Глава сектора образования Нге Ан: Сложные экзаменационные вопросы позволят точно отличить отличников, хороших и средних учеников
Сложные экзаменационные вопросы стали горячей темой после того, как абитуриенты сдали выпускной экзамен в старшей школе в 2025 году. Хотя ожидается, что результаты экзамена будут ниже, чем в предыдущие сезоны, глава сектора образования Нгеана заявил, что его не беспокоят низкие баллы.
Тест хорошо различает кандидатов.
Отвечая газете Nghe An днем 27 июня, г-н Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, заявил, что 2025 год станет годом завершения пятилетнего цикла внедрения обучения и тестирования в соответствии с новой учебной программой.Новая общеобразовательная программаВ связи с этим Министерство образования и профессиональной подготовки приняло решительные меры для оперативного руководства инновациями в организации обучения и усиления контроля, практики и пробных экзаменов для студентов.
Таким образом, после проведения первого цикла и проведения выпускного экзамена в этом году можно утверждать, что экзамен был успешно организован. В частности, экзаменационные вопросы были составлены на научной основе, соответствовали программе, способностям и сильным сторонам учащихся.
Более подробно анализируя сложные экзаменационные вопросы, г-н Тай Ван Тхань отметил, что неудивительно, что в 2025 году экзаменационные вопросы сложнее, чем в 2024 году и в предыдущие годы. В этом году, анализируя экзаменационные предметы, можно увидеть, что вопросы имеют очень чёткую дифференциацию. Тем не менее, это создаёт благоприятные возможности для университетов по отбору высококвалифицированных кадров.
Фактически, в ходе учебного процесса по новой программе преподаватели заранее подготовили менталитет учащихся, поскольку это первый год экзаменов, основанных на оценке способностей, талантов и сильных сторон учащихся, которые они выбрали по факультативным предметам, чтобы способствовать развитию самостоятельности, креативности и стремления учащихся, придавая им уверенность и комфорт.
Я верю, что после этого экзамена учащиеся с высокими баллами будут гордиться своими академическими результатами и получат возможность сдать вступительные экзамены в ведущие школы страны. Это также будет отвечать требованиям к качественным кадрам, предъявляемым страной к вступлению в новую эпоху.
Г-н Тай Ван Тхань — директор Департамента образования и обучения
По словам руководителей Министерства образования и профессиональной подготовки, кандидаты обычно сравнивают экзаменационные вопросы 2025 и 2024 годов, но в целях разработки вопросов для оценки способностей учащихся характер экзамена отличается. Кроме того, если экзаменационные вопросы имеют одинаковую сложность, это позволит точно разделить учащихся на отличников, хороших и средних.
Усиление преподавания в соответствии со способностями учащихся
Выпускной экзамен в старшей школе 2025 года является мерой оценки качества образования. Поэтому, по словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тханя, после завершения первого пятилетнего цикла Министерству образования и профессиональной подготовки будет поручено пересмотреть и скорректировать программу обучения в соответствии с требованиями национального развития в новую эпоху, возрастными особенностями вьетнамских учащихся и с учетом региональных факторов.
Местные органы власти также будут направлять образовательные инновации на совершенствование обучения решению проблем, проектного обучения и разработку учебных проектов для развития способностей и сильных сторон учащихся. Тем самым помогая учащимся приобретать знания и применять их для решения практических задач.
После этого экзамена в Нгеане образовательный сектор также усилит направление деятельности подразделений и школ, сосредоточившись на преподавании, направленном на развитие способностей учащихся. В частности, школам необходимо продолжать менять методы обучения, постепенно отказываясь от презентаций и одностороннего обучения, переходя к активному, проактивному и творческому обучению, поощряя учащихся к поиску и открытию новых знаний. Это также один из аспектов творческого предпринимательства в школах.
Кроме того, многие администраторы, учителя и родители заинтересованы и хотят, чтобы наряду с инновациями в преподавании произошли изменения в системе тестирования и оценки, основанной на способностях. Глава сектора образования Нге Ан считает, что это сложная проблема, и для разработки плана и реализации требуется время.
Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки проводило обучение местных учителей по разработке тестов на компетентность. Благодаря этому навыку учителя понимают, как оценивать компетентность.
В ближайшее время преподавателям ключевых предметов на местах необходимо будет продолжать накапливать и практиковаться, совершенствуя свои навыки в разработке тестов и методики преподавания, направленные на развитие способностей учащихся; организовывать обучение таким образом, чтобы помочь учащимся соответствовать требованиям новой общеобразовательной программы. В это время учащиеся будут чувствовать себя комфортно, принимая экзамены, поскольку это соответствует их качествам, способностям и духу всестороннего развития.
Сразу после завершения выпускных экзаменов в старших классах средней школы в 2025 году Департамент образования и профессиональной подготовки также подготовил помещения, выбрал и проинструктировал места проведения тестирования, чтобы обеспечить безопасность, надежность и удобство при оценке.
Департамент также мобилизует преподавателей, обладающих способностями, хорошими моральными качествами и объективностью, для проверки экзаменов, чтобы обеспечить точность и справедливость для студентов.
Под руководством Министерства Департамент систематическим и регламентированным образом создаст Экзаменационный совет Программы общего образования 2018 года и Программы общего образования 2006 года.
