校园暴力，谁的责任？

不是在中世纪，也不是在某个刚刚被发现的蛮荒原始社会，而是在二十一世纪的教育环境中，“纪律——爱——责任”、“在学校的每一天都是快乐的一天”、“友好的学校，积极的学生”、“先学礼仪，后学知识”等口号依然在四处飘荡……是的，正是在那个地方，安全的信念正在被背叛，震惊的状态依然存在，包围着人类恐惧的本能。

校园暴力令人震惊、难以想象，也令人费解。如果要概括其突出特点，可以概括为：一、持续发生；二、受害者和施暴者均为女学生；三、犯罪行为是群体性行为；四、手段野蛮；五、事发经过被“发布”到网上，公开曝光。人们感到恐惧，因为所有解释都不足以令人对和平抱有希望。为什么学生们受过良好的道德教育，上过完整的公民教育课程，每天诵读胡伯伯的五言律令，却又如此残忍地对待自己的同胞？

一种道德偏差，一种病态，甚至是一种变态，太过明显，太过严重，严重到足以拉响警报。本文作者没有足够的心理承受力看完整个“兴安女学生上课时殴打并脱光朋友衣服”的片段。这超出了想象，暴力似乎永无止境。惨叫声令人毛骨悚然，哀求声令人心酸，帮凶们的欢呼声更是热烈。对于兴安女学生来说，这并非她第一次遭受苦难，对于校园暴力来说，这也不是第一起令人毛骨悚然的事件。许多类似的事件接踵而至。几年前，河内市美德县同心中学9B班的女学生黎氏河庄（Le Thi Ha Trang）在校园里用刀刺死了女学生范氏玉（Pham Thi Ngoc）。 2017年，平江县（海阳省）新越中学两名八年级女生在教室中间打架、脱光衣服，此事也被网络广泛传播。类似案件还有数百起，其中不排除许多被掩盖的案例。究竟是什么原因造成的？是学生之间的矛盾，还是每个学生内心的矛盾？教育目的与教育方法之间是否存在冲突？“成就病”是否是罪魁祸首的一部分？回顾这些案件的直接原因，实在令人啼笑皆非！因为“看别人”而打架，因为打扮而打架，因为抢了个“老公”而打架。尤其是在兴安省，因为“不戴帽子”这个“可怕”的罪行而遭受酷刑，其残酷程度令人发指！不仅如此，就在兴安事件余震不断之际，在演州县，一名七年级女生却因卷入一件连大人听了都会冒汗的事情——怀孕的传闻而遭受折磨！

事件接踵而至，而解决问题的行动却依然熟悉，节奏也无比规律：“要求事前报告”、“将严肃处理”、“罢免董事会”、“某同志已到医院探望受害者”……诸如此类！感觉就像慢性病，要吃止痛药才能治。责任被“分摊”到教育部门，所有的批评也默认指向教育部门。一系列教师丑闻直接残酷地冲击着学生的心理，教育被“指责”，这是毋庸置疑的。一种教育模式，伴随着考试压力、成绩压力，以及与快速发展的外部环境相比过时的思维方式，其损害当然不可避免。但要求将未成年人的道德问题完全交给教育部门，是否过分且不公平？在一个每个人都试图将尽可能多的单词塞进学生头脑中的社会中，将其视为成功的指标，而忽视了学习者的其他技能，这仅仅是教育部门的错吗？

近段时间，各大报刊网站纷纷报道黑帮像明星一样被捧红、被捧红的现象。这太扭曲了，别说这些事与学龄儿童人格的养成无关。学生需要在健康的教育环境中成长，教育也需要在文明的社会环境中成长。不要站在教育之外去管教育，也不要凌驾于教育之上去批评教育。校园暴力从哪里来，就从哪里去解决，孩子不好，大人就无辜。