Nghe An : Le nombre d'élèves a fortement augmenté, intensifiant la course pour entrer en 10e année.

Doubler la pression.

Depuis avant le Nouvel An lunaire, le collège Nghi Phu, dans le quartier de Vinh Phu, prépare les élèves de troisième aux épreuves de littérature, de mathématiques et d'anglais, à raison de trois séances par semaine. Conformément à la circulaire n° 29, bien que les enseignants ne soient pas autorisés à dispenser plus de deux heures de cours par matière, dans les faits, ces séances durent souvent plus longtemps que prévu. Si le rythme des révisions a été accéléré par rapport à de nombreux autres établissements, beaucoup d'élèves restent anxieux, l'examen d'entrée en seconde approchant à grands pas.

L'élève Do The Bao, de la classe 9A3 du collège Nghi Phu, vient de terminer le premier semestre avec une moyenne supérieure à 9 dans les trois matières pour l'examen d'entrée en seconde. Malgré cela, et dans l'optique d'intégrer le lycée Huynh Thuc Khang, Bao confie rencontrer encore de nombreuses difficultés : actuellement, outre les mathématiques et le français, matières dans lesquelles il est assez à l'aise, c'est l'anglais qui l'inquiète le plus. C'est pourquoi, en plus des cours de soutien à l'école, il suit des cours particuliers six fois par semaine et envisage d'augmenter ce rythme à partir du second semestre.

La classe 9A3 est considérée comme une classe sélective au lycée Nghi Phu, avec 100% de ses élèves inscrits à l'examen d'entrée.10e annéeCependant, seulement la moitié environ de ces élèves envisagent de passer le concours d'entrée des lycées spécialisés ou du lycée Huynh Thuc Khang. Les autres passeront le concours d'entrée des lycées aux critères d'admission moins sélectifs, tels que le lycée Ha Huy Tap, le lycée Le Viet Thuat et les lycées publics de l'ancien district de Nghi Loc.

L'enseignante Tran Thi Thanh Tam, professeure principale de la classe, a déclaré : « Après l'évaluation du premier semestre, la moyenne de la classe était d'environ 8 points. Cependant, certains élèves ont encore des résultats inférieurs à la moyenne. C'est pourquoi, d'ici la fin du semestre, nous allons poursuivre les révisions en nous concentrant sur des sujets spécifiques. J'organiserai un contrôle mensuel afin que les élèves et leurs parents puissent évaluer les compétences de leurs enfants et les encourager à progresser. Avant l'examen, nous avons tenu une réunion avec les parents, et chacun a exprimé ses inquiétudes car cette année, le nombre de candidats est très élevé, alors que le nombre de places dans les écoles publiques est limité. J'espère que le ministère de l'Éducation en tiendra compte et augmentera le nombre de places disponibles dans les écoles. »

Alors que l'école secondaire Nghi Phu ne comptait que 203 élèves de neuvième année l'année scolaire dernière, ce nombre est passé à 354 cette année. Compte tenu de sa situation en périphérie de la ville et de la qualité relativement faible des élèves entrants, la pression liée à l'admission d'élèves en dixième année pèse lourdement sur les enseignants et les élèves.

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Nous avons accéléré le programme de révision dès la fin du premier semestre et le poursuivrons jusqu'à l'approche de l'examen de fin de seconde. Le défi actuel pour l'établissement est que de nombreux élèves ont des résultats scolaires moyens et manquent de motivation pour réviser. Par conséquent, l'établissement exige des enseignants qu'ils suivent de près chaque élève, en organisant des séances de révision, en les encourageant et en procédant à des évaluations régulières afin de les aider à maîtriser les connaissances.

Mme Tang Hien - Directrice du lycée Nghi Phu

Au collège Hai Hoa, dans le quartier de Cua Lo, la classe de seconde compte cette année six classes regroupant plus de 250 élèves, soit une classe de plus que l'année précédente. Afin de préparer les élèves à l'examen d'entrée en seconde, l'établissement a mis en place, dès le milieu du premier semestre, un programme de révision axé sur la consolidation des connaissances essentielles, la pratique intensive à l'aide d'exemples de questions et l'accompagnement des élèves dans l'acquisition de stratégies pour passer l'examen. Ce programme permet aux élèves de structurer leurs connaissances, d'améliorer leurs compétences d'application et d'être fin prêts pour cet examen important.

Mme Nguyen Thi Chau Loan, professeure principale de la classe de 9e A, a déclaré : « Le facteur le plus important pour aider les élèves à se préparer aux examens est leur niveau de connaissances. Pour y parvenir, nous avons besoin de l’enthousiasme et du dévouement des enseignants, ainsi que de la diligence et de la soif d’apprendre des élèves. Dans notre classe, avec pour objectif que 100 % des élèves réussissent le concours d’entrée au lycée Cua Lo, nous nous efforçons d’obtenir au moins 7 points dans chaque matière. Par conséquent, d’ici la fin de l’année scolaire, les enseignants réviseront et s’entraîneront avec les élèves sur des sujets d’examen. Outre les connaissances fondamentales, les élèves s’exerceront également à des exercices d’application et d’application avancée afin d’obtenir de bons et d’excellents résultats, ce qui augmentera leurs chances d’intégrer un établissement public ou spécialisé. »

Il est difficile d'obtenir une place dans le système scolaire public.

Début mars, l'annonce de l'ouverture de trois classes supplémentaires de seconde au lycée de formation des enseignants de l'université de Nghệ An a suscité un vif intérêt auprès des parents et des élèves, notamment dans l'ancienne région de Vinh. Sachant qu'environ 8 000 élèves passeront le concours d'entrée en seconde cette année scolaire – soit le double de l'année précédente –, cette nouvelle est d'autant plus significative. Cependant, l'ouverture de ces trois classes supplémentaires est loin de répondre à la demande réelle.

Comme les années précédentes, malgré la présence de trois écoles publiques et de deux écoles spécialisées, les établissements scolaires de l'ancienne zone de Vinh ne disposent que d'un peu plus de 3 000 places par an. Les autres élèves doivent pour la plupart se tourner vers le privé ou des programmes d'études supérieures. Cette année, avec l'augmentation soudaine du nombre d'élèves en classe de troisième, le taux d'admission dans les écoles publiques pourrait même ne pas atteindre 50 %.

D’après les statistiques du ministère de l’Éducation et de la Formation, l’examen d’entrée en 10e année de la province pour l’année scolaire 2026-2027 a enregistré un nombre record de candidats, avec plus de 57 000 élèves inscrits. À titre de comparaison, les années précédentes, environ 46 000 élèves de 9e année s’inscrivaient à cet examen ou faisaient une demande d’admission en 10e année.

Compte tenu du nombre élevé d'étudiants diplômés, le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Khoa, a également déclaré qu'il s'agissait de l'un des quatre défis auxquels le secteur de l'éducation sera confronté en 2026, et que le secteur recherchait actuellement des solutions pour le surmonter progressivement.

La solution la plus réaliste consiste à augmenter le nombre d'élèves inscrits dans les écoles publiques. Les années précédentes, lors de l'approbation du plan scolaire annuel, le ministère approuvait généralement des classes de 45 élèves. Toutefois, cette année, il pourrait approuver 50 élèves par classe afin d'accroître les chances d'admission. Par ailleurs, le ministère étudiera également la possibilité d'augmenter le nombre de classes de seconde si les établissements scolaires remplissent les conditions requises en matière d'enseignants et d'infrastructures, offrant ainsi davantage d'opportunités d'accès à l'enseignement public.

Plus précisément, pour les écoles situées à proximité de l'ancienne zone de Vinh City, telles que le lycée Nguyen Duy Trinh, le lycée Thai Lao et le lycée Nghi Loc, le département augmentera également les quotas d'inscription par rapport aux années précédentes, afin d'éviter de mettre la pression sur les écoles de la zone centrale.

Outre ces options, le Comité populaire provincial a également tenu une réunion le week-end dernier afin d'examiner le processus de transformation du lycée Hermann Gmeiner Vinh, actuellement privé, en lycée public. Malgré quelques difficultés de mise en œuvre, si le projet est approuvé prochainement, il offrira aux élèves de l'ancienne zone de Vinh de meilleures perspectives d'éducation.

Afin de garantir l'équité entre les candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit cette année d'apporter quelques modifications à la procédure de changement des préférences des élèves ou d'augmenter le nombre d'écoles publiques qui acceptent les candidatures de deuxième et troisième choix.

M. Nguyen Van Khoa, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « En raison de l'augmentation rapide du nombre d'élèves cette année, et afin de garantir l'équité, le département n'effectuera aucun transfert d'établissement ni changement de classe en début d'année scolaire. Ceci permettra d'éviter que des élèves des zones urbaines centrales ne s'inscrivent dans des établissements des zones montagneuses (en raison de différences de résultats scolaires) et ne changent ensuite d'établissement. »

La mise en œuvre de cette solution exige également que les parents examinent et choisissent soigneusement les écoles et les classes appropriées lors de l'inscription en 10e année afin de garantir la protection des droits de leurs enfants.

Bien qu'aucun document officiel n'existe à ce jour, cette information a suscité l'intérêt des parents et des élèves, et a reçu l'accord de nombreux établissements scolaires. Auparavant, les chefs d'établissement de certains lycées publics situés en périphérie des villes avaient également fait part des difficultés rencontrées : de nombreux élèves admis changent d'établissement peu après leur inscription. Cette situation pose problème aux lycées qui peinent à recruter suffisamment d'élèves. Par ailleurs, des élèves de la région perdent des chances d'admission, car il leur est difficile d'obtenir des résultats comparables à ceux des élèves venant d'autres régions.

Les enseignants espèrent également que, contrairement aux années précédentes où les élèves pouvaient modifier leurs préférences, les écoles publiques recommenceront à accepter les élèves ayant postulé pour leur deuxième et troisième choix. Cela offrirait davantage de chances d'admission aux élèves, tout en garantissant la qualité de leurs effectifs et en respectant leurs objectifs de recrutement.