Application flexible des méthodes d'enseignement selon le modèle VNEN

(Baonghean.vn) - Le matin du 19 octobre, le Conseil populaire provincial a mené une enquête sur l'application du nouveau modèle d'enseignement VNEN à l'école primaire et secondaire de Nghia Binh, district de Tan Ky.

La délégation était dirigée par le camarade Ho Phuc Hop, membre du Comité permanent, chef du Département de la propagande du Comité provincial du Parti et chef du Département de la culture et de la société. Elle était accompagnée de représentants du Comité populaire du district de Tan Ky et de ses services et sections.

La délégation d'enquête du Conseil populaire provincial a sollicité l'avis des membres concernés.

Au cours de l'enquête, après avoir visité quelques classes suivant le modèle VNEN dans deux écoles, la délégation de travail a espéré que les responsables, les enseignants, les autorités locales ainsi que les représentants des parents réfléchiraient honnêtement et pleinement à la situation de l'enseignement et de l'apprentissage et feraient des recommandations et des propositions pour appliquer le nouveau modèle d'enseignement VNEN dans la région.

Selon M. Trinh Huu Thanh, vice-président du comité populaire du district de Tan Ky, et selon les avis des responsables, des enseignants et des parents des deux écoles, l'application du modèle pédagogique VNEN dans le district présente certains avantages, notamment : aider les élèves à être plus actifs, créatifs, audacieux et à adopter un style d'apprentissage proactif et conscient, leur permettant ainsi de s'adapter plus rapidement aux nouveautés. La méthode VNEN permet également aux enseignants de développer davantage de compétences en gestion.

Les horaires de cours des élèves de 2A de l'école primaire Nghia Binh suivent le nouveau modèle d'enseignement VNEN.

Cependant, le processus d'application de ce modèle dans la région a également révélé des limites : pour les matières sociales, en particulier la littérature, les étudiants sont limités dans le développement des émotions et des compétences en écriture ; les étudiants faibles sont facilement « noyés », ayant du mal à rattraper les bons et excellents étudiants dans les activités collectives et de groupe ; dans la méthode d'examen actuelle, les étudiants qui étudient dans le cadre du programme VNEN ont du mal à rattraper le niveau de connaissances par rapport aux étudiants du programme traditionnel.

Un autre inconvénient qui a été mis en évidence est que l’enseignement et l’apprentissage selon les manuels du programme VNEN sont quelque peu rigides, de sorte que la possibilité d’explorer, d’élargir et d’améliorer les connaissances et la compréhension en dehors des cours est quelque peu limitée.

Certains enseignants estiment que le modèle VNEN ne devrait pas être étendu mais plutôt se concentrer sur l’application des avantages de ce modèle.

M. Tran Van Tung, représentant des parents d'élèves de l'école primaire de Nghia Binh, a déclaré : « L'apprentissage selon le modèle VNEN présente l'avantage de permettre aux élèves d'être autonomes, de maîtriser leur style de communication, de participer à des activités de groupe et d'exprimer leurs propres opinions. Cependant, pour enseigner et apprendre efficacement, nous devons garantir des locaux, une équipe d'enseignants hautement qualifiés et des transferts d'enseignants raisonnables. »

Dans les écoles étudiées, la plupart des installations scolaires ne répondent pas aux exigences de l'enseignement selon le modèle VNEN ; avec de grandes classes, l'application de la méthode d'apprentissage en groupe prend beaucoup de temps en raison de la nécessité de déplacer et d'organiser les tables et les chaises, de sorte que le transfert de connaissances est limité.

En outre, la question du financement des écoles pour enseigner selon le modèle VNEN est confrontée à des difficultés puisque le projet pilote prendra fin en 2017. La question de la classification et de l'organisation appropriées des groupes d'étudiants dans les activités de groupe, en veillant à ce que tous les étudiants puissent bien assimiler, suscite également de nombreuses opinions contradictoires et incohérentes.

Par conséquent, selon M. Trinh Huu Thanh, le nouveau modèle d’enseignement VNEN n’est pas vraiment adapté à l’application dans la région.

Cours de littérature de la classe 7B, école secondaire Nghia Binh.

En parlant à l'équipe d'enquête, M. Nguyen Van Dinh - directeur de l'école primaire de Nghia Binh a déclaré que nous devrions appliquer les éléments positifs, les exploiter de manière flexible et que si les enseignants sont actifs, nous pouvons toujours appliquer ce modèle, nous ne devrions pas appliquer toute la méthode d'enseignement selon le modèle VNEN.

Il est donc nécessaire d'adapter le cadre pédagogique, de faire preuve de souplesse et de ne pas appliquer mécaniquement toutes les méthodes du VNEN. Les manuels scolaires doivent également être adaptés, car ils ne sont pas encore adaptés au processus d'enseignement et d'apprentissage des enseignants et des élèves.

Du côté des parents, certains ont exprimé leurs inquiétudes quant au processus d'examen et à la manière dont les résultats d'apprentissage de leurs enfants sont évalués lors de l'application du nouveau modèle d'enseignement du VNEN.

A la fin de l'enquête, le camarade Ho Phuc Hop a pris note des retours de la base et a promis de synthétiser et de conseiller les autorités compétentes, en préparant le contenu de l'examen de la troisième session du 17e Conseil populaire provincial.

Hoai Thu