«Социализация» образования всегда является гуманной политикой.

В то же время необходимо обеспечить прозрачность в использовании ресурсов поддержки, получаемых в результате социальной деятельности, как для создания консенсуса в обществе, так и для мобилизации ресурсов на образование и обучение.

Искусственные футбольные поля — мечта бедных сельских студентов, и теперь она сбылась в округе Намдан. Фото: документ CSCC

Социализация образования – это гуманная политика, направленная на мобилизацию общественных сил для объединения усилий по развитию образования с использованием двух ресурсов: материальных (финансовые ресурсы, материальные ресурсы, человеческие ресурсы, земля и т. д.) и нематериальных (поддержка образовательной политики, создание единой образовательной среды, духовные факторы поддержки образования, образовательное консультирование, обмен информацией и образовательным опытом и т. д.).

Это позитивный смысл. Но, к сожалению, на самом деле многие руководители школ не удосуживаются серьёзно подумать и найти способы использования различных ресурсов, а лишь стремятся мобилизовать родительское участие любыми способами, любой ценой, независимо от того, правильно это или неправильно.

Поскольку школы знают об этом, большинство родителей по многим причинам легко соглашаются на сумму, установленную школой, даже если она довольно велика по сравнению с их доходом. Самая большая сумма — это взнос на строительство школы. Кроме того, существует множество расходов, которые не являются необходимыми для обучения ребёнка, а некоторые другие не входят в список расходов, разрешённых к сбору Министерством и Департаментом, но родители всё равно вынуждены платить «добровольно».

Таким образом, ситуация с завышенными ценами в школах продолжает открыто существовать под видом «соглашения» и «добровольности». Некоторые школы даже заранее печатают «Заявление на добровольный взнос» как наиболее эффективное средство защиты от действующих правил.

Многие родители говорят: «Освобождение старшеклассников от платы за обучение в государственных школах ничего не значит, когда дополнительные сборы во много раз выше». Существуют сборы на поддержку учёбы, сборы за охрану, сборы за преподавание физкультуры, сборы за обучение английскому языку, сборы за преподавание во второй семестр, сборы на санитарные нужды, сборы на молодёжные мероприятия, сборы Красного Креста, сборы на поддержку библиотек, сборы на поддержку инфраструктуры и даже зарплаты... руководителей, сборы за компьютеры, парковку, питьевую воду, установку кондиционеров и сборы за ведение электронной адресной книги. Некоторые школы даже мобилизуют родителей жертвовать деньги на строительство баскетбольных площадок, покупку проекторов, модернизацию компьютерных систем, посадку деревьев и т. д., большинство из которых собираются в различных формах «поддержки», «мобилизации» и «пожертвований».

Несколько лет назад в прессе было опубликовано горькое заявление одного из родителей из Тхыа Тьен Хюэ о том, что:«Нам просто нужно стиснуть зубы и действовать соответственно. Наши дети там учатся и зависят от учителей. Если учителя рассердятся, это отразится на наших детях»..

Именно поэтому в начале этого учебного года, когда средняя школа в районе Тхудык города Хошимин объявила об отказе от сбора средств, особенно с учётом того, что родители, желающие стать спонсорами школы, должны получить письменное согласие Департамента образования и профессиональной подготовки, это вызвало бурную реакцию в социальных сетях и приковало к себе внимание общественности. Казалось бы, нормальное явление стало ненормальным. Особенно когда социализация образования превращается в безудержное завышение школьных сборов.

Министерство образования и профессиональной подготовки в своё время выпустило циркуляр № 16, в котором подробно описывалось, что социализация образования должна осуществляться по конкретному плану и с запросом разрешения компетентных органов (местных руководителей, руководителей местного сектора образования) до её реализации. Финансирование образования должно обеспечивать принципы добровольности, публичности, прозрачности, отсутствия регулирования среднего уровня финансирования, отсутствия регулирования минимального уровня финансирования, недопущения эксплуатации финансирования образования для принуждения к взносам и нерассмотрения мобилизации средств как условия предоставления услуг образования и профессиональной подготовки.

Однако на самом деле директора редко так поступают, опасаясь осложнений и не будучи уверенными в том, что начальство согласится. Поэтому они часто «прибегают к помощи» Ассоциации родителей, чтобы рассылать открытые письма с целью мобилизации или призыва о помощи.

Несмотря на ограниченность государственного бюджета, социализация для мобилизации социальных ресурсов на образование – это правильное решение. Проблема в том, чтобы не злоупотреблять политикой социализации, не считать головы и не делить клейкий рис, а уравнять уровень взносов для всех родителей из-за целевых показателей и конкуренции. В 2019-2020 учебном году средняя школа Куанг Сыонг И (Тхань Хоа) собрала 90 000 донгов с каждого ученика на профилактику и борьбу с эпидемией COVID-19; затем собрала 700 000 донгов с каждого ученика на социализацию, 300 000 донгов из фонда Ассоциации родителей... явное завышение; или средняя школа Ле Чан в Хайфоне в 2022 году собрала ту же сумму – 1 миллион донгов с каждого родителя, чей ребенок подал заявление в 10-й класс, чтобы получить 1 миллиард донгов.контракт на «строительство трансформаторной подстанции мощностью 250 кВА» для школы.

Недавно средняя школа Хюинь Тхук Кханг в городе Винь мобилизовала социальное финансирование образования на сумму, оцениваемую более чем в 2 млрд донгов.Донгов на ремонт четырёхэтажного здания учебного корпуса, пришедшего в упадок. Однако скандал, возникший после инцидента, когда родители обвинили классного руководителя 12-го класса D1 в оскорблении и унижении учащихся, связанного со сбором общественных средств в размере 1,2 млн донгов с каждого учащегося, показал, что школа не выполнила должным образом положения Циркуляра № 16.

Нгеан – это район, добившийся значительных успехов в социализации образования. В последние годы многие школы реализовали множество значимых проектов за счёт государственных средств, таких как приобретение материальной базы, установка телевизоров, батутных досок, строительство бассейнов для учащихся и предоставление стипендий малоимущим учащимся. Стоит отметить, что эта социализация осуществляется не родителями, а организациями, отдельными лицами и детьми, живущими вдали от дома и заботящимися об образовании. В Тханьчыонге находятся средняя школа Нгуен Кань Чан, средняя школа Тханьчыонг 3; район Намдан, финансируемый из государственных средств в размере 6 миллиардов.Dong является лидером в провинции по строительству искусственных футбольных полей для 23/23 начальных школ района... Средняя школа Nghi Loc 2 построила бассейн площадью 800 м2, полностью финансируемый за счет социализации бывших учеников школы...

Помимо оказания материальной поддержки, школы также сотрудничают с рядом предприятий, чтобы создать условия для того, чтобы бедные студенты могли брать деньги в долг на обучение в университете; школьные профсоюзы мобилизуют филантропов, организации и предприятия для спонсирования тысяч бесплатных обедов для бедных студентов, помогая им иметь возможность посещать школу...

Социализация образования – это правильная политика в условиях ограниченных государственных бюджетных инвестиций в образование. Однако для того, чтобы эта работа была эффективной и осмысленной, необходимо вдумчивое, прозрачное, творческое и гибкое отношение к созданию школ. Пусть общество увидит чистоту сердца и преданность учителей делу образования, чтобы «социализация» стала поистине гуманным подходом, площадкой для демонстрации добровольности организаций, отдельных лиц и благотворителей, заинтересованных в развитии образования в нашей стране.