教育培训部长：不应限制学生转学或转学地区。

7月21日上午，教育培训部在Cua Lo镇召开会议，总结2022-2023学年高中教育和继续教育工作并部署2023-2024学年任务。

会议由越共中央委员、教育培训部部长阮金山同志主持。

教育培训部副部长范玉上、吴氏明以及教育培训部各厅局代表、各大学代表、教育培训局领导、全国63个省市教育培训局各部门领导、专家出席会议。

2022-2023学年，中学教育和继续教育已制定多项重要目标，继续落实通识教育计划2018年教育改革与创新工作会议精神，各地认真贯彻落实，认真组织开展基础性、基础性、创新性教育改革试点，对重点普通教育机构、大众教育机构教师及管理人员进行培训，开展教材培训，组织开展专业活动等……

教育培训部门也积极指导“522”项目的实施，在2018年普通教育计划中开展了就业指导教育，如为学生选择高中阶段的学科组合提供指导……

此外，教育培训部门积极组织开展数字化教学设备设计大赛、举办教学质量提升研讨会、组织教师管理人员STEM教育活动培训、开展体验式活动、开展职业指导、开展创意教学、开展校际专业活动等多种形式鼓励教师创新教学方式。

然而，在落实学年任务过程中，仍存在一些不足和问题，例如：师资力量仍然不足，结构不均衡，特别是2018年通识教育方案新增学科（如自然科学、体验式活动、就业指导等）的教师不足。高中阶段，音乐、美术教师数量较少，师资配比不符合规定。转学、转校比2006年通识教育方案的学生更加困难。就业指导和分流工作尚未达到既定目标。

会上，各教育培训部门代表也就业务工作落实情况作了多方面发言，特别是重点分析了基层存在的不足，例如：高中阶段选修课的实施需要灵活安排班级规模，继续教育需要重视并制定激励政策，体验式教学中教师课时计算困难，学校英语教学存在问题，地方教育项目难以按时实施等。

教育培训部部长阮金山在会议上发表讲话，再次强调了2023-2024学年的主题。同时，他强调，在全面教育改革进程中，下一学年是具有特殊意义的一年，是加速推进的学年。

下一学年的成绩也将影响新通识教育方案实施的效果。根据计划，本学年全区将对9个班级（包括1、2、3、4、6、7、8、10、11年级）实施新方案，并为剩余3个班级（5、9、12年级）做好准备。

教育培训部长建议，面对诸多重要任务，全行业应坦诚承认存在的不足和困难，并在未来提出解决方案。例如，要积极加强教学方法创新，支持和解决教师在教学过程中遇到的问题，而不是把问题留给区县自己解决。

针对地方提出的一些问题，例如学生转学或转区带来的困惑，阮金山部长表示，原则上不应为学生转学或转区设置障碍，即使某些科目组合存在差异。学校接收学生的责任是帮助学生补齐知识缺漏。

一些省市对中学每所学校45名学生、小学每所学校35名学生的标准表示担忧。部长解释说，这是一项质量标准，必须按照规定的文件执行。

关于继续教育，部长建议各地方、各部门和各行业不应将其视为二流教育，而应同步推进创新。因此，有必要重视设施和师资队伍建设，并确定每个学年的重点任务。地方还需要重新评估继续教育模式，特别是运营和投资方式。

2022-2023学年，义安省教育厅继续就政​​策机制进行磋商，加强各级项目实施方案的条件，并取得了一些突出成果。

即，推广应用各种教育模式并取得初步成效，例如：确保普通教育质量的模式，帮助教育机构有效管理投入、产出和教学活动；试点学校模式、重点学校模式，发挥骨干作用，开拓创新；试点符合国际接轨趋势的先进学校模式，使教育机构能够制定与先进课程接轨的教育计划，培养学生的全球技能，并配合2018年普通教育计划；试点符合18项标准的少数民族寄宿学校新模式，建立相应的机制和政策；制定适合学校特点的教育计划，有效落实2018年普通教育计划，提高山区和民族地区教育质量。普及中等教育质量有所提高（乡、区三级中学入学率有所提高）。学校达标率超过本学年目标，接近省党代会关于2020-2025年任期决议确定的75.66%。

受此影响，教育质量不断保持和发展，重点教育继续位居全国前列。