Prioriser le développement des ressources humaines dans les zones à minorités ethniques.

Former des « citoyens numériques » à partir du niveau villageois.

L'école secondaire de Mon Son, située dans la commune frontalière de Mon Son, compte 18 classes et 607 élèves. Ces élèves appartiennent principalement aux ethnies thaï et dan lai, une petite communauté nichée au cœur du parc national de Pu Mat.

En cette fin de premier semestre de l'année scolaire 2025-2026, l'établissement s'active pour préparer l'infrastructure nécessaire à l'installation des machines et équipements pour la salle de langues étrangères. Parallèlement, il investit dans l'acquisition de nouveaux ordinateurs pour la salle informatique. Outre l'enseignement des langues étrangères conformément au programme éducatif de 2018, l'établissement anime un club de langues étrangères. Ce club organise des réunions hebdomadaires et mensuelles afin de susciter l'intérêt des élèves issus de minorités ethniques et de développer leurs compétences linguistiques, tout en leur offrant un espace pour surmonter leurs blocages psychologiques et aborder sereinement les langues internationales.

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Avec une approche centrée sur l'élève, en plus de privilégier la formation aux connaissances à travers le programme scolaire, l'école accorde la priorité à l'investissement dans des équipements pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères et de l'informatique, et à la promotion des compétences numériques des élèves, ouvrant ainsi des « fenêtres » les connectant au monde.

Professeur Nguyen Van Vi - Directeur du lycée Mon Son

Selon M. Nguyen Van Vi, proviseur du lycée Mon Son, et conformément au discours du secrétaire général To Lam lors du 14e Congrès national, le développement des ressources humaines, notamment dans les zones de minorités ethniques, par l'éducation, vise à permettre aux enfants des régions reculées d'atteindre le même niveau que ceux des plaines à l'ère du numérique. C'est pourquoi, en plaçant l'élève au cœur de son projet pédagogique, l'établissement, outre l'acquisition de connaissances à travers le programme scolaire, privilégie l'investissement dans du matériel pour l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères et de l'informatique, et développe les compétences numériques des élèves afin de leur ouvrir des perspectives sur le monde.

« Enseigner l’anglais ou l’informatique aux enfants des régions montagneuses, ce n’est pas simplement ajouter une matière, c’est leur donner les clés pour s’ouvrir au monde. Lorsqu’un enfant de la commune frontalière de Mon Son maîtrise l’anglais et sait utiliser un ordinateur, la barrière géographique s’estompe presque. C’est ainsi qu’il pourra rayonner depuis son village et partager ses connaissances pour contribuer à la prospérité de la province de Nghệ An », a expliqué l’enseignant Nguyen Van Vi, exprimant ainsi ses aspirations.

Outre la transmission des connaissances, le lycée de Mon Son intègre également les chants folkloriques et l'artisanat traditionnel à son programme scolaire par le biais d'activités extrascolaires. « Un enfant de la commune de Mon Son, doué en technologie mais profondément attaché à sa culture ethnique, représente l'idéal que vise le XIVe Congrès national : un individu résilient, intégré, mais non assimilé. »

De plus, l'établissement accorde autant d'importance au développement physique qu'au développement intellectuel. Outre le programme de cantines scolaires obligatoire, le lycée Mon Son collabore avec des organisations sociales et recherche des soutiens supplémentaires afin de garantir aux élèves des repas adéquats et nutritifs, contribuant ainsi à améliorer la situation de la future main-d'œuvre du pays.

Avec une grande confiance dans le XIVe Congrès national du Parti et dans ses décisions stratégiques pour le développement du pays dans cette nouvelle ère, l'enseignant Nguyen Van Vi souhaite que : afin de garantir qu'aucune école isolée des zones à forte concentration de minorités ethniques de la province de Nghệ An, ainsi que de l'ensemble du pays, ne soit laissée pour compte dans la course à la numérisation, il soit nécessaire de charger les opérateurs de télécommunications de fournir une couverture 4G/5G, même aux zones les plus défavorisées. Dans les écoles confrontées à des difficultés extrêmes, il est indispensable de former des enseignants polyvalents, maîtrisant les compétences numériques, pour assurer l'enseignement en ligne ;

En outre, il est nécessaire d'envisager la création d'un fonds de bourses d'études de grande envergure, s'engageant à financer intégralement les études universitaires d'étudiants exceptionnels issus de régions reculées, afin qu'ils puissent ensuite mettre leurs connaissances au service de leurs villages et contribuer à leur développement, les aidant ainsi à sortir de la pauvreté et à atteindre un développement durable.

Passer d'un investissement diversifié à un investissement ciblé et concentré.

Bac Ly est l'une des neuf communes de la province de Nghệ An qui n'ont pas été fusionnées lors de l'instauration d'un système de gouvernement local à deux niveaux. À l'instar de nombreuses autres communes frontalières, Bac Ly joue un rôle particulier en tant que « frontière » de la patrie. Ici, investir dans le bien-être de la population est la meilleure façon de protéger la patrie, dès le plus jeune âge et à distance. Le fonctionnement d'un système de gouvernement à deux niveaux, associé à l'utilisation des technologies de l'information, modernise progressivement l'appareil administratif de cette zone, située à plus de 260 km du centre de la province de Nghệ An.

Pour répondre aux exigences actuelles du développement, la commune de Bac Ly élabore une stratégie numérique concrète. L'économie numérique y débute par des actions concrètes : les habitants apprennent à promouvoir leurs produits agricoles via Zalo et à utiliser les codes QR pour une traçabilité simplifiée. Il s'agit d'un premier pas vers une transition d'une économie basée sur l'autosuffisance à une économie de marché.

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Allouer des ressources et former les responsables communaux et villageois, les personnalités influentes, les anciens du village, les chefs de clan et les jeunes les plus prometteurs. La formation doit être ciblée et axée sur le développement des compétences économiques des ménages et des groupes, la planification de la production, l'accès au capital et les réseaux de commercialisation. Il est essentiel de promouvoir l'autonomie et la responsabilité individuelle.

Camarade Lu Quang Hung - Secrétaire du Comité du Parti de la Commune de Bac Ly

Lors du 14e Congrès national du Parti, en présence du Comité du Parti, du gouvernement et du peuple de la commune de Bac Ly, le secrétaire du Comité du Parti de la commune, Lu Quang Hung, a exprimé l'espoir que le Parti et l'État poursuivraient la mise en œuvre de politiques efficaces pour mener à bien la transformation numérique, attirer les talents, notamment les jeunes cadres audacieux, capables d'agir et de prendre leurs responsabilités ; soutenir le développement d'une production agricole durable, appliquer les sciences et les technologies, et adapter la structure des cultures et de l'élevage aux réalités locales ; et continueraient de renforcer les actions visant à garantir la sécurité, l'ordre et la sûreté sociale, à maintenir la stabilité politique au niveau local, impératif urgent pour créer un environnement sûr et sain propice au développement socio-économique dans le contexte actuel.

Le camarade Lu Quang Hung a déclaré que le 14e Congrès du Parti avait mis l'accent sur « l'esprit de progrès » non seulement au niveau national, mais qu'il devait également se concrétiser en une capacité d'autosuffisance en matière de moyens de subsistance au niveau local, en particulier dans les communes frontalières présentant de nombreuses « lacunes » comme Bac Ly, où les minorités ethniques sont encore liées à des pratiques de production à petite échelle et à la dépendance à l'égard du soutien.

À la lumière de cette expérience, le gouvernement central et la province de Nghệ An doivent ajuster leur approche du Programme national ciblé dans la direction suivante : réduire les allocations directes, augmenter les investissements conditionnels liés à des engagements en matière de production et de consommation de produits ; utiliser la capacité de travail et les compétences de production de la population comme indicateur d’évaluation, au lieu de se contenter de compter le nombre de ménages sortis de la pauvreté.

De plus, des ressources devraient être allouées à la formation des responsables communaux et villageois, des personnalités influentes, des anciens du village, des chefs de clan et des jeunes les plus prometteurs. Le contenu de la formation ne devrait pas être trop dispersé, mais axé sur l'amélioration de la réflexion économique des ménages et des groupes, des compétences en matière de planification de la production, de l'accès au capital et des réseaux de commercialisation. L'état d'esprit devrait évoluer d'une attitude passive vers une attitude d'autonomie et de responsabilité individuelle.

Le XIVe Congrès national du Parti a fixé des exigences élevées quant à la protection ferme et immédiate de la Patrie, de l'intérieur comme de l'extérieur. Dans cet esprit, il ne s'agit pas seulement de force militaire, mais avant tout de préserver la vie, la confiance et l'attachement des populations aux régions frontalières de la Patrie. Sans une dynamique socio-économique suffisamment forte, le soutien populaire sera difficile à maintenir. Pour protéger la Patrie de l'intérieur comme de l'extérieur dans les zones frontalières, nous ne pouvons pas nous reposer uniquement sur la force militaire ; nous devons bâtir des conditions de vie durables pour la population. La création de « zones économiques frontalières pour le bien-être des populations », dotées de mécanismes d'investissement concentrés et à long terme, liant les moyens de subsistance à la défense et à la sécurité nationales, constituera une solution fondamentale pour consolider le soutien populaire dans des zones stratégiques comme Bac Ly et, plus généralement, dans les communes frontalières.