Иностранные газеты рассказывают о высоких образовательных достижениях Вьетнама

Business Insider недавно опубликовал статью, основанную на опросе исследователей, в которой объясняется, почему вьетнамские студенты добиваются высоких результатов на международных экзаменах.

Вьетнам считается самым отстающим в мире в сфере образования. Это, по сути, единственная страна с низким уровнем дохода, которая демонстрирует результаты на международных академических тестах на уровне развитых стран.

Обычно экономическая мощь страны влияет на результаты её учащихся на основных экзаменах. Однако, имея ВВП на душу населения, составляющий лишь малую долю от ВВП США, Вьетнам может показывать удивительные результаты, которые многие эксперты не могут объяснить.

Чтобы понять «вьетнамское впечатление», исследователи проанализировали два основных международных экзамена. Одним из них был TIMMS. На этом экзамене вьетнамские студенты показали лучшие результаты, чем студенты из стран с аналогичным ВВП на душу населения.

Данные TIMMS.

В 2014 году исследователь Абхиджит Сингх из Университетского колледжа Лондона опубликовал своё исследование TIMMS и обнаружил, что вьетнамское образование создаёт раннее превосходство. В возрасте пяти лет вьетнамские дети превосходят по успеваемости только школьников из других развивающихся стран. С возрастом разрыв увеличивается.

В своей исследовательской работе на тему «Совершенствование систем образования» эксперт в области образования Ли Кроуфорд заявил: «Год начальной школы во Вьетнаме гораздо эффективнее, чем год начальной школы в Перу или Индии с точки зрения приобретения навыков».

«Исходя из феномена Вьетнама, это исследование отвечает на вопрос: «Почему существуют большие различия в годовой успеваемости в разных странах?». Проще говоря, почему в некоторых странах образование лучше?» — написал он.

В настоящее время два исследователя, Сухас Д. Парандекар и Элизабет К. Седмик из Всемирного банка (ВБ), также провели исследование результатов Программы международной оценки образовательных достижений учащихся (PISA) с 2012 года, чтобы объяснить эту проблему.

Среди восьми развивающихся стран, участвующих в программе, Вьетнам имеет самый низкий ВВП на душу населения — 4098 долларов США, но добился самых высоких результатов.

Результаты PISA 2012 и ВВП на душу населения стран.

Результаты вьетнамских студентов удивили многих: они сопоставимы даже со странами с высочайшим качеством образования, такими как Финляндия и Швейцария, и намного превосходят Колумбию и Перу.

Результаты Вьетнама по математике на 128 баллов выше среднего балла по остальным странам с низким уровнем дохода. Это означает, что качество образования во Вьетнаме на 3 года выше, чем в остальных 7 странах.

Два исследователя Всемирного банка использовали данные PISA, включающие такие аспекты, как условия жизни учащихся, опыт обучения и состояние школьных систем, чтобы понять факторы, которые делают вьетнамское образование более эффективным, чем экономическая ситуация. Они обнаружили, что инвестиции в образование и культурные различия объясняют 50% разницы.

Культурные различия обуславливают уникальные особенности учащихся в каждой стране. В целом, вьетнамские дети очень серьёзно относятся к учёбе и выполнению домашних заданий. Они редко опаздывают в школу, прогуливают её без разрешения или пропускают занятия.

Вне школьных занятий вьетнамские школьники тратят на учёбу на три часа больше, чем школьники других развитых стран. Они также, похоже, не испытывают чрезмерного беспокойства по поводу математики и вполне уверены в своих способностях применять полученные знания в будущем.

Кроме того, родители часто обеспокоены образованием своих детей. Структура образования крайне централизована. Учителя не контролируют себя сами, их деятельность контролируется другими. В образовании также больше внимания уделяется фактору успеваемости.

Что ещё важнее, несмотря на низкий ВВП, Вьетнам инвестирует в образование больше, чем другие страны с низким уровнем дохода. По сравнению с семью развивающимися странами, участвующими в PISA, Вьетнам имеет более низкий уровень экономического развития, более высокий уровень неграмотности среди родителей и меньшее количество школ в городах, чем в сельской местности. В целом, это неблагоприятные факторы для образования.

Однако, несмотря на экономические трудности, образовательная инфраструктура и ресурсы Вьетнама лучше, чем в остальных семи странах. В школах не так много компьютеров, но они часто подключены к Интернету. Исследователи считают это свидетельством того, что Вьетнам уделяет особое внимание инвестициям в образование.

Правительство также создаёт условия для того, чтобы дети могли посещать школу. По сравнению с другими странами, во Вьетнаме условия для посещения детского сада проще.

Конечно, эти факторы составляют лишь 50%. Остальная половина остаётся загадкой для учёных.

По данным Zing.vn