Les « beaux garçons » de l'école Phan ont remporté 3 premiers prix au concours national d'anglais.
Nguyen Quang Minh, Nguyen Phuoc Hai Khanh et Tran Nhat Nam sont trois élèves qui ont récemment remporté le premier prix du concours national d'anglais du lycée spécialisé Phan Boi Chau. Outre leurs études en classe de 12C5, ils partagent une même passion, une grande détermination et un parcours d'efforts soutenu et constant.
Tran Nhat Nam : D'élève en bas du classement à lauréat du premier prix national.
Tran Nhat Nam est un ancien élève du collège Dang Thai Mai. Il a remporté le troisième prix du concours provincial d'anglais en classe de troisième. Cependant, lors de l'examen d'entrée en classe d'anglais spécialisée du lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués, Nam n'a obtenu qu'un résultat modeste, se classant 33e sur 35 candidats admis. « Honnêtement, quand je suis entré dans la classe, j'étais un peu inquiet et je craignais d'être à la traîne », a déclaré Nam. « Mon objectif initial pendant mes trois années de lycée était simplement d'obtenir un bon score à l'IELTS », se souvient l'élève.
Bien que Nam n'ait pas une haute opinion de ses propres capacités, le groupe d'élèves brillants l'a motivé à redoubler d'efforts. Après avoir été sélectionné dans l'équipe préliminaire, Nam a également reçu les félicitations de son professeur principal, Hoang Lan. Cependant, lors des examens de fin de première, il n'a pas été retenu dans l'équipe officielle, ses résultats à l'épreuve écrite étant insuffisants.
Après cet échec, Nam fut encouragé par son professeur à se préparer à l'examen d'entrée en terminale. Passionné d'art et sachant qu'un prix national lui garantirait une admission directe à l'université, Nam se lança à nouveau dans cette aventure. Durant sa préparation, il fut particulièrement reconnaissant envers son enseignante, Mme Hoang Lan, dont la rigueur l'aida à progresser chaque jour.
Avant de rejoindre l'équipe, j'étais encore insouciant et indiscipliné. Mais plus j'étudiais, plus je constatais le sérieux et le dévouement de mes coéquipiers, ainsi que la passion que l'entraîneur insufflait à l'équipe.
Il y avait des moments où elle était malade et épuisée, mais elle ne disait rien, continuant à soutenir ses élèves avec dévouement. J'ai appris d'elle la persévérance et la ténacité. Je me suis dit que je devais faire de mon mieux pour remporter un prix prestigieux, afin de ne pas décevoir mes professeurs, ma famille et mon école.
Tran Nhat Nam
L'étudiant a également confié que, malgré un emploi du temps chargé avec l'équipe, il avait trouvé un équilibre. Par ailleurs, compte tenu de la nature de l'apprentissage de l'anglais, Nam n'étudiait pas comme un rat de bibliothèque : il alternait ses études avec des loisirs tels que la musique, les films et les vidéos en ligne, afin de mieux assimiler les informations. Cette approche détendue, sans pression excessive, lui a permis de maintenir sa motivation et d'obtenir de meilleurs résultats.
Partageant ses impressions sur l'examen de cette année, Nam a indiqué que l'épreuve était plus longue et avait subi de nombreux changements dans toutes les sections : compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite. Au départ, ces changements l'ont quelque peu déstabilisé, mais en gardant son calme, il a tout de même obtenu un résultat relativement bon et se dit satisfait. Avec 16,3 points, Nam est également le candidat ayant obtenu le meilleur score au sein de l'équipe d'anglais du lycée Phan et figure parmi les trois meilleurs au niveau national.
Nguyen Quang Minh : Je ne veux pas que mon estime de moi soit enterrée.
Parmi les 10 membres de l'équipe nationale de cette année, Nguyen Quang Minh est le plus prometteur car il a déjà remporté le deuxième prix du concours national des élèves d'excellence en classe de première.
Cependant, pour Minh, ce prix précoce a en réalité créé une « pression » : l'année dernière, ses scores dans toutes les épreuves étaient plutôt bons, mais il lui manquait 0,2 point pour remporter le premier prix.
Après l'examen, j'ai pensé ne plus participer au concours national des élèves d'excellence et me concentrer sur l'amélioration de mes connaissances dans d'autres matières. Mais j'ai repensé à mes douze années de lycée, aux connaissances acquises et aux encouragements de mon professeur principal.
En préparation du concours national des meilleurs élèves, j'ai passé deux mois à réviser mes connaissances, à m'entraîner assidûment avec des exemples de questions, et j'ai finalement obtenu la première place lorsque l'équipe a été sélectionnée.
Nguyen Quang Minh
Parlant de lui, le garçon a avoué être un grand amateur de compétitions : « Depuis tout petit, j’adore regarder des vidéos en anglais, et à 3 ans, je savais déjà dire des phrases simples en apprenant seul. En CE1, je ne savais pas ce que c’étaient que les certificats, mais j’ai osé demander à ma mère de m’inscrire au KET (un certificat pour les élèves de collège), et je l’ai réussi. En CE2, même si j’étais trop jeune, je me suis inscrit à l’examen. »Concours English Challenge« Et je suis parvenu à accéder à la phase hebdomadaire. J'ai remporté ce concours en CM2. Je me souviens que c'était un concours extrêmement difficile, avec de nombreuses questions sur divers sujets liés à la politique et à la culture, mais peut-être parce que j'aimais écouter et apprendre, j'ai quand même réussi à gagner », se souvient Minh.
Plus tard, au collège et au lycée, Minh participa à de nombreux concours et remporta plusieurs fois le premier prix et des médailles d'or. Cependant, malgré son expérience acquise dans de nombreuses compétitions intellectuelles, de retour pour la deuxième fois au Concours national des élèves d'excellence, il admit ressentir encore une « pression invisible » et était déterminé à gagner.
« Au début de l’examen, j’ai eu l’impression que l’épreuve d’écriture restait un obstacle. C’est pourquoi, mis à part l’épreuve d’écoute qui s’est déroulée dans le temps imparti, j’ai terminé les autres épreuves très rapidement, répondant même à certaines questions en quelques dizaines de secondes. En revanche, j’ai passé plus d’une heure à l’épreuve d’écriture, dont plus de 20 minutes pour l’introduction. »
L'examen de cette année était plutôt bon, exigeant des candidats qu'ils discutent de la peur de l'infériorité, et pour que le contenu se démarque vraiment, j'ai utilisé pas mal de proverbes et de slogans comme « Sois fidèle à toi-même ».
Nguyen Quang Minh
Après avoir passé l'examen cette année, Minh a obtenu 15,7 points et figure parmi les 21 lauréats nationaux. Malgré la réussite de son objectif, Minh a confié : « J'ai obtenu 4,4/5 à l'épreuve d'expression écrite, soit un point de plus que l'an dernier, et je suis la deuxième meilleure candidate au niveau national dans cette section. C'est une véritable réussite pour moi et je suis ravie. Cependant, dans les autres sections, peut-être à cause de la précipitation, j'ai fait pas mal d'erreurs. Il y a même eu des questions où j'avais la bonne réponse, mais où j'ai quand même écrit la mauvaise. Je le regrette beaucoup. »
Nguyen Phuoc Hai Khanh :Étape"Tournez-vous sur le côté"succès
Hai Khanh a fréquenté le collège Hermann Gmeiner et s'est d'abord orienté vers une spécialisation en mathématiques. Ce n'est qu'au milieu de la neuvième année, après avoir obtenu un score de 7,5 à l'IELTS, que Khanh s'est spécialisé en anglais, motivé par le désir d'être admis au lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués.
Lorsque Khánh a commencé l'école, ses résultats scolaires étaient parmi les plus faibles de sa classe ; son exclusion de l'équipe nationale en classe de première n'a donc pas été une surprise. À cette époque, alors qu'elle était déléguée de classe et participait au programme de sélection, Khánh a également rencontré son professeur, Hoàng Lân, pour lui demander de se retirer du programme.
En relatant cet épisode, Mme Lan a ajouté : « Bien que Khanh soit très modeste, je sais qu’elle possède de nombreuses qualités, comme un bon esprit logique, une excellente compréhension de la lecture, une belle écriture, de la diligence, de la minutie et une grande soif d’apprendre. Son point faible réside dans sa capacité d’écoute. C’est pourquoi, lorsqu’elle a fait part de sa suggestion à l’enseignante, je lui ai dit qu’elle pouvait renoncer à son poste de déléguée de classe, mais qu’elle ne pouvait pas quitter l’équipe. Je suis convaincue que, grâce à ses qualités, Khanh réussira. »
Tout au long de son parcours, Khanh a confié se sentir très chanceuse d'avoir pu compter sur le soutien et la présence de ses parents. L'enseignante Hoang Lan et les deux autres professeurs de l'équipe de tutorat se sont également montrés très attentifs et bienveillants envers leurs élèves. Outre les cours en classe, durant la période de formation intensive, de nombreux élèves bénéficiaient de séances d'étude au domicile de l'enseignant, qui se prolongeaient parfois jusqu'à 23 h ou minuit. Lors de la préparation aux examens, consciente de ses capacités inférieures à celles de ses camarades, Khanh n'a pas hésité à leur demander quels journaux et chaînes d'information ils lisaient habituellement afin d'apprendre d'eux et d'améliorer ainsi sa compréhension orale.
Partageant son parcours jusqu'à l'obtention du premier prix national, Hai Khanh a déclaré que le plus grand bénéfice qu'elle avait retiré du concours n'était pas seulement la récompense, mais aussi une transformation profonde de ses compétences, de ses méthodes de travail et de sa façon de penser. Elle a appris à effectuer des recherches documentaires plus efficacement, à travailler en équipe et, surtout, a gagné en confiance en elle.
Les journées d'études stressantes, les moments où les résultats des examens n'étaient pas à la hauteur des attentes, ou même les instants où il a eu envie d'abandonner… tout cela a forgé la persévérance et la résilience de Khánh.
La pression crée les diamants.
L'édition 2026 du Concours national des élèves d'excellence marque la troisième fois que Mme Nguyen Hoang Lan cumule les fonctions de professeur principal et de chef d'équipe. Cette année fut également la plus fructueuse, avec trois élèves de la classe 12C5 remportant le premier prix. L'équipe d'anglais de l'établissement a également brillé, avec 9 élèves sur 10 récompensés : 3 premiers prix, 4 deuxièmes prix et 2 troisièmes prix.
Partageant ses impressions sur les trois élèves qui ont remporté le premier prix du concours national d'anglais, l'enseignante Hoang Lan a déclaré que ces résultats avaient suscité une immense joie chez les enseignants comme chez les élèves. Ayant accompagné les élèves depuis leur arrivée dans l'équipe, elle connaît parfaitement les forces et les faiblesses de chacun et utilise cette connaissance pour les encourager à croire en leurs capacités et à viser l'excellence.
Mme Hoang Lan a également déclaré que les résultats obtenus témoignent des efforts et de la détermination des enseignants et des élèves. Auparavant, après près de 20 ans de travail àLycée spécialisé Phan Boi ChauAprès avoir participé à de nombreuses saisons de compétition, elle a acquis une solide expérience. Elle a déclaré : « Les élèves des écoles spécialisées ont des aptitudes et des capacités relativement équivalentes, ne différant que par leur détermination et leur capacité à se surpasser. Par conséquent, lors de la sélection de l’équipe, le plus important est de reconnaître le potentiel de chaque élève et de déterminer qui peut aller loin. De plus, la motivation est un facteur essentiel. »
Par ailleurs, la direction et le soutien de l'établissement jouent également un rôle déterminant. « Par exemple, au lycée Phan, après chaque examen, la direction exige que les équipes de tutorat se réunissent, analysent les résultats et tirent des enseignements de cette expérience afin d'élaborer des stratégies de préparation aux examens pour les sessions suivantes », a ajouté l'enseignant Nguyen Hoang Lan.
Sans discipline, sans concentration et sans capacité à inspirer, il est très difficile d'aller jusqu'au bout.
Professeur Nguyen Hoang Lan
Au fil des nombreuses périodes d'examens, l'enseignante Hoang Lan affirme que la pression est bien réelle. Mais, en contrepartie, c'est aussi un défi enrichissant, car « c'est sous pression que l'on apprend ». Accompagner ses élèves lui a permis de mûrir et d'acquérir une plus grande expérience. « Malgré les difficultés, c'est un parcours très précieux, et les résultats témoignent des efforts et de la détermination de l'enseignante comme des élèves », ajoute-t-elle.
