Découverte d'une « région mathématique » dans le cerveau des enfants.
Le talent mathématique d'un enfant peut être prédit par la taille de son hippocampe. Plus cette région est développée et plus ses connexions avec d'autres zones du cerveau sont fortes, plus l'enfant appréhendera facilement les nombres et fera preuve de capacités mathématiques.
Des chercheurs de l'université de Stanford (États-Unis) l'ont confirmé dans un article de revue.Actes de l'Académie nationale des sciences.
Une part considérable de la recherche neurobiologique moderne est consacrée à la compréhension de la relation entre les aptitudes mathématiques et la structure cérébrale.
Les scientifiques ont porté une attention particulière aux travaux de l'équipe de Vino Menone, qui a comparé les données d'imagerie par résonance magnétique (IRM) du cerveau d'enfants de 8 à 9 ans avec leurs aptitudes mathématiques et leurs scores aux tests de QI.
Pendant huit semaines consécutives, les enfants ont participé à un cours de mathématiques où on leur enseignait le calcul mental rapide et la résolution de problèmes arithmétiques.
On a particulièrement veillé à accepter rapidement les solutions proposées (sans tenir compte des résultats concrets). À l'issue de la formation, ils ont passé des examens d'imagerie cérébrale et participé à des tests.
Les aptitudes mathématiques des enfants sont évaluées grâce à des examens d'imagerie cérébrale.
Comme prévu, ils étaient bien meilleurs en mathématiques. Les enfants qui obtenaient les meilleurs résultats étaient toujours ceux qui avaient l'hippocampe (la protubérance du ventricule latéral du cerveau en forme d'hippocampe) et d'autres parties du cerveau plus développées.Comme on le sait, l'hippocampe joue un rôle crucial dans l'organisation de la mémoire ; son implication dans l'apprentissage des mathématiques est donc compréhensible. Cependant, selon les scientifiques, chez l'adulte, l'hippocampe est largement inactif dans ce domaine d'étude. Cela signifie qu'à différents âges, les fonctions cognitives sont assurées par différentes régions du cerveau.
Comprendre les caractéristiques neurophysiologiques des enfants est très utile pour les parents et les enseignants. Bien entendu, il ne s'agit pas de discriminer ou d'ignorer les enfants qui ne sont pas « naturellement doués en mathématiques », mais plutôt de leur consacrer davantage d'efforts afin qu'ils ne prennent pas de retard par rapport à leurs camarades.
Il est également important de rappeler que les différences de structure cérébrale ne sont pas héréditaires. Même lorsque des enfants ont le même patrimoine génétique, certaines parties de leur cerveau peuvent présenter des différences.
Selon Vietnamnet - LY
