词语的不稳定性

（Baonghean）-湖边临时搭起了五六间小屋。这是友姜少数民族中小学（Tuong Duong）非寄宿学生的家。他们是来自清章安置区的家庭的孩子，他们已经回到家乡工作和生活……

班韦水电站水面浩瀚，两岸是翠绿的山峦和茂密的森林。湖心偶尔露出光秃秃的树干，那是南农河被改造成水电站之前，山脚下村落的残迹。摩托艇深入班韦水电站，岸边依偎着几栋临时搭建的水上房屋……这些是来自清章安置区返乡谋生的居民的家。

他们的房子就在湖边。

就在十年前，政府重点投资建设位于南农河上游的班韦水电站项目，该项目涉及四个乡：Yen Na、Huu Khuong、Mai Son 和 Nhuon Mai（Tuong Duong 县）。

为配合该项目的建设，补偿、清理场地，特别是湖床居民的撤离工作是Tuong Duong县地方政府和省政府做出的巨大努力。

迁移工作完成了，村民们原本以为很快就会在新家安顿下来。然而，村民们早已习惯了自由自在的生活：在河里捕鱼，在田里播种，在森林里采摘蔬菜和竹笋。回到低地后，他们无法适应新的环境。他们对土地改良和应用技术并不“熟悉”。当最后一笔援助款和稻米用完后，村民们不知该如何谋生，饥肠辘辘，于是他们回到了老家，在湖边或湖边的森林里建房谋生……

一些孩子被送回低地读书，由祖父母照顾。但许多孩子不得不跟随父母回到湖边，过着捉襟见肘的生活，有时饥肠辘辘，有时饱腹，还要担心无法上学。父母们心疼孩子，要求孩子回到原来的学校。为了方便孩子上学，由于没有道路，父母们就在友姜中学的宿舍楼旁搭建了临时棚屋。孩子们留下来读书，父母则忙于生计。几口锅、几碗筷子，还有一个用来存放书籍和衣物的小箱子。看着这些小屋里堆满了“家当”，每个人都感到心酸。梁氏草（Luong Thi Thao）目前就读于友姜中学九年级，她说：“我家住在马村。以前，我们全家都住在玉林（清章村）。我三年级的时候在雄田小学读书。但到了四年级，我不得不跟着父母来到这里。我喜欢回到老家，但我更想在清章村读书。这里的学习条件好得多。但在这里学习很不容易！”

孩子们正值吃不饱饭、操心不已的年纪，不得不早早地跟随家人外出务工，逐渐成熟、独立，照顾起居。5A班的罗氏探和3A班的罗氏美娘两姐妹，为了父母外出谋生，不得不早早地互相照顾。每天放学后，两姐妹轮流做饭、洗衣服。孩子们说，他们的父母在湖边建了房子，但离得很远，所以有时父母会坐船来接他们回家，但大多数时候他们还是留在这里上学。罗氏美娘说：“三个多星期以来，父母只来过这里一次，给我们送吃的，给我们钱。”——父母给了多少钱？——“5万”！

有了这些钱，孩子们就能自理伙食、生活费和学费。不用上课的日子里，姐妹俩就一起去森林里摘竹笋和蔬菜做饭。只吃糯米饭和盐，这成了她们的习惯。晚上，听到鼓声，她们就和朋友们一起冲出去上学，然后再回到小屋。

临时搭建的棚屋旁边是孩子们的宿舍区。新宿舍是政府拨款修建的，相当坚固。每天放学后，孩子们会做饭，然后聚集在院子里吃饭。虽然饭菜仍然匮乏，但孩子们还是感到很苦闷。造成这种“劣势”的原因是，他们的父母非法返回湖边，他们的户口不在友姜村，而是在安置区，因此无法享受到和朋友们一样的福利。

每次放学回家，他们都会自己洗衣服。

友姜中学副校长黎当凤先生说：“想到他们，我就心疼他们。但我们也无能为力。学校的政策是只针对寄宿学生。我们也尽力为他们创造条件，让他们能像其他学生一样上学……”

祥阳县友姜乡人民委员会主席阮仲雄表示，水库居民迁入安置区后，友姜乡、金多乡和金仙乡剩余的山林地块均已移交给友姜乡管理。近年来，清章安置区的居民陆续返回水库居住，并非法侵占了水库土地。这些家庭的孩子也随父母返回，我们无法解决对他们的优先照顾和扶持问题，因为他们的户口在清章乡……

孩子本身没有错。但大人却因为各种原因，把孩子推向了不必要的困境？！

莱湖