教育部提出新的国家教育体系结构

在高中阶段，学生可以从三个主要方向中进行选择：普通导向（目前的学术和科学导向）、技术和科技导向或天才导向（艺术、体育）。

这是教育培训部刚刚提交给总理的《关于完善国家教育体系结构项目提案》中的重要变化之一。该内容由教育培训部于1月7日晚间公布。

太和县也致力于发展教育，培养太和人才，以实现可持续发展。图：义和幼儿园的孩子们课间休息

新国家教育体系的结构

报告指出，建设部制定了完善国民教育体系结构的规划，具体如下：

国家教育体系的结构包括学前教育、普通教育、职业教育、高等教育；继续教育——终身学习。

其中，学前教育包括托儿所和幼儿园。

基础普通教育保持不变，包括5年小学、4年初中、3年高中。小学和初中教育只有一个流派，即基础教育。

高中有三个方向：普通导向（今天的学术和科学导向）、技术和科技导向、或人才导向（艺术、体育）。

职业教育包括初级培训1-3年；中级3年（确保至少具备相当于高中的一般知识量）；大学2-3年。

高等教育包括本科、硕士和博士学位。本科学位学制为三至四年，分为研究型、应用型和实践型三个方向。

硕士学位课程为期一至两年，分为研究型和应用型两个方向。

这些限制会被克服吗？

报告指出，教育培训部评估认为，当前国家教育体系结构碎片化，各组成部分（普通教育、职业教育、继续教育、高等教育）之间衔接不紧密，教育机构网络规划不合理且不同步，培训层次和职业结构失衡问题迟迟未能得到有效解决，未能真正满足社会和国际一体化对人力资源的需求。

参加2015年全国高中考试的学生。

教育培训部认为，系统中各课程、各级别和各类培训之间的衔接仍存在诸多限制，主要是因为高中学生的发展方向没有明确，以及从中学后到中学教育结束的学生分流不足。

在高等教育中，学术型培养方向与技术技术型（应用科学）高等教育在培养方案、组织模式、测量评估和质量控制等方面仍然存在重叠。

此外，教育培训参与单位职能交叉重叠现象仍然存在，同一教育培训层次、同一地区，参与培训的单位类型繁多，缺乏统一的监管，造成人力和资源的浪费。

教育培训部表示，新的国家教育体系重组计划将克服上述缺陷。

据越南+报道