Повышение грамотности среди представителей этнических меньшинств

В семинаре приняли участие представители Министерства образования и профессиональной подготовки, Политического департамента пограничной охраны, Полицейского департамента по управлению лагерями заключения, учреждениями обязательного образования и исправительными школами при Министерстве общественной безопасности, Департамента по делам этнических и религиозных меньшинств, Центрального комитета Союза вьетнамских женщин, Департамента исследований в области непрерывного образования, Вьетнамского института педагогических наук и местных отделений.

Со стороны провинций/городов Центрального региона присутствуют представители Департамента образования и обучения; Департаментов образования и обучения в горных районах, где проживают национальные меньшинства; представители Центра профессионального образования - непрерывного образования; представители руководителей образовательных учреждений, которым поручено организовывать обучение грамоте.

Мобилизация десятков тысяч людей для обучения чтению и письму

В своем вступительном докладе и вступительном слове к семинару заместитель директора Департамента непрерывного образования Министерства образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Суан Туи сказал, что в последние годы в ходе реализации работы по ликвидации неграмотности на местах были найдены решения по повышению качества и эффективности работы по ликвидации неграмотности среди населения в целом и среди населения в районах проживания этнических меньшинств в частности.

В период 2020–2023 годов в стране было мобилизовано более 79 000 человек для обучения чтению и письму. В частности, в провинциях в рамках национальной целевой программы было мобилизовано около 54 000 человек для обучения чтению и письму. Из них более 33 000 человек посещали занятия первой ступени, 86,2% учащихся составляли представители национальных меньшинств; более 21 600 человек посещали занятия второй ступени, 74,9% учащихся составляли представители национальных меньшинств.

Кроме того, местные органы власти мобилизовали и координировали деятельность многих общественных сил для участия в работе по ликвидации неграмотности, например, с провинциальной полицией, Департаментом труда, инвалидов и социальных дел была подписана программа координации с целью организации занятий по ликвидации неграмотности, популяризации образования и профессиональной ориентации заключённых в тюрьмах. Одновременно с этим была подписана программа координации с Пограничным командованием для содействия работе по ликвидации неграмотности и закрепления результатов всеобщего начального образования. Кроме того, осуществлялась координация с Ассоциацией содействия образованию в работе по развитию обучения и талантов, построению обучающегося общества...

По состоянию на сентябрь 2023 года в стране насчитывается 226/10 598 единиц на уровне общин (2,5%), соответствующих стандартам грамотности уровня 1; 10 332/10 598 единиц на уровне общин достигают 97,5%, соответствующих стандартам грамотности уровня 2.

42 из 704 единиц районного уровня (6%) соответствуют стандартам грамотности первого уровня; 662 из 704 единиц районного уровня (94%) соответствуют стандартам грамотности второго уровня. По всей стране 63 из 63 провинций и городов соответствуют стандартам грамотности первого уровня (100%), а в настоящее время 48 из 63 провинций соответствуют условиям и стандартам грамотности второго уровня (что составляет 76,2%), из которых 22 провинции прошли проверку и были признаны Министерством образования и профессиональной подготовки соответствующими стандартам грамотности второго уровня.

Обсудите решения по преодолению существующих проблем

Однако, помимо достигнутых результатов, работаграмотностьПо-прежнему существуют некоторые недостатки и ограничения, такие как недостаточная осведомлённость населения. Эффективность работы по ликвидации неграмотности невысока, результаты неустойчивы, явление повторной неграмотности продолжается и растёт. Число людей, посещающих занятия по ликвидации неграмотности, по-прежнему крайне мало по сравнению с численностью неграмотного населения. Школьная система и учебные помещения в некоторых горных общинах по-прежнему сложны и недостаточны.

Горные районы занимают обширные территории, испытывают трудности с транспортом и разбросаны по границам с Камбоджей, Лаосом и Китаем. Их расселение нестабильно, поэтому сложно определить численность неграмотных, организовать занятия, мобилизовать их на посещение занятий и организовать их проведение. Взаимодействие с учреждениями, организациями и профсоюзами в работе по ликвидации неграмотности осуществляется нерегулярно и не в тесном контакте...

На семинаре делегаты от местных сообществ сосредоточились на выражении своего мнения о существующих проблемах, трудностях и препятствиях на пути к распространению грамотности среди представителей этнических меньшинств. В ходе семинара они обсудили пути повышения качества работы по распространению грамотности с учетом социально-экономических условий каждой провинции. На семинаре также было представлено 60 докладов из провинций Центрального нагорья, посвященных оценке текущего состояния работы по распространению грамотности в местных сообществах за прошлый период. Также были предложены ключевые решения по повышению эффективности работы по распространению грамотности в период 2023–2030 годов.

Во второй половине того же дня семинар был посвящен групповым обсуждениям решений по повышению качества ликвидации неграмотности. В частности, группы предложили множество решений, таких как повышение ответственности партийных комитетов и органов власти за пропаганду, повышение осведомленности общественности о работе по ликвидации неграмотности; внедрение инноваций в управление, расследование, мобилизацию и организацию занятий по ликвидации неграмотности; закрепление результатов обучения грамоте, ограничение повторной неграмотности; повышение качества преподавания и обучения; дополнение политики для учащихся, учителей и участников работы по ликвидации неграмотности; содействие социализации работы по ликвидации неграмотности для мобилизации большего числа участников, таких как общественные организации, студенты-волонтеры и т.д., использование поддержки отечественных и зарубежных программ и проектов.

В последние годы в Нгеане организация и проведение занятий по обучению грамоте стали основной задачей начальных школ этого района при координации и участии местных организаций, профсоюзов и общественных сил.

Учителя, участвующие в курсах грамотности, выбираются из числа преданных своему делу и любящих свою профессию. Приоритет отдаётся местным учителям, знающим местный язык и понимающим местные обычаи и традиции.

В 2022 году Нгеан был признан городом, достигшим уровня 2 по уровню грамотности. Достигнуты стандарты всеобщего дошкольного образования для пятилетних детей. Достигнуты стандарты всеобщего образования 3 уровня и стандарты всеобщего среднего образования 1 уровня.