Как создать эффективную школьную библиотеку

(Баонхян) — Помимо инвестиций в повышение качества преподавания и обучения, в последние годы школы провинции уделяют особое внимание развитию школьных библиотек. Однако для эффективной работы библиотек необходимо множество факторов...

Эффективный

Классная библиотека 5А класса начальной школы Чи Кхе 1 (коммуна Чи Кхе, район Кон Кыонг) расположена в самом конце классной комнаты и является местом, где ученики проводят больше всего времени во время перемен.

Классный руководитель г-жа Нгуен Тхи Хонг отметила: «Большинство учеников класса — дети из этнических меньшинств, живущие в сложных условиях, поэтому у них не так много возможностей читать книги дома. С момента открытия классной библиотеки у учеников постепенно сформировалась привычка читать книги».

Учащиеся начальной школы Чи Кхе 1 (коммуна Чи Кхе, район Кон Кыонг) читают книги на перемене.

Будучи одной из четырёх школ второго уровня национального стандарта в районе Конкуонг, Совет директоров начальной школы Чи Кхе 1, помимо учебной деятельности, уделяет большое внимание созданию школьной библиотеки. В настоящее время, помимо школьной библиотеки, расположенной в каждом классе, школа также построила передвижную библиотеку во дворе школы, где ученики могут читать книги во время перемен, а также читальный зал с большим количеством книг и газет.

Директор школы, г-жа Нгуен Тхи Дунг, отметила: «В силу своего юного возраста ученики начальной школы ещё не имеют навыков и навыков чтения. Поэтому школа всегда старается создать дружелюбную атмосферу и поощряет их интерес к чтению, предлагая множество увлекательных и интересных занятий. Например, каждый год школа организует фестиваль чтения. Каждую неделю, каждый месяц, в зависимости от темы, школьная команда организует мероприятия, такие как конкурсы рассказов по мотивам книг».

В начальной школе Дьен Йен 2 (Дьен Чау), стремясь помочь учащимся всесторонне развиваться, помимо обучения культуре чтения, школа постоянно уделяет внимание развитию у учащихся культуры чтения. Зелёная библиотека площадью около 100 м² расположена в манговом саду и хранит сотни книг.

Школа заинтересована во внедрении модели классной библиотеки с использованием различных методов мобилизации, таких как обращение к родителям с просьбой построить родительские книжные шкафы и обращение за поддержкой к предприятиям для оснащения школ большим количеством книг.

В каждом классе также создан библиотечный комитет, который организует время чтения для учащихся, помогает учащимся записывать свои мысли после прочтения книги и просит учителей хвалить учеников, которые усердно читают книги...

В нашей провинции, согласно статистике, в настоящее время большинство школ трёх уровней – начальной, средней и старшей – имеют библиотеки. Кроме того, организация библиотечной деятельности также претерпела значительные изменения в сторону всё более богатого и разнообразного развития таких типов библиотек, как публичные библиотеки, классные библиотеки, библиотеки пришкольных садов, зелёные библиотеки, дружественные библиотеки, мобильные библиотеки, электронные библиотеки...

Кроме того, при поддержке организаций и предприятий было построено и эффективно функционирует множество новых современных библиотечных моделей. Среди них – дружественные библиотеки в начальной школе Минь Тхань и начальной школе Тхинь Тхань (Йентхань), спонсируемые проектом Фонда Чжишань Тайвань.

Благодаря деятельности библиотек мы не только способствуем созданию интересной игровой площадки для учащихся, способствуем развитию культуры чтения в школах, но и постепенно формируем и развиваем у учащихся умения и навыки, формируем их личность.

Во многих школах, особенно в неблагополучных районах, библиотеки также являются мостом, помогающим учащимся из бедных семей брать учебники или передавать учебники следующим поколениям учащихся школы.

Учащиеся средней школы Данг Тхай Май (город Винь) на фестивале чтения книг.

Предел

Однако для эффективной работы библиотеки все еще существуют определенные ограничения; например, хотя библиотеки есть во всех школах, штат сотрудников, работающих в библиотеках, по-прежнему недостаточен, многие школы по-прежнему используют сотрудников, работающих неполный рабочий день.

Это также влияет на организацию мероприятий по привлечению учащихся в библиотеку. Кроме того, из-за ограниченного бюджета, выделяемого на библиотечное финансирование, недостаточное состояние помещений, оборудования и книжного фонда библиотеки не удовлетворяют потребности учителей и учащихся в чтении и абонементе, особенно в школах, расположенных в горных, отдаленных и сельских районах.

Процесс внедрения также показывает, что для эффективной работы библиотеки школьным советам, помимо оснащения помещений и закупки книг, также необходимо проявлять инновационный и творческий подход в организации деятельности.

Кроме того, процесс внедрения должен предусматривать инновационные формы и методы обучения, тестирования и оценки, используя не только учебники, но и другие источники информации, особенно библиотечную. Это позволит повысить качество образования, стимулировать учащихся к чтению печатных и цифровых документов, а также развивать у них навыки самостоятельного обучения, креативности и практического применения знаний.

Мой Ха