Репетиторство и дополнительные занятия с точки зрения педагога.
Дополнительные занятия с репетитором — это реальная необходимость; значительное число студентов достигают успеха и академических успехов отчасти благодаря им; слабым студентам необходимы дополнительные занятия для восполнения пробелов в знаниях; а одаренным студентам — для получения более глубоких и всесторонних знаний… при условии, что у учащихся есть законные потребности и мотивация к обучению, а учителя увлечены своим делом и беспристрастны в своей миссии по воспитанию будущих поколений…
Учителя, как и представители других профессий, также имеют право на дополнительный доход, обменивая свою преданность делу и знания на законный источник дохода вне учебных часов, тем самым развивая свои способности и позволяя обществу использовать интеллектуальные ресурсы; школа может иметь дополнительные фонды социального обеспечения на праздники, фестивали, свадьбы, похороны и другие случаи, а также на оплату счетов за электроэнергию и воду, модернизацию помещений и оборудования…РепетиторствоБез определённой ценности у него вряд ли был бы смысл существования.
Однако, когда дополнительные занятия занимают всю неделю, не оставляя времени на отдых и баланс между психическим и физическим здоровьем, это становится поводом для беспокойства.
Многие студенты приходят на занятия уставшими, сонными и напряженными из-за большой учебной нагрузки. Это непреднамеренно подавляет их способность к самостоятельному обучению и исследованиям, способствуя формированию жесткого мышления по принципу «учитель диктует, ученик списывает». Это приводит к неуверенности в себе, пассивному мышлению и ограничивает их самостоятельность, заставляя чувствовать себя машинами и растерянными в повседневной жизни. Они умеют учиться и полагаются только на родителей, пока не создадут собственные семьи. Посещение дополнительных занятий, получение «высоких оценок» и чувство «счастья» и гордости непреднамеренно создают у многих студентов и их родителей иллюзии относительно академических способностей и потенциала их детей. Возможно, это следствие одержимости достижениями, которую общество сейчас критикует?
Когда впервые были изданы правила, касающиеся репетиторства и дополнительных занятий, многие учителя сетовали на потерю дохода. Это беспокойство вполне обосновано. Но прежде чем стать профессионалами, давайте поставим во главу угла нашу миссию как педагогов, стремясь к благородной цели – подготовке будущих поколений для страны, которые будут одновременно морально безупречными и профессионально компетентными. Хотя всё может быть не идеально, государство обо всём позаботится: будет медицинская страховка, пенсия по старости и поддержка со стороны учреждений и организаций в трудные времена…
Эпоха субсидирования давно прошла, но это заставляет меня задуматься о современном образовании. Если ты учитель, тебе «естественно» приходится вести дополнительные уроки. Ты ведешь один урок утром, а другой — днем. Администрация боится конфликтов и пытается «уравнять» льготы, чтобы замять дело, в то время как квалификация, методы и педагогические навыки учителей действительно сильно различаются, не говоря уже об огромных и очевидных различиях. Преподавание похоже на говорящий учебник. Многим классам приходится стискивать зубы и терпеть учителей, которые не соответствуют необходимым требованиям и которым не предоставляется выбора. Вот почему так много писем и петиций с требованиями увольнений или смены учителей.
Результаты экзаменов показывают, что многие студенты, получившие высокие и вторые по успеваемости баллы, родом из сельских районов со сложными экономическими условиями и никогда не посещали дополнительные занятия. Утверждать, что школы не организуют подготовку к экзаменам, что приводит к снижению качества образования, или что школы не обеспечивают массовую подготовку к экзаменам для всех студентов, несправедливо. В действительности спрос на высшее образование невелик, около 20-30%. Остальные, отчасти из-за недостаточных способностей, отчасти из-за семейных обстоятельств или из-за выбора послесреднего образования, выбирают профессиональное обучение или работу за границей. Университетское образование превосходно; это среда, в которой студенты могут учиться, стремиться и развиваться. Однако не всем студентам необходимо получать университетское образование, чтобы добиться успеха в карьере. Поэтому всех их объединяет общая цель – окончить среднюю школу. Это также соответствует требованиям рынка труда.
Новая программа общего образования направлена не только на приобретение студентами культурных знаний, но и на развитие их качеств и компетенций, стремясь помочь им не только преуспеть в учебе, но и всесторонне развиваться.
Помимо традиционных предметов, школам необходимо организовывать больше досуговых мероприятий, спортивных соревнований, уроков рисования, музыки и т.д., чтобы поощрять активное участие учащихся. Учителя должны придерживаться установленного расписания занятий, чтобы обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний и выполнение требований образовательной программы.
В контексте образовательной реформы и повышения качества обучения отмена дополнительных занятий и репетиторства способствует снижению нагрузки на учащихся, предоставляя им время для отдыха, участия во внеклассных мероприятиях и развития жизненных навыков; это также снижает финансовое бремя для семей, особенно для семей с низким доходом.
Это ограничивает неравенство в образовании, где экономически неблагополучные учащиеся могут оказаться в невыгодном положении; это способствует качественному образованию во время обычных занятий, побуждая учителей использовать более эффективные методы обучения, чтобы учащиеся могли усваивать материал на уроке; это помогает предотвратить коммерциализацию образования, которая влияет на профессиональную этику и подрывает доверие родителей и общества к системе образования; и это способствует разнообразию творческих методов обучения, обучения на основе опыта, практических исследований и самообучения.
Современное образование ориентировано на развитие творческого мышления, мягких навыков и способности к самообучению, а не на механическое запоминание. Отказ от дополнительных занятий с репетиторами приведет к переходу к образованию, ориентированному на ученика. Вместо погони за оценками, ученики смогут уделять время изучению личных интересов, участию во внеклассных мероприятиях и развитию жизненных навыков. Это не только способствует их всестороннему развитию, но и пробуждает подлинную страсть к обучению. Кроме того, снижение академической нагрузки позволит семьям уделять больше времени общению с детьми, их поддержке и сопровождению на пути к взрослой жизни.
