais pour les enfants de l'école maternelle Rainbow. Photo : My Ha

La création de ce projet témoigne des efforts du secteur éducatif pour répondre aux attentes de la population et des étudiants de toute la province, car son principal objectif est de réaliser une avancée majeure dans la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères à tous les niveaux de formation ; de créer un environnement propice à l'enseignement et à l'utilisation des langues étrangères dans la région ; d'améliorer progressivement les compétences linguistiques des étudiants conformément aux normes internationales pour tous les niveaux d'enseignement général et de formation, contribuant ainsi à renforcer la compétitivité des ressources humaines dans un contexte d'intégration internationale.

La mise en œuvre de ce projet constitue également une étape essentielle pour Nghệ An dans la préparation du Programme d'enseignement général de 2018, car ce nouveau programme exige que les élèves apprennent une langue étrangère dès la 3ᵉ année. Ce projet a notamment permis de mettre en place un mécanisme politique visant à améliorer la qualité de l'éducation.langues étrangères, en créant des mécanismes et un environnement ouvert permettant aux centres de se coordonner avec les écoles pour organiser l'enseignement des langues étrangères.

Nghe An vise à ce que 100 % des écoles primaires soient qualifiées pour mettre en œuvre des programmes de langues étrangères optionnels pour les élèves de première et deuxième année d'ici 2025. Photo : My Ha.

Par ce biais, nous espérons également apporter un nouveau souffle, en changeant la manière d'enseigner et d'apprendre dans les écoles générales vers une formation en langues étrangères avec les 4 compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture, avec un engagement de production conformément aux certificats internationaux de compétence en langue étrangère après l'obtention de chaque niveau (A1 pour la 5e année, A2 pour la 9e année, B1 pour la 12e année).

Il s'agit là d'un postulat favorable, qui crée les conditions permettant aux élèves d'étudier à l'étranger, de s'intégrer à l'international et d'accroître leurs perspectives d'emploi au sein de l'ASEAN et dans la région. De plus, c'est un prérequis pour la mise en place d'établissements d'enseignement secondaire de pointe, s'inscrivant dans la dynamique d'intégration internationale.

Signaux positifs

Dès le lancement du projet, la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères a connu des changements positifs cette année scolaire. En particulier, dans le cadre du projet provincial, de nombreuses localités ont élaboré des plans pour mettre en œuvre un programme d'anglais renforcé, axé sur l'innovation dans l'organisation de l'enseignement, l'évaluation et les modalités d'appréciation, afin de favoriser le développement de la pensée critique, des compétences pratiques et des aptitudes à la communication.Anglaisenseignants et élèves.

À ce jour, plus de 2 000 élèves du primaire de la ville de Vinh ont suivi le programme d'anglais renforcé. Photo : My Ha

Le district de Do Luong, en particulier, a collaboré avec les centres d'anglais locaux pour mettre en œuvre le programme d'anglais renforcé dans sept établissements secondaires. Dans le district de Con Cuong, après un projet pilote mené dans quelques écoles maternelles et primaires du centre-ville, le programme renforcé a été étendu cette année à de nombreuses autres écoles primaires du district.

Dans la ville de Vinh en particulier, si par le passé seules quelques écoles primaires et secondaires avaient mis en œuvre le programme d'anglais renforcé, cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation l'a piloté de manière plus systématique.

Après plusieurs années de mise en œuvre du programme d'anglais renforcé et d'augmentation du nombre de cours dispensés par des professeurs étrangers, l'apprentissage des langues étrangères par les élèves de la ville de Vinh a connu des progrès remarquables. Sur la photo : cours de langue étrangère avec des professeurs étrangers au lycée Trung Do. Photo : My Ha

Afin d'améliorer l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage, la ville a mis en place, dès cette année scolaire, une politique d'inscription des élèves à des cours intensifs d'anglais. Les élèves admis au programme sont soumis à des examens d'entrée et doivent respecter des engagements quant aux résultats obtenus. Durant leur scolarité, en complément du programme scolaire général, les élèves suivront des cours supplémentaires dans des centres de langues étrangères, dispensés directement par des professeurs étrangers.

Un signe encourageant est que, malgré le fait qu'il ne s'agisse que de la première année de mise en œuvre, le nombre de parents et d'élèves inscrits est très élevé, dépassant l'objectif fixé. À ce jour, selon les statistiques du Département de l'Éducation et de la Formation, 23 écoles primaires et secondaires de la ville appliquent le programme renforcé, regroupant 54 classes et plus de 3 000 élèves. La généralisation de l'enseignement de l'anglais dans les écoles s'inscrit également dans le cadre de la politique du secteur éducatif visant à mettre en œuvre le projet d'apprentissage des langues étrangères.

Afin d'encourager l'autonomie des établissements d'enseignement, le secteur a mis en place des réglementations et des mécanismes leur permettant de collaborer avec les centres de langues étrangères pour organiser des programmes éducatifs enrichis. L'objectif est de garantir la qualité des programmes, de s'engager à respecter les normes de résultats et de favoriser la participation active des élèves et de leurs parents. Il s'agit également de développer progressivement une coopération pour l'enseignement simultané des programmes internationaux et vietnamiens, ainsi que des programmes intégrés d'apprentissage des langues étrangères, notamment de l'anglais, avec d'autres matières, en fonction des programmes internationaux et vietnamiens, pour les élèves qui en ont besoin.

Pour mettre en œuvre le projet d'enseignement des langues étrangères, Nghe An mènera une enquête et réévaluera l'ensemble du personnel enseignant. Photo : My Ha

Afin de mettre en œuvre efficacement le projet d'enseignement des langues étrangères, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également conseillé au Comité populaire provincial d'élaborer des mécanismes et des politiques visant à promouvoir l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères. Plus récemment, le mécanisme d'admission directe au lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués et au lycée Huynh Thuc Khang pour élèves ayant des besoins particuliers a été mis en place.Certificat international d'anglais

Dans les années à venir, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement des langues étrangères, le ministère a également identifié le personnel enseignant comme un facteur déterminant. Par conséquent, dès cette année scolaire, le secteur mènera une enquête et une évaluation de la situation actuelle des enseignants de langues étrangères dans les écoles et les centres afin d'établir un plan de renforcement et d'amélioration de leurs compétences et qualifications, et ainsi répondre aux exigences d'innovation et d'amélioration des programmes.

Ainsi, les enseignants peuvent participer à l'enseignement dans le cadre de programmes enrichis, enseignant en parallèle des programmes internationaux et vietnamiens ; des programmes qui intègrent l'enseignement des langues étrangères à d'autres matières conformément aux programmes internationaux et vietnamiens.

Le programme d'anglais renforcé encourage les écoles à coopérer avec les centres de langues étrangères, en multipliant les cours dispensés par des professeurs de langues étrangères afin de pratiquer les quatre compétences linguistiques : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite. Photo : My Ha

Parallèlement, nous développerons des programmes visant à renforcer, améliorer et intégrer en parallèle l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères ; à créer un environnement propice à leur apprentissage et à leur utilisation par les élèves et les étudiants ; et à promouvoir un apprentissage intensif des langues étrangères selon la méthode de l'« éducation populaire ». De plus, nous continuerons d'investir dans les infrastructures et de renforcer les équipements d'enseignement et d'apprentissage des langues étrangères des établissements scolaires de la province, en accordant la priorité aux établissements situés dans les zones montagneuses et particulièrement difficiles d'accès.

Avec de nombreux objectifs importants, le projet Langue étrangère 2445 visant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements d'enseignement de la province de Nghệ An pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030, espère contribuer de manière significative à l'amélioration du niveau d'anglais des étudiants de Nghệ An et leur ouvrir de nombreuses perspectives dans un avenir proche.