Где дух уважения к учителям?

Это больше не повод для тревоги, настало время, чтобы сфера образования и общество решительно осудили и сурово наказали тех, кто участвует в этом насилии, чтобы не допустить его повторения в образовательной среде.

На самом деле, в последние годы насилие со стороны учащихся и родителей по отношению к учителям не редкость. Я уже говорил, что школьное насилие, в определённом смысле, является следствием распространения насилия в обществе, где насилие стало проблемой. Кроме того, нетрудно заметить, что сегодняшнее насилие отражает не только упадок морали, но и переворот в системе ценностей.

Десятилетия назад насилие действительно имело место, но только учителя оскорбляли учеников, а родители избивали своих детей. Сегодня всё чаще происходит противоположный процесс: дети оскорбляют и унижают своих родителей, а ученики оскорбляют своих учителей. Ужасное в истории в Туенкуанге заключается в том, что это был не случай оскорбления учителя одним учеником, а коллективное нападение. Недопустимо, чтобы ученик бил учителя, и ещё более неприемлемо, чтобы группа учеников избивала учителя. Это не просто…насилие в школе, это настоящий школьный бунт!

Ещё более болезненно то, что беспорядки случились всего через неделю после того дня, когда вся страна чествовала и уважала учителей! Какая ирония! Где дорогие выступления? Где дорогие букеты цветов? Где торжественные поздравления? Иными словами, где дух уважения к учителям?

Необходимо ещё раз сказать, что мы не справляемся с воспитанием наших детей. Сектор образования, включая, конечно же, многие школы, не справляется с воспитанием детей в духе нравственности. Похоже, мы слишком заняты зарабатыванием денег, созданием своего имиджа и репутации, на нас оказывается слишком большое давление со всех сторон жизни, и у нас больше нет времени, чтобы делиться, учить детей с любовью и учить их любви. Похоже, что мы, просыпаясь каждое утро, за едой и перед сном, забываем говорить с детьми о таких ценностях, как любовь, дисциплина и, прежде всего, о ценности человеческого существования.

Но дело не только в том, что мы не учим детей. Иногда мне кажется, что мы, родители, не учим себя сами.

Несколько лет назад в овощном магазине я наблюдал, как две родительницы обсуждали поздравления учителей с Днём учителя во Вьетнаме. Одна спросила другую, как они поздравят своих учителей в этом году, другая спокойно сказала: «Сходи к ней в школу, дай ей сто долларов, и всё!» Вот это уважение к учителям! Я быстро купил кучу овощей, чтобы поскорее уйти оттуда. Я побежал, убегая от этого важного праздника.

Сектор образования и школы, конечно, не могут оправдать свои неудачи. Я знаю, что есть школы, где люди порой не проявляют любви, уважения и не делятся опытом с коллегами, а иногда даже с учениками. Истории о том, как директора оскорбляют учителей и избивают их, до сих пор находят отклик в школах. Любви не может быть в образовательной среде, где только приказы и приказы. Многие учителя жалуются, что на работе они не мотивированы, а испытывают лишь давление. Страсть и креативность могут возникнуть только в среде, где сотрудники чувствуют себя в безопасности и довольны своей работой.

Конечно, нельзя во всём винить учеников. Как человек, работающий в сфере образования, я понимаю давление, которое приходится выдерживать учителям, понимаю человеческую природу учителей, как и любого человека: у каждого бывают моменты гнева, у каждого бывают моменты, когда он не может себя контролировать и может вести себя совершенно неподобающим образом по отношению к ученикам. Важно то, что думают учителя, отругав или ударив учеников? Важно то, были ли до и после этих действий, которые причинили боль ученикам, поправляли ли учителя когда-либо растрепанные воротники своих учеников, напоминали ли учителя когда-либо ученикам о необходимости тёплой одежды, когда они выходят на улицу...

Небольшой поступок, простое, но искреннее слово способны стереть любые дистанции и разрешить любые конфликты, особенно для молодёжи. В этом и заключается ценность любви. Кроме того, если учитель не любит по-настоящему свою профессию и, особенно, детей, которых ему поручено учить, ему следует найти другую. Ведь, возможно, он выбрал эту профессию только для того, чтобы заработать на жизнь.

Опасность заключается в том, что видеоролики со школьным насилием, включая ролик с «бунтом», бесконтрольно распространяются в социальных сетях. И как будут распространяться их последствия? Можем ли мы быть уверены, что подобных инцидентов не повторится в будущем?