Выпускной экзамен в средней школе 2025: по многим предметам резко сократилось количество кандидатов

Дисбаланс в экзаменационных предметах

Выпускной экзамен в средней школе 2025 годаВ старшей школе Туонг Дуонг 1 на экзамен зарегистрировались 325 кандидатов. Однако из них только 9 учеников зарегистрировались на английский язык, 8 – на физику и 22 – на химию. Остальные зарегистрировались на обществознание.

Директор школы, учитель Ле Нгок Хунг, сказал, что «эта цифра не слишком удивительна», ведь каждый год лишь около 30 учеников школы хотят поступить в университет. Поэтому, чтобы обеспечить себе цель – сдать выпускной экзамен, ученики часто выбирают предметы, по которым легко получить баллы.

«

Вступительный балл в нашей школе составляет всего около 6,7 баллов, что соответствует баллу по предмету в обычной школе. Поэтому способности учеников ограничены, и они часто испытывают трудности с арифметикой.

Что касается английского языка, то для учащихся из числа этнических меньшинств это третий язык. Поэтому по сравнению с другими предметами они часто демонстрируют низкие результаты.

Учитель Ле Нгок Хунг

В старшей школе Дьенчау 4 (округ Дьенчау), помимо двух обязательных предметов: математики и литературы, на экзамен зарегистрировались 100% учащихся 12-го класса (529/529). Из остальных предметов наименьшее количество зарегистрированных кандидатов было по английскому языку (90 учеников) и биологии (43 ученика).

По словам г-на Нгуена Ван Банга, директора средней школы Дьенчау 4, поскольку английский язык больше не является обязательным предметом на выпускном экзамене, количество регистраций резко сократилось по сравнению с предыдущими годами. «Английский язык не является преимуществом для учащихся из сельской местности, уровень преподавания по-прежнему ограничен, поэтому многие ученики выбирают сильные и простые предметы, чтобы получить высокие баллы и гарантированно окончить школу».

Экзаменационная аудитория «пуста» от кандидатов

Выпускной экзамен 2025 года станет первым экзаменом, организованным по программе общего образования 2018 года, с множеством нововведений в организации. В частности, в этом году абитуриенты впервые будут сдавать только 4 предмета вместо 6, как в предыдущие годы. Таким образом, помимо двух обязательных предметов – математики и литературы, абитуриенты выберут 2 факультативных предмета из следующих: история, география, химия, биология, физика, информатика, иностранные языки, экономика и право, а также технологии.

Сокращение числа испытуемых помогло снизить давление на кандидатов. Однако это также вызвало обеспокоенность общественности, поскольку многие испытуемые рискуют остаться «безразличными», поскольку их не выбрали.

Согласно статистике по всей провинции, среди более 40 000 кандидатов, зарегистрировавшихся на выпускной экзамен в средней школе, география является предметом с наибольшим числом зарегистрированных кандидатов — более 18 000 студентов, за ней следует история — более 17 000 студентов и экономико-юридическое образование — более 12 000 студентов.

В группе естественных наук число кандидатов, зарегистрированных на такие предметы, как химия и физика, колеблется от 8000 до 9000, что составляет чуть более 20%. На биологию зарегистрировалось всего более 3000 кандидатов.

В этом году число кандидатов, регистрирующихся на изучение английского языка, также значительно сократилось: их число превысило 8000 человек, и большинство из них сосредоточено в школах города Винь, некоторые из которых имеют традиции качества. Во многих школах, особенно в частных, кандидатов на изучение английского языка нет или их число ограничено.

Регистрация на факультативные выпускные экзамены также частично отражает картину сезона приема в университеты в этом году.

В частности, хотя университеты в основном набирают кандидатов по группам А (математика - физика - химия), А1 (математика - физика - английский язык) и D (математика - литература - английский язык), число студентов, регистрирующихся на эти предметы, крайне мало. Это свидетельствует о невысоком спросе на абитуриентов.

Остальные студенты в основном сдают экзамен только для того, чтобы получить диплом.

Такая дифференциация кандидатов объективно является позитивным сигналом, показывающим, что желание поступать в университет есть только у студентов с реальными способностями.

Остальные, как правило, выбирают обучение по специальности, работу за границей или другие карьерные ориентации в соответствии со своими способностями, экономическим положением, семейными обстоятельствами и будущими потребностями рынка труда.