Prêts à accueillir les élèves des régions frontalières dans les nouvelles écoles.

Ravie de commencer ma nouvelle journée d'école !

Bien que la rentrée scolaire n'ait pas encore eu lieu, les préparatifs vont déjà bon train au collège de Mon Son, dans la commune du même nom. Dans les salles de classe, enseignants et élèves s'affairent à trier les livres et les fournitures, qu'ils emballent dans des cartons en vue de leur transport vers les nouveaux locaux.

Les livres familiers qui se trouvaient dans chaque coin de classe étaient soigneusement rangés. Le matériel pédagogique, les dossiers et les fournitures de première nécessité avaient également été inventoriés. Pour les enseignants, il s'agissait de tâches apparemment mineures, mais elles étaient liées à un changement majeur pour l'école cette année scolaire.

Ha Thi Thu Phuong, élève de la classe 8A4, aide ses professeurs à préparer le matériel scolaire. Elle attend avec impatience sa rentrée dans sa nouvelle école. « Cette année est différente de l'année dernière ; je vais dans une nouvelle école, alors je suis très enthousiaste. J'ai vraiment hâte d'y retourner », confie Ha Thi Thu Phuong.

Pour les élèves habitués à leur ancien établissement, le déménagement dans un nouvel environnement suscite des émotions mitigées. Ils sont curieux de découvrir de nouvelles salles de classe, de nouveaux dortoirs et de se faire de nouveaux amis ; c’est aussi une transition dans leur parcours d’apprentissage, car ils commencent à s’adapter à un cadre de vie et d’études plus centralisé.

Pour les jeunes élèves, notamment ceux qui quittent leur domicile pour la première fois afin d'intégrer un internat, ce changement est d'autant plus important. Mme Cao Minh Hang, de la commune de Tam Thai, dont l'enfant est en CM1 à l'école primaire de Tam Hop, s'affaire à préparer les livres et les fournitures scolaires de son enfant avant la rentrée.

Quitter le domicile familial pour étudier et vivre ailleurs représente un grand bouleversement pour les jeunes enfants. Derrière les appréhensions initiales se cache l'espoir d'un environnement propice à leur autonomie, à l'apprentissage et à leur épanouissement. « Je suis inquiète, mais aussi très enthousiaste, car cela permettra à mes enfants de gagner en autonomie, de mûrir et d'apprendre de nombreuses choses enrichissantes », a déclaré Mme Cao Minh Hang.

Du côté de l'établissement, les préparatifs se déroulent par étapes. Les listes d'élèves sont vérifiées ; l'inventaire des dossiers et du matériel pédagogique est effectué ; et les fournitures nécessaires sont acheminées vers les nouveaux locaux.

M. Nguyen Van Vi, directeur du lycée Mon Son, a déclaré que l'établissement concentrait ses efforts sur l'aménagement des locaux et la coordination avec les services compétents afin d'assurer une transition en douceur vers le nouveau lycée. « Les élèves sont très enthousiastes et les enseignants s'attellent à dresser la liste des équipements nécessaires et à organiser leur transport vers le nouveau lycée. »

Non seulement les écoles et les familles, mais aussi les autorités locales des zones où de nouvelles écoles sont construites réévaluent leurs responsabilités. Dans la commune de Tri Le, les forces de l'ordre et les habitants participent à l'assainissement de l'environnement, au nettoyage des abords de l'école et à la création d'un cadre propre et agréable avant la rentrée des élèves.

M. Lu Thanh Long, vice-président du comité populaire de la commune de Tri Le, a déclaré que les autorités locales ont mobilisé des forces en collaboration avec l'école pour accomplir les tâches nécessaires, afin de garantir la propreté et la sécurité du campus et des zones fréquentées par les élèves.

« Nous nous concentrons sur la mobilisation de forces coordonnées pour nettoyer et embellir les abords de l'école, tout en examinant les conditions nécessaires pour être prêts à accueillir les élèves », a déclaré M. Lu Thanh Long.

Dans la commune de Tam Thai, les autorités locales se coordonnent avec l'école pour examiner l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage, la vie en internat et les conditions connexes, dans le but de garantir le bon fonctionnement de la nouvelle école dès les premiers jours de l'année scolaire.

M. Lo Duong Khanh, président du comité populaire de la commune de Tam Thai, a déclaré que la localité se coordonnerait étroitement avec l'école et les unités concernées afin de préparer les conditions nécessaires pour que les élèves puissent étudier et vivre dans la nouvelle école.

Dans les zones montagneuses et frontalières, le bon fonctionnement d'une école repose sur la participation de nombreux acteurs. Du gouvernement à l'établissement scolaire, en passant par la famille et la communauté, tous ont un rôle à jouer pour créer un environnement d'apprentissage sûr et serein pour les élèves.

Les travaux s'accélèrent, nous sommes prêts à accueillir les étudiants.

Alors que les écoles et les autorités locales se préparent à accueillir les élèves, les entreprises de construction accélèrent également l'achèvement des projets.

Dix écoles de la première phase sont en cours de réalisation à Na Ngoi, Nhon Mai, Keng Du, Bac Ly, Mon Son, Que Phong, Tam Thai, Anh Son, Tri Le et Hanh Lam. À l'approche de la rentrée scolaire, l'achèvement de ces projets entre dans sa phase la plus rapide.

Sur le chantier de l'internat primaire et secondaire de Que Phong, les ouvriers mettent à profit chaque instant libre pour accomplir leurs tâches dans les délais impartis. « Nous profitons de chaque occasion pour travailler et respecter les échéances », a déclaré M. Thai Huu Trung, un ouvrier du bâtiment.

À Mon Son, de nombreux groupes d'ouvriers travaillent simultanément. Certains posent du carrelage, d'autres peignent les murs, et d'autres encore installent les systèmes électriques et de plomberie ; les dernières tâches sont effectuées de manière continue.

M. Nguyen Van Xiem, chef de chantier, a déclaré : « Actuellement, l’équipe renforce ses effectifs et organise le chantier en plusieurs équipes, en se concentrant sur la réalisation des travaux de carrelage, de peinture, d’électricité et de plomberie. Le chantier fonctionne en 3 équipes et 4 équipes de travail afin de respecter les délais de livraison. »

Il ne reste plus beaucoup de temps avant la rentrée scolaire. Par conséquent, les entreprises de construction regroupent les chantiers, augmentent leurs effectifs et leurs heures de travail, et s'attachent à achever les tâches restantes. L'objectif est de garantir la réception et la livraison dans les délais impartis, tout en assurant le contrôle de la qualité, de la sécurité et de la conformité des travaux avant la mise en service.

Pour les élèves des régions frontalières, une nouvelle école ne se résume pas à des salles de classe spacieuses. C'est aussi un lieu où ils apprennent, vivent, se forment et développent progressivement des compétences essentielles et leur autonomie. Pour les familles vivant loin de l'école, c'est également un gage de sécurité supplémentaire, car elles savent que leurs enfants ont la possibilité d'étudier dans de meilleures conditions.

Cependant, même le projet le plus ambitieux ne révèle toute sa valeur que s'il est géré efficacement, répondant aux besoins d'apprentissage et de vie des élèves. Après la passation de pouvoir, un long chemin reste à parcourir : maintenir les routines pédagogiques, veiller au bien-être des internes, préserver les effectifs, accompagner les élèves et renforcer les liens entre l'établissement, les familles et la communauté.

La rentrée scolaire approche à grands pas. Le bruit des engins de chantier s'estompera bientôt et de nouvelles salles de classe ouvriront leurs portes. On attend avec impatience de voir les élèves des régions frontalières intégrer leurs nouveaux établissements scolaires, confiants et sereins quant à leurs études.

La valeur des écoles d'aujourd'hui réside non seulement dans la solidité de leurs bâtiments, mais aussi dans les possibilités d'apprentissage, de formation et d'épanouissement offertes à chaque élève. L'ouverture des portes de l'école est aussi porteuse d'espoir pour l'avenir de ces régions frontalières.