Разрешение проблем в сфере образования в новых условиях. Часть 1: Повторяющаяся нехватка учителей
Накануне нового учебного года нехватка учителей во многих школах провинции затруднила организацию и планирование учебного процесса. Между тем, перевод учителей из мест с избытком в места с нехваткой или преподавание в межшкольных учреждениях будет не столь удобным, как в предыдущие годы, поскольку количество школ в коммуне сократилось...
Содержание:Мой Ха - Тянь Хунг;Техника: Нам Фонг • 11 сентября 2025 г.
Накануне нового учебного года нехватка учителей во многих школах провинции затруднила организацию и планирование учебного процесса. Между тем, перевод учителей из мест с избытком в места с нехваткой или преподавание в межшкольных учреждениях будет не столь удобным, как в предыдущие годы, поскольку количество школ в коммуне сократилось...
Средняя школа Нги Ван нуждается в учителях математики, физики, информатики и изобразительного искусства на 2025-2026 учебный год. Пожалуйста, поделитесь этой информацией со всеми... Это сообщения, отправленные г-ном Нгуеном Динь Хаем, директором средней школы Нги Ван (коммуна Ван Киеу), многочисленным группам учителей, учащихся и некоторым профессиональным организациям... с просьбой о помощи в подборе учителей в преддверии нового учебного года.
Однако, несмотря на высокий спрос и недостаточное количество учителей, директора школ во многих случаях отказываются принимать заявки, жалея учителей: «В первом семестре этого учебного года у школы ещё есть бюджет на поддержку учителей-контрактников, выделенный с начала года. Но выплаты всего в 4 миллиона донгов в месяц для учителей, чьи дома находятся в 30-40 км от школы, будет недостаточно для оплаты бензина и проживания. Школа хочет привлекать учителей-пенсионеров или учителей, чьи дома находятся недалеко от школы, чтобы сократить транспортные расходы».
Средняя школа Нги Ван расположена в неблагополучном районе, в конце района Нги Лок (старого). В рамках подготовки к новому учебному году, ещё в начале августа, школа направила в Департамент образования и профессиональной подготовки и Народный комитет коммуны Ван Киеу документ с просьбой о найме дополнительных учителей.
Согласно школьной статистике, в этом году в школе обучается 1029 учеников в 23 классах. Чтобы обеспечить необходимое количество учителей согласно нормативу 1,9 учителя на класс, школе необходимо 44 учителя. Между тем, в действительности в школе всего 18 учителей, не хватает 26 учителей и недостаточно учителей для выполнения обязанностей классных руководителей.
Говоря об этом подробнее, директор школы сказал: «Уже более 10 лет в районе Нги Лок (старом) не было штата для учителей младших классов средней школы, поэтому школа не могла добавить больше персонала. Чтобы гарантировать, что учителя будут в классах, в предыдущие годы округ переводил учителей или предоставлял школе средства для контрактных учителей или выплачивал дополнительные часы учителям, чтобы увеличить их классы. В этом году, до сих пор, у нас до сих пор не было подходящего расчета. На данный момент мы все еще призываем старых контрактных учителей оставаться и работать в школе. Кроме того, директор и заместитель директора также будут вести дополнительные уроки, чтобы восполнить недостающие классы. Трудность в нашей школе заключается в том, что она находится далеко от центра, расходы на проезд и проживание высоки. Поэтому учителя издалека не будут заинтересованы. Между тем, местных ресурсов не так много, потому что зарплата, выплачиваемая контрактным учителям, очень низкая.
Нехватка учителей также ставит начальную и среднюю школу Тамшон (коммуна Нянхоа) в сложное положение, поскольку школа вынуждена переводить учителей начальной школы для преподавания таких предметов, как английский язык, химия и биология, в среднюю школу. Кроме того, в школе не хватает учителей истории, географии и литературы.
Раньше начальная и средняя школа Тамсона была многоуровневой, и в ней было всего 9 классов (5 начальных и 4 средних). Из-за небольшого размера классов и нехватки учителей по многим предметам, подбор учителей вызывал значительные трудности.
В начале нового учебного года, общаясь с журналистами газеты «Нге Ан» и радиостанции «Нге Ан», заместитель директора школы г-н Ле Ким Кыонг всё ещё был обеспокоен: «Мы обратились с предложением к департаменту и правительству коммуны. Однако я пока не получил ответа и не знаю, какой план поддержки школы планирует коммуна».
В ходе обсуждения директор школы также отметил, что, хотя учителям начальной школы пришлось перевести учителей в среднюю школу, к счастью, все они получили соответствующую специальность. Текущая проблема заключается в том, что из-за нехватки персонала в начальной школе им приходится преподавать 23 часа в неделю. В то же время, в средней школе установлено всего 19 часов в неделю, и учителям, желающим выполнять свои обязанности, приходится брать много дополнительных часов. По другим предметам школе приходится организовывать для учителей работу на неполный рабочий день, что противоречит их специальности, поэтому сложно соответствовать стандартам качества.
Ситуация в начальной и средней школе Тамшон схожа с ситуацией во многих других школах коммуны Нянхоа. Глава Департамента культуры и общества, г-н Нгуен Минь Дык, отметил: «В нашем районе четыре средние школы, и практически во всех школах не хватает учителей. Чтобы обеспечить достаточное количество учителей, мы надеемся, что в провинции вскоре будет разработан план по набору и пополнению штата учителей для школ». Кроме того, в ближайшем будущем единственным решением проблемы нехватки учителей станет организация межшкольного обучения, чтобы «там, где есть небольшая нехватка, оказывать поддержку тем, где есть большая нехватка».
Нехватка учителей ощущается на многих уровнях образования в провинции. На конференции директоров начальных школ, недавно организованной Департаментом образования и профессиональной подготовки в середине августа, г-н Нгуен Хонг Хоа, глава Департамента начального образования, представил конкретные статистические данные по каждому району и коммуне провинции и отметил, что в настоящее время на уровне начальной школы «соотношение учителей и классов существенно различается, наблюдается серьёзный дисбаланс»...
Благодаря анализу данных также показано, что в настоящее время во всей провинции имеется 8 начальных школ, в которых нет соотношения 1 учитель/класс, например, в начальной школе-интернате для этнических меньшинств Бао Нам 2 (коммуна Хуу Кием) имеется 10 классов, но всего 7 учителей, при этом не хватает более 9 человек. В начальной школе-интернате для этнических меньшинств Мыонг Лонг 1 (коммуна Мыонг Лонг) имеется 15 классов, но всего 12 учителей, при этом не хватает 13 человек. В начальной школе Дык Тхань (коммуна Бинь Минь) имеется 29 классов, но всего 24 учителя, при этом не хватает 21 человека, в начальной школе Хо Тонг Тхок (коммуна Донг Тхань) имеется 35 классов, но всего 34 учителя, при этом не хватает более 20 учителей. Кроме того, в более чем 30 школах соотношение учителей колеблется от всего лишь 1 учителя на класс до 1,38 учителей на класс, тогда как по нормативам оно должно обеспечивать 1,5 учителя на класс.
В беседе с г-ном Као Тянь Тханем, главой Департамента культуры и общества округа Куиньмай (района с самой высокой нехваткой учителей начальной школы в провинции), он сказал: «В настоящее время в нашем округе соотношение учителей начальной школы составляет 1,19 учителя на класс, что на 23 человека меньше провинциальной нормы. На оставшихся двух уровнях, дошкольном и начальном, также не хватает 21 человека, что существенно затрудняет организацию обучения в школах, особенно двух занятий в день. Перевод из одной школы в другую также невыгоден, поскольку нехватка учителей наблюдается во всех школах».
На уровне средней школы, в дополнение к нехватке учителей и недостаточному количеству персонала в соответствии с нормативными актами, также существует ситуация местного избытка - нехватка учителей, неадекватность структуры предметов, соотношение учителей в классе в некоторых местах избыток, в других - нехватка. В частности, в районе Ки Сон (старый), в то время как в средней школе для учащихся этнических меньшинств На Нгой соотношение учителей составляет 3,0 учителя на класс, в средней школе города Мыонг Ксен оно составляет 0,92 учителя на класс. Или в районе Куинь Луу (старый), в то время как в средней школе Ан Хоа соотношение учителей составляет 1,94 учителя на класс; в средней школе Куинь Ми - 2,13 учителя на класс, в средней школе Куинь Тан - всего 0,8 учителя на класс. Прямо в городе Винь (старый) в средней школе Винь Тан всего 1,27 учителя на класс, в средней школе Фук Тхо — 2,31 учителя на класс, в средней школе Нги Суан — 1,83 учителя на класс.
Несмотря на неравномерное распределение учителей средних школ по школам, текущая проблема заключается в отсутствии конкретных рекомендаций по переводу учителей между школами после введения двухуровневой системы местного самоуправления. Поэтому решения, которые ранее эффективно применялись на местах, такие как распределение учителей по школам, перевод и сбалансированное командирование учителей между коммунами и т. д., не могут быть реализованы. Это также усугубляет и без того сложную проблему нехватки более 4000 учителей в Нгеане.
--------------
* Дом
* Часть 2: «Марш и построение»
* Часть 3: Попытки гибко адаптироваться
*Заключительная часть: Поддержание ответственности и самопосвящение
