作家诗人将起诉教育出版社：教材编辑怎么说？

阮明水教授表示，知识产权法并非强制性的，他没有看到任何国家要求出版商在将作品纳入教科书之前征求作者的许可。

越南文学版权中心最近与作家和诗人举行会议，讨论向作品被刊登在教科书中的作者支付版税的问题，并表示将对越南教育出版社提起诉讼，指控其系统性侵犯了 2014 年及之前出版的产品。

许多作家和诗人对越南教育出版社在教科书中使用他们的作品时未征求意见且未支付版税表示愤怒。图片仅供参考。

许多作家、诗人对越南教育出版社在未征求意见、多年不支付版税的情况下仍将他们的作品用于教科书表示愤慨。

为了进一步了解此事，Infonet记者联系到了教育培训部文学委员会主席阮明水教授，他参与了从课程评估到各级教科书评估的所有工作（他曾担任小学教科书主编和中学教科书联合编辑，因此未参与评估）。

据 Thuyet 先生介绍，目前作品被纳入教科书的流程并不包括征求作者的意见。

对于中学和高中教科书，哪些作品应该纳入教科书，甚至选择哪些作品的节选，都由教育培训部的课程规定。由于中学及以上阶段的文学课程以教授阅读文学作品为重要内容，因此需要选择符合多种不同标准的文学作品。

对于小学来说，越南语科目旨在培养孩子们的听、说、读、写能力，传授适合这个年龄段的知识和生活技能，因此编著者要在成千上万部文学作品中寻找符合要求的作品或选段，然后将其收录进去。

首先，书商达成协议，然后提交给评估委员会。评估委员会除了评估知识内容外，还有权提出是否使用某些作品的建议。项目评估委员会也是作品选择的最终决定机构。

因此，各级课程教材编写人员不能主动向作者征求许可，无论是在审定会前征求许可，还是在审定会通过后征求许可，都很难做到，因为这会拖慢编写进度。

因此，《知识产权法》对此没有要求。而且我还没听说有哪个国家要求出版商在将作品纳入教科书之前征得作者的许可。不过，越南作家协会现在有一个文学版权中心。书籍出版后，教科书出版商可以将有关文学作品使用的信息发送给该中心，以通知作者。

“但并非所有文学作家都授权文学版权中心。因此，或许最合适的形式是出版商在其网站上发布信息，”Thuyet先生解释道。

关于教科书作者作品的版税和报酬问题，Thuyet教授表示，根据《知识产权法》（2005年颁布，2009年修订补充）第25条第1款d点的规定，“在学校教学中引用作品，但不得歪曲作者的思想，不得用于商业目的”属于“未经许可使用已发表的作品或支付版税或报酬的情况”。

知识产权法规定了出于公共利益对知识产权进行此类限制。1971年《保护文学和艺术作品伯尔尼公约》也在其第十条第二款中规定：各国“有权允许在出版物、广播、录音录像制品中以引用、插图或讲授的方式对文学或艺术作品进行适当使用，但此种使用须符合公平实践”。

教育出版社在回答Infonet记者提问时表示，教材并非免费提供给学生（特殊情况除外），而是在市场上销售，即“具有商业用途”。因此，教育出版社需要向教材中使用的文学作者支付版税和报酬。

据我所知，越南教育出版社多年来一直向一些找到作者地址的作者支付版税和报酬。我还了解到，越南教育出版社和文学版权中心长期以来一直在就向教科书中使用作品的文学作者支付版税和报酬进行协商。

“主要问题是稿酬水平。我希望双方能够协商，达成一个有利于文学作家的决定，同时又不损害学生的利益（例如教科书涨价），也不影响文学作品在学校的传播。”——Thuyet教授补充道。

阮明水教授

阮明水教授表示，在中学和高中阶段，教授的文学作品数量并不多，作品目录也基本稳定。2015年以后，课程和教科书收录的作品数量将会更少，因为新课程的精神是只选择教授一些最具代表性的作品，让老师和学生能够自主选择自己喜欢的作品。

在小学教科书中，将符合越南语教育目标和内容的文学作品纳入其中，只是近几十年才开始的。过去，小学教科书中的阅读文章绝大多数是由教科书作者创作的。

“把文学作品带进学校，不仅为学生接触富有美感和人文气息的文学语言和文学形象创造了条件，也为文学作品接触到非常重要和广泛的受众创造了条件。

“我希望教育出版社和文学版权中心能够就这部重要作品达成最有利的协议。这也是保护作者权益的一种方式。”——Thuyet教授强调道。

针对一些作家、诗人认为，在教科书中引用作者作品时不征求作者意见是“对作者的不尊重”，Thuyet先生发表了自己的看法：“我认为，对作者最高的尊重，就是从无数的作品中欣赏、甄选出他们的作品，将其收入教科书，为一代又一代数以千万计的学生的教育事业做出贡献。如果要等作者同意后再向评审委员会提交报告，教科书编写者将束手无策，因为如果评审委员会不批准，编写工作将耗费大量精力，教科书的制作进度也无法保证。”

据信息网报道