教育培训部：尚未取消高中毕业考试

8月1日晚，教育培训部领导会见多家新闻机构，就社会关注的取消高中毕业考试一事发表教育培训部官方意见。

阮永贤副部长强调：“教育培训部正在研究将考试改革方向——承认高中毕业和大学入学资格——纳入‘越南教育培训全面基础改革’项目以及‘2015年后课程和教材改革项目’。待这些项目获得批准后，教育培训部将公布考试改革方案，并向社会公开征求意见。因此，高中毕业考试仍将照常举行，这是可以理解的。”

不考试就不学习？

尽管7月31日同一天，发生了两件与人才培养事业相关的重要事件：政府成员讨论并发表关于全面基础教育改革方案的意见，提及国家教育体系的根本性、核心性和战略性问题；以及祖国阵线中央委员会就提高越南教育质量的方案征求意见。但上周末教育新闻的热点话题却被“取消毕业考试”的话题所笼罩。这表明，考试始终是一个社会问题，牵动着全民的心。

在教育过程中，测试与评估，包括考试组织形式，是至关重要的一步，甚至可以说是最重要的一步，因为它将调整教学方式，甚至决定教育质量。因此，与考试相关的每一项解决方案都需要慎重考虑。因此，教育培训部在得知国家副主席阮氏团在越南祖国阵线组织的会议上提出要求教育部门思考、研究并回答是否取消高中毕业考试的问题后，立即表达了意见，认为这是负责任且及时的举措。

阮永贤副部长肯定了12年普通教育中唯一保留下来的毕业考试的作用，并强调考试不仅提供决定学生是否通过的成绩，而且具有鼓励和激励学习者努力进步的作用；为教师和管理者提供有用的反馈信息，以调整教学和管理过程，提高教育质量。

由于毕业考试的重要性，如何顺利组织毕业考试以实现既定目标并非易事，不仅在越南，在世界许多国家亦是如此。教育培训部也为更好地组织毕业考试做出了许多努力，然而，副部长阮永贤也坦言，我国的毕业考试并没有达到预期的效果。

虽然行业领袖们口口声声不提，但实际上，应试学习已经成为师生的一种思维方式和行动准则。以往，每个学段结束后都会有一次考试，这是评估学生在各个学段结束后教育目标达成情况的活动，为学校和教师有效调整教学提供依据，同时也有助于管理层落实提升教育质量的措施。取消中小学两次毕业考试的现实证明，取消每个学段的毕业考试也会带来不良后果。

显然，无论从理论还是实践上看，取消高中毕业考试都不是当前正确的做法。

尚未去中心化

并非取消考试，而是如何改进考试，使其更加紧凑、有效，同时又能达到测试和评估的目标和要求，这是一个公众关心的问题。众所周知，考试是一个难题，因为它不仅仅是技术问题，还具有巨大的社会影响。为了改进考试，必须同步解决教育计划的其他基本要素，例如目标、内容、方法，并且必须在认真研究的基础上制定路线图。然而，正如阮永贤副部长所说，在等待根本性、全面性创新的时期，至少在2015年底之前，是否存在更可行的解决方案？

8月1日下午的会议讨论了毕业考试和地方分权两种组织方案。关于毕业考试方案，教育培训部副部长阮永贤认为，如果毕业考试及格率达到98%，毕业考试成绩也达到98%，考试成绩将更加可观。在当前条件下，这种评估是直截了当且正确的。关于地方分权，即各省市承担更多考试责任，避免出现按照统一标准“竞争”的局面，阮永贤表示，由于考试题库尚未建立，因此无法实现。阮永贤分析称，在目前的组织架构下，教育培训部实际上只负责两个环节：出题和检查。即使地方自行组织考试，教育培训部也必须进行检查。但教育部对于将考试组织到地方、让各省市自行出题的信心不足，当时的毕业考试并没有达到既定目标。

教育培训部继续组织一项引发有效性争议的考试，并表示：如果无法管理，就应该取消。国家对人力资源质量的正确和负责任的态度需要通过更有效的管理方案来体现，这也是公众对教育培训部的期望和要求。

根据HNM-LH