学校积极主动地接触新课程和新考题，为 2025 年高中毕业考试做好准备。
（Baonghean.vn）——为了适应新的通识教育计划，2025 年高中毕业考试的样题在结构和形式上都发生了变化，包括多项选择题考试的新形式。
教学和测试方法的创新
2025 年高中毕业考试不仅是第一次按照新的通识教育课程内容组织的考试，也是第一次按照新的结构实施的考试。
考试前，教育部公布了各科目的样题结构。许多教师评价今年的考试具有许多新颖有趣的特点，能够区分学生的学习能力。然而，新考试也要求教师改变教学方法，学生改变学习方法。
英山一中学数学老师兼自然科学组组长何文玉老师评论2025年考试时说：“旧试卷只有选择题。而新试卷有三种题型，第一种是传统的选择题，第二种是判断题，第三种是简答选择题。”
通过这项考试，学生必须牢固掌握并深入理解基础知识才能解答问题。此外，他们的学习方法也必须改变，不仅要注重做练习题和解题，更需要把握问题本质，理解课程核心内容，并具备跨学科知识。
随着这一变化，安山一中学过去一段时间也一直在讨论、探讨考试题目，并逐步调整教学以适应教材的更新和评估方式的创新。同时，学校也允许学生根据自身能力选择合适的科目和考试。各专业团队也已开始根据新的考试结构命题，从期中考试开始。在实施过程中，学校将逐步积累经验，以便在本学期末组织一次综合考试，并以系统、科学的方式命题，使其更接近示范性考试结构。
这些调整也体现在每节课和每门科目中。对此，何文玉老师进一步解释道：“过去，我们教数学时只专注于数学本身。但如今的考试要求我们将多门学科联系起来，不能只关注哪门学科重哪门学科轻，而是要保证各学科之间的平衡。其次，在新课程中，我们注重教育与体验相结合，组织体验式课程，让学生进行实际应用。例如，数学考试的第三部分可能会出现大量测量相关的练习。因此，如果学生能从实际生活中学习，考试时就不会感到困惑。此外，在教学过程中，我们以学生为中心，鼓励他们提出问题、发现问题。而教师只是引导学生的角色。课堂上，能力强的学生会辅导能力弱的学生，为他们创造积极参与和表达自我的机会。”
与旧版考试相比，新版考试在题量、题型和评分方式上都有诸多不同。但考试依然保证考察考生的思维水平，分为理解、认知（6分）、应用和高级应用（4分）四个层次。
拥有多年教学经验的阮翠芝老师（Nguyen Thuy Chi）是少数民族寄宿高中的地理老师，她说：“我们明确地认为，通过这个举例说明的主题，学生必须理解并掌握知识才能应付考试。同时，老师必须与学生保持密切联系，关心学生，帮助学生表达他们在学习过程中遇到的困难和问题，这样学生才能充分理解课程内容。”
在教学和测试过程中，教师还需要掌握教学大纲的要求，并准备三种题型的试题：选择题、判断题和简答题。这套试题必须用于各科的练习、复习和测试中，帮助学生练习并熟悉不同类型的题型。最后也是最重要的一点是，要让学生使用教育部最新发布的试卷，因为试卷较为复杂。学生尽早熟悉试卷可以避免不必要的错误。
改变以适应
一年多后，新通识教育课程下的毕业考试即将举行。在当前形势下，新课程下的学生既面临诸多机遇，也面临诸多挑战。除了用于获得毕业证书和申请大学的毕业考试外，学生还要准备大学入学考试。这也对学校的教学产生了巨大影响，需要学校做出相应的调整以适应新的形势。
谈及此事，宜禄四中学教师武氏清心表示：根据新的通识教育课程，毕业考试中学生只需修读四门科目，包括两门必修课和两门选修课。目前，我校已对学生进行了选课调查，这将作为我校组织教学的依据。
然而，鉴于我校的办学特点，我们决定均衡安排教学，而非仅仅侧重于学生选择的几门科目。这样做的主要目的是为了让学生能够全面发展，避免因同时选择毕业考试和校内考试而导致的被动学习。此外，我校众多学生毕业后都希望出国留学。因此，我们鼓励学生均衡学习所有科目，以取得良好的学术成绩，为日后出国留学打下良好的基础。
除了教学创新之外，学校还根据样题的方向，对常规评估、期中评估和期末评估进行改革。学校也认为，如果学生有充分的准备和练习，他们就能自信地应对新考试。
2025年的高中毕业考试与以往的考试有很大不同，尤其是在文学方面。例如，在文学论文部分，考试会提供课本以外的作品，以确保学生的能力和创造力得到充分发挥。
阮氏红幸老师在谈到文学科目新形式的实施时表示，除了担忧和顾虑之外，老师们也对考试的新形式感到非常兴奋。此外，这种出题方式能够避免学生死记硬背，让他们在分析和评价文学作品的过程中展现个性。然而，要适应新方案，教师自身必须率先做出改变，逐步摒弃单向的知识传授方式。
“为了能够分析任何文本或文学作品，我们必须指导学生如何接收文本，如何分析问题，这将有助于学生灵活运用文本。刚开始实施时，一切都会是新的，但我相信，如果十年级和十一年级的学生能够定期接触、熟悉、测试和评估，那么到了十二年级，他们就能完善应试技巧，不再感到困惑，”洪汉老师补充道。
教育培训部已指示所有教育机构创新教学方法和评估方式，以满足新的要求。此前，教育培训部还发布文件，要求各学校组织管理人员、教师和学生认真学习样题以及考试结构和格式的相关规定。在此基础上，各单位将组织专业小组，研究如何根据不同思维层次编写试题。教育培训部还要求，教师在教学过程中可以根据样题格式设计试题，用于教学活动，帮助学生熟悉考试内容并评估自身能力。
