学校积极探索新课程、新考题，为2025年高中毕业考试做好准备。
（Baonghean.vn）- 从 2025 年起，高中毕业考试的样题将在结构和形式上发生变化，以适应新的通识教育计划，包括多项选择题考试的新形式。
教学和测试方法的创新
2025年高中毕业考试不仅是第一次按照新普通教育大纲内容组织的考试，也是第一次按照新架构进行的考试。
此次考试前，教育培训部公布了各科目的考试大纲。许多教师认为，今年的考试内容新颖有趣，能够区分学生的能力。然而，新考试也要求教师改变教学方法，学生也需要改变学习方法。
安山一中数学教师、自然科学组组长胡文玉老师对2025年的考试进行了点评：“旧版考试只有选择题，而新版考试有三种题型，第一种是传统的选择题，第二种是判断题，第三种是简答题。”
这项测试要求学生必须牢固掌握并深入理解基础知识才能解答问题。此外，他们的学习方法也必须改变，不仅要注重做练习和解决问题，还需要抓住问题，理解程序的核心，并具备跨学科的知识。
伴随这一变化，英山一中在过去一段时间内也对考试题目进行了讨论和评议，并逐步调整教学，以适应教材的变化和评估方式的革新。同时，学校也允许学生根据自身能力选择合适的科目和考试。专业组也从第二次期中考试开始，按照新的考试结构编写考试题目。在实施过程中，学校将逐步积累经验，争取在本学期末组织一次统一考试，并以系统、科学的方式编写考试题目，使其与示范性考试结构更加贴近。
这些变化也体现在每节课和每门科目上。胡文玉老师对此进行了进一步的阐述：“过去，我们教数学时只注重数学。但这次考试，我们需要把很多科目联系起来，不再纠结于哪科重哪科轻，而是要平衡各个科目的联系。” 其次，在新课程中，我们注重教学和体验，组织体验式课程，让学生获得实践经验。与数学一样，考试的第三部分可能会有很多关于测量的练习。因此，如果他们能够结合实际进行学习，就不会在考试时感到茫然。此外，在教学过程中，我们重视学生，视他们为中心，是提出和发现问题的人。而教师只是引导学生。在课堂上，能力强的学生会指导能力较弱的学生，为他们创造主动表达的机会。
与旧版考试相比，新版考试在题量、题型、评分方式等方面均有较大变化，但考试仍然注重思维水平的考察，共设理解、识别（6分）和应用（高应用）（4分）四个等级。
省立少数民族寄宿中学地理老师阮翠芝老师通过多年的教学经验表示：“我们明确地确定，对于这个插图题目，学生必须理解和掌握知识点才能通过考试。同时，老师要贴近学生，关心学生，帮助学生表达学习过程中遇到的困难和问题，让学生充分理解课堂内容。”
在教学和测试过程中，教师还需要根据教学大纲的要求，构建一套包含三种题型的试题：选择题、判断题和简答题。这套试题必须在每门学科的练习活动、复习课和测试课中使用，以帮助学生练习并积累不同题型的经验。最后，也是最重要的一点是，让学生使用教育和培训部刚刚发布的最新考试形式，因为该形式相对复杂。让学生尽早熟悉它，可以避免不幸的错误。
改变以适应
再过一年多，新普通教育方案下的毕业考试就将举行。在当前形势下，新方案下的学生面临着诸多机遇，但也面临诸多挑战。除了毕业考试（用于确认毕业资格和申请大学入学）之外，学生还要准备大学的单独考试。这对于学校适应新形势的教学工作也产生了重大影响。
谈到此事，义禄四中学教师武氏清心表示：“根据新的普通教育方案，毕业考试只需选修4门科目，其中2门必修，2门选修。目前，我校已对学生进行选课调查，确定他们应选修的科目，并将以此为依据组织教学活动。”
然而，鉴于我们学校的特点，我们不会只关注学生选择的几门科目，而是致力于平等地组织教学和学习。这样做的主要目的是让学生能够全面发展，而不是因为同时选择两门考试（毕业考试和大学考试）而感到被动。另一个原因是，我们学校有很多学生希望毕业后出国留学。因此，学生优先平等地学习所有科目，拥有良好的学习成绩，以便出国留学时更加轻松。
除了教学创新外，学校还根据样本考试的导向，创新了常规考核、期中考核和期末考核。学校也坚信，只要学生有充分的准备和练习，就能在应对新考试时充满信心。
2025年的高中毕业考试与以往的考试有很大不同，尤其是在文学方面。例如，在文学论文部分，考试将提供一篇课本以外的作品，以确保学生的能力和创造力得到提升。
阮氏红杏老师也表示，文学科的新形式除了令人担忧和担忧之外，老师们自己也对考试的新颖性感到兴奋。此外，这种出题方式可以让学生不再死记硬背，而是能够在分析和评价文学作品的过程中展现自己的个性。然而，要适应新方案，教师必须率先做出改变，逐步摒弃单向传授知识的方式。
“为了能够分析任何文本或文学作品，我们必须指导学生如何理解文本、如何分析问题，这将有助于他们灵活运用文本。刚开始实施时，一切都是全新的，但我相信，如果10年级和11年级的学生能够定期接触、熟悉、测试和评估，到12年级时，他们的应试技巧就会更加精湛，不再感到困惑。”洪汉老师补充道。
教育培训部已指示各教育机构创新教学方法和考核方式，以适应新的要求。此前，教育培训部已下发文件，要求各学校组织管理人员、教师和学生认真学习样题及考试结构和格式规定。在此基础上，各小组将组织专业小组，针对不同思维层次，研究制定相应的出题技巧。教育培训部还要求，在教学过程中，教师能够根据样题格式设计题目，服务于教学活动，帮助学生熟悉考试内容，并根据计划评估他们的能力。
