La réglementation imposant aux élèves du primaire d'étudier la défense et la sécurité nationale sera difficile à mettre en œuvre.
L'après-midi du 29 mai, l'Assemblée nationale a entendu le rapport présenté par le président de la commission de l'Assemblée nationale sur la défense et la sécurité nationales, Nguyen Kim Khoa, sur l'explication, l'acceptation et la révision du projet de loi sur l'éducation à la défense et à la sécurité nationales.
En réponse à certains avis selon lesquels la responsabilité de l'éducation à la défense et à la sécurité nationales est confiée à un trop grand nombre de ministères et d'organismes, ce qui rend difficile l'uniformisation des programmes et de leur contenu, et que des dispositions législatives plus précises sont nécessaires pour en garantir la faisabilité (puisque près de 50 % des dispositions délèguent au gouvernement et aux ministères le pouvoir d'établir des règlements et des orientations détaillés), la Commission permanente de l'Assemblée nationale a proposé des amendements visant à intégrer directement dans la loi des dispositions ayant fait leurs preuves. En conséquence, le nombre d'articles et de clauses exigeant des règlements et des orientations détaillés a été ramené de 23 à 6. Ces dispositions relèvent principalement de la compétence du gouvernement, du Premier ministre et de plusieurs ministères et organismes compétents.
Avec la proposition de réglementer de manière raisonnable, dans la loi, le contenu de la socialisation de l'éducation à la défense et à la sécurité nationales afin de mobiliser les ressources du pays, par exemple les musées privés consacrés aux exploits de guerre, le Comité permanent de l'Assemblée nationale a également accepté, complété et révisé le projet de loi sur l'éducation à la défense et à la sécurité nationales.
Lors de la séance plénière, la majorité des intervenants ont exprimé leur soutien aux réformes susmentionnées. Cependant, certains députés ont fait valoir que la loi sur l'éducation à la défense et à la sécurité nationales ne disposait pas d'une rigueur suffisante et était difficile à mettre en œuvre. En effet, le pays manque actuellement d'infrastructures et d'enseignants spécialisés. Afin de pallier cette pénurie, la députée Ngo Thi Minh (délégation de Quang Ninh) a suggéré de renforcer le rôle des organisations de jeunesse et des Jeunes Pionniers dans la diffusion et l'enseignement de l'éducation à la défense et à la sécurité nationales, et ce, au-delà des seules activités extrascolaires. Par ailleurs, l'enseignement de l'éducation à la défense et à la sécurité nationales aux élèves du primaire doit être repensé. Selon elle, alors même que le ministère de l'Éducation et de la Formation allège le programme scolaire pour ce groupe d'âge, l'intégration de l'éducation à la défense et à la sécurité nationales dans les programmes scolaires n'est pas justifiée.
La députée Tran Thi Hoa Sinh (délégation de Lang Son) a affirmé que le règlement stipulant que les membres du Parti constituent le groupe cible de la formation en matière de défense et de sécurité nationale est trop général et entraînera des doublons parmi les stagiaires. Par conséquent, des directives détaillées sont nécessaires.
Le représentant Le Hien Van (délégation de Hanoï) a demandé que le travail d'éducation à la défense et à la sécurité nationales soit renforcé dans les écoles, en particulier pour les élèves, afin que la jeune génération comprenne l'histoire de la mer et des îles, les tâches de défense et de sécurité nationales, les compétences militaires et saisisse clairement les schémas des forces hostiles contre le Vietnam.
Certains avis suggéraient également que la loi devait préciser les ressources allouées à l'éducation en matière de défense et de sécurité nationales. D'autres estimaient même que le projet de loi privilégiait excessivement les approches administratives, ne favorisait pas suffisamment la participation citoyenne et n'exploitait pas pleinement les ressources sociales.
Selon Hanoi Moi - TH
